如何上好一堂英语课

田松丽

摘 要： 本文首先对快乐学习英语的方法做出解读，其次论述英语和音乐的关系，最后分析德育在英语教学中的渗透。

关键词： 英语 快乐学习 音乐 德育 兴趣

一、让学生快乐地学习英语

1.不要徒劳无功

开始了中考听力口语训练，于是这两周的工作都不知道忙到哪种份上。感慨于英语口语教学的艰辛，两个班级那么多学生，想亲自一个个进行细细的指导谈何容易。有一次听了一百多位学生的篇章朗读，一个个指出问题，头疼了几天，不知道我教学的班级什么时候可以成功地提高学习效率，希望不要永远效果甚微。

感慨于机房里听力口语训练的低效，每周一次的机房听力口语练习，对使用的练习质量无语，对如此垃圾的评分系统更是无语，想亲自评分，却无法操作，就这样，两周过去了，怎么改变？忙，绝不能徒劳无功，一定要反思，总结经验，达到更好的效果。

2.让学生快乐地进入状态

上九年级Unit6的第一课时，这个课时开始正式教学定语从句的用法。由于话题以讨论音乐为主，于是本节课的教学设计中就加入不少音乐的欣赏，从欣赏到讨论喜好、感觉、音乐的重要性等。

在课前播放了一首英语歌曲，学生很快就进入状态。就是这么一首歌曲，让全班high起来。上课时，学生听听音乐，用心地运用目标语来谈论音乐。有一个学生说：“My favorite group is Little Tiger ...”当全班反应过来，才知道他在说小虎队，全体学生鼓掌、爆笑，直呼cool。不要只让学生规规矩矩坐在教室里，死气沉沉只会让我们的孩子失去乐趣。我希望，在我的课堂上学生脸上挂着的是笑脸，让快乐充满整个教室。

3.激发兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻等。还可以开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后到学校进行交流。

二、英语与音乐学科美术学科的整合的整合

英语教科书里有很多的儿歌和英语歌曲，通过唱英文歌，学生可以记住复杂的句型，对学生的语音语调很有帮助，儿歌朗朗上口，便于记忆，有利于培养学生的兴趣，这些都是有目共睹的。韵律操中加入英语的学习，符合学生的记忆特点，学生记得牢。学习了方位单词后，可以设计一套韵律操边做边操练：turn left，turn right，turn around.学习了人体部位后也可以设计韵律操：touch your nose，touch your foot，touch your hair ...一边拍手一边操练句型，说到什么部位就整齐地轻拍某个部位两下。学生就在说说拍拍跳跳转转中学会句型。学习方位介词后，可以做一做韵律操：双手平伸朝前in，in ；抬高双手同样的姿势on，on ；双手手指朝下摆放两次under，under ；一手手背朝前，另一手手指平伸轻触其掌心behind，behind ； 双手掌心相对手指向上，拇指向内摆动两次between，between 。学生在有节奏的运动中学会了英语。因此，把要学的英语材料如词、词组或句型用熟知的旋律伴奏吟唱，会收到意想不到的效果。

艺术是相通的，语课中可以画的内容很多。比如，Draw the pictures，draw a yellow bird，a green tree，a red flower等，让学生想怎么画就怎么画，边画边用英语描述，还要给它们涂上颜色。可以让学生自己做生词卡片，先画图片再着色，然后写上英文读一读，这样的作业学生不会觉得是负担，也不会觉得无聊。学习了卧室的相关内容后，可以让学生做一回室内设计师，设计自己的bedroom，操练there be 句型。在此基础上开展一次最佳卧室设计的评比活动。学生有了活动的自主权，参与活动热情高涨，纷纷出谋划策，精心设计，苦练表达，在画画玩玩的过程中就把句型和单词牢记在心。教学名词时，准备一些实物图片，避免以中文为媒介，教学对话时，配以挂图或简笔画，一下子就把学生带入所处的情境。

三、语言学习与德育并重

带领学生学习《慧人慧语·蹉跎诫》：

把镜窥容照玉颜，惊惶邂逅见中年：

The mirror glimpse volume according to jade Yan，afraid encounter see middle-aged：

半生有恨日将坠，一事难成梦怎圆？

Half a hate day will fall，one thing is difficult to dream how round？

百样才情随逝水，七分壮志化飞烟；

The sample with a seven point talent，ambition of flying smoke；

蹉跎岁月羞衣履，拖累亲朋愧食眠；

Waste time was as shame，shame and drag the food to sleep；

破浪坚修无尚道，乘风早上圣贤船；

The Kennedy repair without sangdoo，a morning Saint ship；

认知义理明心性，莫待白头还自怜！

The cognitive meaning of Ming，Mo to be bald is self pity！

这样朗朗上口，而无处不是谆谆教诲，学生都是青春年华，对诗歌都比较爱好，无形中受益匪浅，一举两得。

综上所述，教学英语，要培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等综合语言运用能力。只有这样，学生才能接受终身学习、创造性学习等先进的教育思想理念，才能更好地适应这个新的世纪。