浅谈学生在英语学习中良好习惯的养成

2016-05-28 09:41王淑英
课程教育研究 2016年4期
关键词:开口录音发音

王淑英

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)04-0118-01

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程,小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。

作为一名英语老师,不仅要交给学生基础的英语知识,更重要的是培养学生如何养成良好的学习习惯,让学生有计划、有目标地学习。好的习惯是让人受益终生的。

一、养成良好的听的习惯

儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。学生听录音跟读时,往往比较急躁,不注意语音、语调、句子重音、停顿等。因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,让学生每听一遍录音,便有一次收获。

英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间,他们有很多听英语的机会。比如上课前,我们会给学生听一些英语歌曲,引起学生学习的兴趣。

二、养成良好的说的习惯

“听”和“说“是相辅相成的,学生的听说能力提高了,那么读写就会轻松了。但是要做到人人大胆开口说英语,不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同,参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。著名教育学家布卢姆认为,一个人学习成功的次数越多,他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的,因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍,要多给予鼓励和表扬,肯定其点滴甚至是微不足道的进步,进行个别耐心具体的辅导,设个坡度,扶着前进,不要急于一步到位,让他们在口语训练中有所得,感受到成功和欢乐,以增强其说英语的自信心,激起其说英语的内心欲望。

首先,教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰:亲其师,才能信其道。教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任,使师生感情双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

同时,教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体(图片、实物、幻灯、录像、录音、等等)创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

三、养成良好的读的习惯

朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。“说”英语与“读”英语有相通之处,关系密切,两者相辅相成。学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教师的示范。这是给学生“先入为主”的朗读音调印象。因此,教师必须十分注重范读和领读,最好是听录音跟读。一般来说,在朗读时,须要求学生切勿操之过急,拿来便朗读,要先模仿,了解内容,理解含义,揣摩音调,然后再朗读,这样朗读效果会更好一些。

小学英语课文句短简单,读来朗朗上口。有些学生觉得这些句都已能讲能背了,在朗读时漫不经心,不是看着一句句朗读,而是滑句,一古脑儿读完,存在“假读”现象。有的朗读时语速、节奏掌握不好,过慢、拖沓,一字字顿着读,或是过快,发音不到位,无停顿,混着读。特在集体朗读时,伴有拖音明显,节奏较差,语速偏慢等现象。为此,教师要对症下药,变换教法,随时纠正学生朗读的不良倾向,刻意培养学生良好的读的习惯。

“读”还有另一种形式,就是阅读。这更倾向于高年级的学生,基础好的学生可以读一读英语名言警句,英语绘本、谚语等,我们新教材中就有英语谚语。基础较弱的学生可以读一些简单的英语绘本,慢慢积累,逐步增加难度。

四、养成良好的写的习惯

教学中我发现,一些优秀的学生有一个很好的习惯,就是爱“动笔”。我随手翻了一些学生的英语书,他们的书上或多或少都有记录,这也是他们学好英语的一个“法宝”。俗话说“好记性不如烂笔头”,课堂上就需要多动笔,有心的学生会把老师讲解的重难点及时记录下来,以便复习时一目了然。反之,一些懒惰的孩子就没有这个习惯,他们的书上干干净净,跟新的一样,这样是不利于学习的。

总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经过有意识的培养形成的。小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师,教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。

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