从报告文学的轰动效应分析读者的审美需求

2016-05-30 17:12刘镝妮
参花(下) 2016年9期
关键词:报告文学

摘要:报告文学在社会发展过程中起到了非常重要的作用,并且随着社会的发展,其自身也实现了很大程度的进步和提高。近些年,报告文学凭借其务实性、敏锐性,获得了诸多读者朋友的青睐,使大家对其更加关注和重视。报告文学对社会现实形成了全面反映,同时又能够作用于社会现实,促进了社会的发展和进步。因此,根据社会对报告文学的强烈反映,分析近些年我国读者群体的审美需求就显得非常有意义了。

关键词:报告文学 轰动效应 审美需求

一、报告文学概述

报告文学从性质上来说是一种介于小说和新闻报道之间的文学体裁形式,同时也兼具了新闻和小说两者的特点,通过艺术手法、文学语言对真人真事进行描写。相对说来,报告文学具有新闻的特点,即真实可信,但是又不同于新闻严肃规范的语言,在创作上多会进行艺术加工。同时,报告文学具有小说的艺术手法和创作技巧,但是在背景故事上,一个是真实案例,一个是虚构创造。总的说来,报告文学这种文学艺术形式在近些年得到了快速发展,这得益于我国社会的进步。通过报告文学在读者群体中的反响,可以看出读者群体在审美需求上的变化。

二、报告文学的轰动效应对读者审美需求的影响分析

(一)报告文学的轰动效应对读者审美需求具有导向作用

就实际的情况来说,读者的审美需求从本质上来说并非是自然形成的,其会受到多个方面因素的综合影响。比如读者自身的文化素养,文化素养层次不一样,对文学作品的喜好以及理解就不一样,从而表现出来的审美需求也就不一样。再比如,流行趋势也是一个影响读者审美需求的因素。在当下较为流行的报告文学中,其在读者群体中往往会形成链式影响,即会通过一个点影响到一群人,而这一群人就会受到报告文学的影响,在审美需求上表现出一致性的要求。[1]

在《学生恋爱报告》这一报告文学作品中,主要就是针对学生早恋问题进行了调查,然后通过艺术加工和处理,成为了一部作品。阅读这一报告文学可以发现,作品中的许多描述都是非常贴合生活实际的。例如,“我想,你不会忘记,你的父母拖着病体……父亲背着母亲,跑到医院县城偷偷卖血……”这一段描述,就是对偏远地区农村学生的家庭条件进行了描写,而其意义在于通过这一段描写,来反衬学生早恋的行为。在文中也写到了学生泪流满面、泣不成声的场景。可以看出,在该报告文学当中,理性和感性得到了并重,既讲感情,又重道理,从而让学生能够理解到学习的重要性,使得作品表现出了强大的震撼力。这也就能够引导读者自身审美需求的变化,从而加强对这一方面的关注。

(二)读者的审美需求影响着报告文学的创作方向

报告文学和读者的审美需求是相辅相成的,两者并非简单的制约关系,而是具有相互促进相互影响的深层次内在关联。近些年报告文学之所以发展得如此之快,大部分原因在于读者群体对报告文学加强了重视,对报告文学产生了审美需求,从而使得部分作者开始加强对报告文学的创作。从这一点可以看出,读者是可以影响文学创作方向的。例如,在上个世纪,武侠小说可以说风靡成潮,在这一阶段也涌现出了诸多武侠小说作家,如古龙、金庸等。而进入二十一世纪以后,网络小说逐渐涌现,并且规模快速扩大,其中尤以玄幻类、修真类、言情类最为读者喜爱。可以说,是读者审美的群体性转变,才造就了文学作品创作的转变。但是读者审美的群体性转变,往往是由具有先导性质的文学作品引起的。因此,极少部分作品因读者审美的改变,而演推至群体性审美需求转变时,就会反过来作用于文学创作,对于报告文学而言正是如此。[2]

(三)报告文学中的精神与读者思想实现连接

在报告文学当中,贯穿其中的理性精神是非常值得探讨的,这和关注报告文学的读者的思想是比较一致和对应的。读者的思想是其审美需求的一种内在表现,也可以说是另一种不同的审美表达形式。报告文学中的理性精神可以对读者的思想形成支配和干涉,从而也就会影响到读者的审美需求。但是,由于读者自身也具有辨识性,能够凭借自身的理解和积累对报告文学作出区分,进行选择性的阅读。那些被读者所认可的报告文学作品,必然会在精神上和读者自身的思想上形成统一与契合,从而能够将读者的思想和报告文学的理性精神联系起来,一方面满足读者的审美需求,另一方面也深层次地体现出报告文学中的精神理念。[3]

三、结语

报告文学的发展在读者群体中所引起的轰动效应,对于读者群体的审美需求也产生了一定的影响。因此,我们需要在理解报告文学实质的基础上,明确报告文学和读者审美需求之间的相对关系,才能促进报告文学的创作和发展。

参考文献:

[1]张立国.报告文学轰动效应探源[J].广播电视大学学报(哲学社会科学版),2007(03).

[2]李朝全.新世纪报告文学:危机与新变[J].文艺争鸣,2012(02).

[3]李建周.在文学机制与社会想象之间——从马原《虚构》看先锋小说的“经典化”[J].南方文坛,2010(02).

(作者简介:刘镝妮,湖南省长沙市长郡中学)

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