小学语文教学策略浅议

刘艳侠

摘 要： 本文探讨了课堂上的提问、让学生认识绘本的价值、培养学生的思维能力和引导学生写笔记等价值方面的问题，一纸管见，恳请同仁指正为盼。

关键词： 小学语文 教学策略 讲究提问 绘本

一、讲究提问的方法

汉语是一门充满趣味的语言，不同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达效果也不一样。提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习兴趣。在学习《一定要争气》一文时，我让学生自由朗读课文后说说自己知道了什么。当学生说到课文讲了童第周两次争气的事，一次为自己，一次为国家。我表扬后学生后让学生默读课文并思考：童第周为什么要给自己争气？他是怎样给自己争气的？结果怎样？从童第周为自己争气这件事你想到了什么？问题虽然简短，但结合课文内容，学生带着问题认真读课文，认真思考，踊跃发言。

二、让学生认识绘本的价值

绘本非常了不起，比如《逃家小兔》这一世界经典绘本，在兔宝宝和兔妈妈充满温馨与爱的捉迷藏中引领学生体会母爱的伟大，学习其中有规律的语言，并通过开拓想象将爱的捉迷藏游戏无限延伸。绘本都充满了童真童趣，如《天天都是星期三》通过展现恐龙噜噜的内心恐惧与纠结及战胜恐惧通过练习逐渐使自己内心强大充满勇气的故事，让我们从中想到了很多孩子成长可能会遇到的焦虑与恐惧。通过这样一个故事就轻轻松松地得以开解，悄无声息又深入心田。比如《世界上最好的爸爸》，老师把引导学生观察图画，投入感情入情入敬的讲故事作为重点，和学生一起从天到地，从南极到海洋，和一个个可爱的动物打招呼，不但知道了动物们的生活习性，而且和主人公小熊一起逐渐发现了原来世界上最好的爸爸就在身边，自己的爸爸就是世界上最好的爸爸，有趣又有意义。

在绘本阅读的课堂上，老师教得轻轻松松，学生学得快快乐乐；在绘本阅读的课堂上，老师引出的问题多多，学生想出的主意怪怪；在绘本阅读的课堂上，老师变得越来越年轻，学生变得越来越伶俐；在绘本阅读的课堂上，不再有哼哼呀呀，而时不时就迸发出动听的笑声……绘本就是这么了不起，不单单是学生，就连老师也越来越爱。

三、写作要学会模仿

模仿是一种再创造，每个写作的高手实际上一开始都是模仿家，从模仿到独立创作，是一个不断进行的过程，就像一个儿童刚刚走路步履蹒跚，不断练习，日久天长就能够健步如飞，迅速奔跑。模仿是一个必要的过程，没有模仿，就没有成功的创造。要多学习优秀的文章，仔细阅读课文，对于学生的优秀的作文，也可以当范文让学生们学习。最主要的一点，这一点几乎所有教师都忽略了，就是教师自己也写作，然后给大家看，给大家起表率作用。学生只看到教师在指挥，没有看到教师表演，不能够心服口服，教师带头写作，虽然占用了教学时间，收到的结果却令人满意。

1.从课本中选择范文。课本里面的文章多为名家名篇，是编辑精心编选的结晶，这些文章堪称范文。有很多文章，值得倒背如流，这些文章有很好的示范作用。

2.从课外书种选择。教师在阅读过程中，发现了好文章，尤其言简意赅的，可以向学生介绍，让大家学习，从而写出优秀的作品。

3.教师给学生范文。教师是学生心目中的偶像，教师写的文章，如果优秀话，更能激发学生的写作兴趣，如果始终能够坚持走创作道路，对于学生的激励就非常大。如果实在时间紧，就可以写一两个段落，甚至创作一句优秀的短语，可惜这种情况少而又少，教师很难做到这一点，不是没有时间，也未必没有这方面的水平，而是过于懒惰了。教师要进行反思，无愧于自己的天职。

4.写作从长计议。写作就是表达自己的思想，通过一定的艺术手段遣词造句、布局谋篇，学生的年龄较小，没有生活方面的经验，即便是有了好的素材，由于他们头脑中掌握的词汇较少，构成满肚子的话无法说出。作文是一项创造性、实践性很强的活动，让写作成为习惯对于小学生是一件很困难的事情，教师要考虑的事情很多，如何让学生正确审题立意，怎样设计文章的结构，如何使用头脑中的写作素材，这都需要有一个长期的锻炼过程。在教学过程中，要重视实践，把理论一股脑儿地告诉学生，学生未必能够全部消化吸收，最后导致事倍功半甚至徒劳无功。一来二去，学生独立作文的能力大大削弱，甚至对写作产生排斥，这就很难激发学生的写作热情。

四、引导学生写笔记

引导学生写笔记，提高他们听读说写的能力，并且仔细予以指导，下面是几个学生的笔记，可见一斑。

1.我的“小老师”是新华字典，它穿着一件红色的外套，非常漂亮。它就像我生活里的一位家庭教师。有一次，我写作业的时候，遇到一个不会写的字，我就立刻查字典，用音序查字法找到了这个字。

字典真是我的“小老师”，好帮手，以后我要好好爱护它。（倩倩）

2.我有一个爱好，就是看书，每天回家只要有时间，我就会捧起我心爱的故事书看起来，因为我感觉读书是一件很快乐的事。

读书不仅能增长我们的知识，明白许多道理，还能帮助我们认识很多生字朋友，同时也丰富了我们的课余生活。读书真好。

同学们，我们要多读点书，从小养成爱看书的好习惯。让我们一起读书吧，只要读书，就一定会有收获！读书真好。（小宇）

3.我非常喜欢读书，因为书能为我增长知识，我喜欢读书，书可以增加我的乐趣，比如漫画书、笑话书，都可以给我带来无群的快乐；书还可以教我很多不认识的字，书是不会说话的老师！尤其喜欢看《十万个为什么》。以前，我不知道的许多知识，自从看了这本书，只要有人问我，我就能回答得出来了。大家都称我“小博士”呢！我爱读书。（小颖）

总之，语文教学一定要提高质量，破旧立新，明确认识到学生是学习和发展的主体，做好引领工作，带着学生不断前进，带领他们从学习中找到乐趣，走向成长。