孩子考砸了怎么办？

薛亚利

问题反映

近日，参加了某电视台做的一档节目，议题是探讨“青少年的情商培养”，这是一档互动节目，不断有听众打电话进来。关于孩子的问题，家长反映大多是常规的，类似胆小、发飙、哭闹和撒谎等。其中，有一个留守孩子的爸爸，他问了一个典型问题，即“孩子考砸了怎么办？”

在电话里，这位爸爸说：“我有两个孩子，大的14岁，小的7岁，大孩子老是撒谎……譬如学习成绩吧，他给我说考了70多分，实际上他只考了20多分！”一听明显就是家长的问题，主持人立即发现这一点，就问“平时孩子考得差了，你是不是不是打就是骂？那孩子肯定不敢说了”。这位家长挺实在地说：“我是有点儿的！”当我问他还有别的疑问吗？他又补充了一个问题：“担心大的会影响小的，现在7岁的小妹已经跟着哥哥撒谎了！”依然是家长的问题，但大人却想当然地把小孩子的行为，归结到大孩子身上，这种想法非常错误。在直播间里，我解释说：“小孩子学大孩子，这个是必然的，问题的根源不在大孩子身上，而在大人身上。小孩子也就小学二年级吧，对她来说，哥哥就是最好的学习榜样，看到哥哥对成绩撒谎，能够避免大人批评，那撒谎就是最好的选择了！”

这位爸爸所言的问题，特别典型，但由于直播时间有限，没办法给这个家长指导建议，有点遗憾！鉴于这个问题的普遍性，还有急迫性—现在中小学的孩子们快要进入期末考试复习阶段，很快要面临考试和分数问题，我特地就这个问题，系统解答一下。

不过，这次的解答方式比较特别，我通过故事示范来传递做法。为何采用故事示范的方法？这是因为我关注孩子情商，想给大家传播关于情商更多的信息。再说明一下，这里的故事选自我的孩子案例，比较真实。给大家生活写实的案例，主要是方便大家参照，也希望能给各位家长更多启发。

专家解答

1.差试卷里的怯：逼出分数

下午去接女儿，因为下雨，家长们挤作一团，涌到教室里去接。接女儿时，看到她的班主任正低头忙着批改作业，不便打扰，我们就离开了。

从校门出来，我对女儿说：“刚才看到班主任在，我是不是应该和她谈谈，了解一下你的学习情况？”

“不要吧！老师说我的退步大了，成绩是直线下降！”女儿说。

“主要是因为你管我少了，老师问我，我就说了。其实是妈妈管我太少了！”女儿接着说。

“怎么就管得少了？我不是天天帮你签名吗？帮你看作业吗？”我反问她。

“光签个名就算管了吗？我们班同学的妈妈，什么都管的！听写作业，都是妈妈帮着听写的，我们班就我一个人是自己写的！”她不满地说。

突然，我意识到事情不对劲，就对女儿说：“我管你少了才成绩下降的？可我一直这个样子啊！前一段时间，你还进步了呢！两次成绩都还是前几名呢！成绩下降怎么就是我的责任了？另外，我没有帮你听写，你自己写不是挺好的吗？以前错字很多，现在这个毛病都改掉了。不对！你肯定没和我说实话，我还得亲自去和老师交流一下。”我的语气一下子严肃起来。话音刚落，我停下脚步，调转身子，准备往回走。

“妈妈！不要！不要！”女儿一把拉住我，连声两个不要，第一个是大声的惊叫，第二个降为低声的哀求。

“为什么不要？发生了什么事儿？”我觉得不对劲，语气更加严肃。

“妈妈不要啊，我这次考得太差，都不及格了！我不敢说……”她的眼神充满了害怕。

我赶紧缓和语气，“宝贝，考得差了？有多差？考得差就不敢说了吗？”

“妈妈，只有69分，我本来是要说的，可是我们班同学说，她不敢和家里人说，否则，他爸爸妈妈要骂她的，我就害怕了……”女儿的声音带着哭腔。

我把女儿拉到怀里，看着她的脸说：“宝贝，你以前考得差，妈妈爸爸批评你没？”她摇摇头。

“宝贝，从今天开始，你给我记住了，在咱们家，你永远不会因为考得差而受到批评！记住了吗？”她点点头。

“你知道吗？考得差了，最难过的人是谁？不是大人，而是你们小孩子！我们要安慰你，帮你分析考卷，找出困难。如果你需要什么帮助，我们尽量提供，好吗？”女儿舒了一口气。

“说到难过！今天读到一篇作文，还和我的心情一样啊。那篇作文里写的，和我今天一模一样啊！”女儿敢于表达考试糟糕的心情了。

借用一篇作文，她形象地描绘了她的难过。“作文里也是这样的心情：今天可不是个好日子，天阴阴的，地湿湿的，我走到座位那里，我看到一张试卷，分数竟然是不及格！我赶紧看看试卷上的名字，希望上面不是我的名字，我都不敢相信我的眼睛，真的是我的名字，我多么希望上面不是我的名字啊……”女儿一口气说完了那篇小作文。

我突然有了一种特别的体会。那是一种孩子的自我伤感，考得差，孩子真的比大人更难过！

孩子的难过，能达到震撼的级别！

2.差试卷里的真：并不真的差

面对考试的差成绩，重点其实不是分数，而是分数后面的知识掌握情况。

“宝贝，你考得差，也许不是你的原因，也许是试卷太难了呢！上次你不是有一次考得不好，说是那些题型，你都没有见过！那种考得差，不是很正常吗？这次是不是也挺难的？我提醒了她重视试卷的特殊情况。

“我们班级，只有3个人考了80分以上。班长才考了74分！还有一个大队委员，她得了80分，其实是老师拉了她一把，多给了一分，要不然，面子上过不去啊！”女儿快人快语，说了一大堆关于班级的整体情况。后来，分析作文，女儿扣了9分，平时她一般扣掉4分，也就是说，女儿的真实成绩在75分左右，如此说来，她的成绩根本就不差。但孩子不懂分数结构，还以为自己真的差！

帮助女儿分析了试卷之后，她的观念有所调整，“妈妈，我发现好多以前学习好的，好像都在退步，他们提前学的老本都吃光了吧！”她能这么说，也是对自己一种肯定。毕竟，她是没有提前学的孩子，这类孩子在入学早期，并无优势展现。

女儿的作文，写得很好。写的做鱼的过程，很细腻、很真实，在我看来，似乎都能感受到鱼腥味儿。但有缺陷，就是结构安排不合理，头重脚轻。我想找个时间，提醒她一下。

女儿的作文，很少辅导，因为她写的都是真实的感受和故事，这些我倒真是无法指导！她稚嫩的笔法，尽管不精美，但内容绝对晶亮，好比砂砾中的珍珠。

3.差试卷里的善：为了欣赏

“妈妈，今天考卷我做得比平时慢些，你知道为什么吗？”她心情好转，说话声音也响亮了许多。

“为什么？”我也很好奇，猜想难道会是考差的原因？

“因为试卷里的一篇小作文，写得可真好，我故意做得慢些，为的就是多欣赏欣赏这篇作文！可惜，这个作文写到‘身体解剖后，就没有了。妈妈，回家你帮我搜搜，我要看完整的，好吗？”

“好哇，回家咱们一起搜搜看吧！”她搜索东西有点依赖我，正好借此机会让她学会方法。

“宝贝，我要表扬你啊！你太棒了，竟然能发现这个秘密！妈妈也有这种感觉呢！”我突然表扬她。

“什么秘密啊？”她一脸纳闷。

“妈妈以前做试卷时，经常会舍不得一下做完试卷，就是因为上面有一些非常美的短文。妈妈读高中时，语文的阅读理解题目中，有很多小文章特别美，我也经常做题时慢下来，为的就是多欣赏这些小短文。不过呢，就是有时候不过瘾，因为小短文都是节选的，不完整的，读着正得劲儿呢，结果接下来一看，没了！”女儿笑了。

“不过呢！妈妈后来读大学时，才发现试卷上的那些小短文，都是摘自某些名著，在名著里认出这些熟悉的小短文，妈妈觉得好亲切啊，也觉得很开心，因为之前我就读过它们，这次可算是找到它们了！”女儿流露出向往的神情。我的确在高中试卷上，读到过马克思的《世界史·绪论》，钱钟书的《围城》和宗白华的《美的散步》等，只是现在已经想不起来了。

“你知道吗，妈妈当初舍不得那些试卷，攒了一大堆。你呢！你也可以把喜欢的留下来，我帮你装订起来，你可以经常看看啊！”女儿连声说好。

4.差试卷里的智：学到查询方法

回到家里，说起搜索小短文的事。女儿高兴地说：“妈妈，我先给你读一遍吧！真的很好，读完我再搜吧！”

女儿声情并茂的朗读声中，我听到了一个感人的故事：父亲携女赴妻处，结果意外受重伤，为了不吓到女儿，父亲不露声色地照顾女儿，但他实际上强忍剧痛和重伤，终于在见到妻子时，这个父亲倒地毙命。这个故事的标题是空白的，需要小朋友们自拟，女儿试卷上填写的是《坚强的父爱》，不错！题目平实且准确。老师公布的答案是《伟大的父爱》，这个题目也不错，大气且拔高立意。

读完故事，女儿去搜了。试了四种方法，她终于在网络上搜到了全文。她试了三种方法都不行，第四种方法是我推荐的。起先，她在认真地搜，分别用“伟大的父爱”、“伟大的父爱教学课本”和“《伟大的父爱》教学课本”都没有搜到，其中的书名号也是我建议的，但都无所获。我就想，应该换一种新的方法搜索。

我想，短文的第一句话用做关键词去搜，也许可行。第一句话有点长，让她一字一字打太慢，我就帮她输入电脑，然后发到她的微信里，让她粘贴到搜索引擎里去搜。她粘贴的操作可能不熟悉，在那里试了一会儿，但很快，听到她说：“复制我会，但粘贴我不会啊？哦，粘贴上了！哦，妈妈，我搜到了，妈妈，真的搜到了，一模一样啊！”

5.差试卷里的慧：“世界史”的含义

晚上，躺在床上，陪女儿睡觉。她问我：“妈妈，你以前在试卷上读到过什么好文章？”

“那我就讲一个印象深的吧！我读到过‘世界史的含义，觉得好有趣。没读这个小短文之前，我以为世界史，就是不光说一个国家的事儿，就是还有说别的国家的事儿，譬如英国、法国和美国等好多国家。哪里知道根本就不是这么回事儿，而是说国家之间相互往来，我们国家的瓷器卖到英国，英国的棉花织布又卖到中国来，不光是中国和英国，各个国家都相互往来！”女儿说：“那就是说经济往来喽？”我赶紧补充说：“哎呀，不光是经济活动了，还有文化活动，我们的京剧到法国演出，法国的芭蕾舞到中国演出呢！”女儿说：“哦，那就是经济和文化活动，都是有来有往的了？”我想还需要再通俗一点儿，就说：“对啊，以前我以为世界史，就是买鸡蛋，一个一个放进篮筐里就行了。结果不是这样，而是像包饺子，把菜啊，肉啊，蘑菇啊都切碎了混合起来，包出来的饺子就有各种材料了。”

女儿听完就说：“你不说，我还真以为世界史就是一个一个的。原来不是这样的啊！”

“对啊！我就是读了试卷上的那个小短文后，改变了看法的啊！”我补充说。

“我也知道了！”女儿的看法也有所改变。

女儿不可能真的完全弄明白了，但她至少了解了一些。

6.差试卷里的妙：一种沟通形式

没想到，试卷竟然能够缓解女儿的燃眉之急。

“妈妈，我该怎么办呀？我们没啥可聊的了，快替我想想办法吧！”她发现聊天没话题了。女儿这几天迷恋上了视频聊天，聊天对象是她远在西部城市兰州的小哥哥，两个人连续约聊了好几个晚上，但依然兴致不减，聊天内容可谓五花八门，一个在这里炫猫的各种卖萌，另一个在那里炫玩具的各种玩法，一会儿两人竞争着玩各种聊天表情，一会儿两人又合作着看动画片，十分热闹！大人们看着也觉得妙趣横生！

“妈妈，没啥可聊的了！那可咋办呀？没啥聊的了，我们的聊天就进行不下去了，我们俩就无法再聊天了啊！那可怎么办啊？”女儿慌慌张张地跑过来，我在看报纸，之前朝我呼救，见我没搭理她，这下子跑过来，晃着我的胳膊求助。

这下，事态严重了，我必须得出面帮助了。“你们聊什么呢，这可是个大事，我想想……要不你给哥哥读读试卷上的美文，那可是一个好故事啊……”还没等我说完，女儿一股风地跑开了。

“从前……”女儿已经朗读起来了，声音清脆又响亮，语气充满了欢快。

意外的事儿还有。女儿朗读刚完，小哥哥也朗读了一遍。

两人惊讶地发现，这张考卷上的短文，原来出自初一年级的语文课本。女儿对此描述“我刚读完，哥哥就朗诵出来了，我还以为他神了，马上就背会了，我看他朗读的时候，眼睛一直偷偷看边上，我就猜他一定在读课文！哥哥他们之前背过这篇课文，他很熟的！”

这又是一个新的话题，两人又聊了好久，直到催着洗漱睡觉为止。

7.差试卷里的美：《奇迹的名字叫父亲》

差试卷，并不是一无所是，只要它有亮点，大人就应继续打磨，让它锃亮，为孩子建立认识上的平衡，获得真正的心灵安慰。

多亏试卷上的这篇短文，那么美，打动了孩子，也启发了大人，这里也就列出来，以飨读者。

网络搜得原文，才知它有一个更艺术化的标题，为《奇迹的名字叫父亲》，内容如下。

在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。

父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿却没注意到父亲每一分钟都比上分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。

尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知晓。唯一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在了一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神奇。

“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”