奇妙的种子

赵红玉

最近的天气天高气爽，每天做完操小朋友来到滑梯前，总是高兴得又笑又跳。开始活动了，有的小朋友排好队往上爬；有的拉着扶手往上攀登；有的在毛毛虫的下面学着小乌龟往里爬；大家玩的非常开心。俊贤小朋友钻进“毛毛虫”后，好久都不见他出来，我有些纳闷，这孩子在里面干什么呀？于是，我趴在地上，把头伸进去看看，只见他乖乖的坐在里面，手里拿着一样东西，左右看着，一会儿用手指掰几下，一会在地上敲几下……我看不清是什么，就请他出来，“俊贤，你捡到了什么呀？给老师看看是什么宝贝呀！”他爬了出来举起手里的宝贝说：“赵老师，这是什么呀？”我接过一看，原来是一粒蚕豆的种子。 “哦！是蚕豆妈妈结的种子，也就是蚕豆妈妈的孩子呀！”他站在那里似懂非懂的看着我……

下午放学的时候，我就邀请家长进来，让他们和自己的宝宝回家在花园里、菜园里找各种各样的种子，然后把种子带回到幼儿园。第二天我们活动室的桌子上放满了植物的种子，晨间活动后我就和小朋友一起探索（这些种子像什么、什么颜色、会不会发芽、会不会开花吗、会长出什么吗……），最后，在我们幼儿园的角落里找来一些闲置的花盆，带小朋友把种子种到花盆里的泥土里，并在每个花盆上贴上标记，好让孩子看看自己带来的种子到底会长出什么？

孩子在每天的一日活动中，往往会出现你意想不到的事。对突然出现的状况，特别是有利于孩子的发展的，我们的老师应该随机应变，可以顺着孩子的发现转移活动内容，生成新的活动，满足孩子的探究欲望，为孩子知识的积累创设机会。皮亚杰说的好：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索，操作和摆弄。”陈俊贤小朋友发现了种子，而且对种子产生了浓厚的探索心理。于是，我说：“小朋友这是什么呀？”把这个问题推倒全班小朋友面前，激起了全体孩子探索的欲望，何尝不是一件好事呢！所以，我就鼓励孩子们回家和家长一起去找种子。一天过去了，两天过去了……有的宝宝可心急了，每天都去看看它，还跑来问我怎么还没长出来。一个星期后，种子们终于耐不住寂寞，从泥土里钻出了嫩绿色的芽，有蚕豆的、有绿豆的、有萝卜的、有韭菜的……看到自己带来的种子发芽了，孩子们高兴的喊着，奔跑到我的面前告诉给我听，从孩子的小脸上我看到了孩子们获得成功的喜悦之情、体会了成功的快乐。由此而得，有些东西在我们成人看来习以为常的东西，在孩子的眼中是那么的奇特和有趣，足以引起他们浓厚的探究兴趣。我们做老师的要懂得尊敬孩子的发现帮助他们去探究，并和孩子一起探究，满足孩子的探究欲望，在探索中获得知识，在探索中应用、积累知识。