论校园文化的内涵与图书馆作用

赵海鹏

【摘 要】本文通过校园文化的构成和图书馆的作用两个方面，来阐述校园文化开展的重要性和图书馆在其中的作用。

【关键词】校园文化；图书馆；环境

随着社会的发展，阅读已成为为一种文化现象。有关对阅读的认识，从不同内容，不同的视角开展，经历相当长的时间，已逐渐形成了理论。其实，在1956美国就成立的国际阅读协会，其标志着现代阅读学已成为一门独立学科的形成。然而，在我国20世纪80年代，当时形成了一种“文化热”，阅读氛围的形成成为学术界关注的焦点。同时，很多学者就开始致力于对阅读文化的研究。而学校作为文化的传播基地，校园阅读文化作为一种形态，在是伴随着出现而产生的。

1 校园阅读文化

校园阅读文化的构成一直是很多学者的研究内容，按照什么标准、根据什么内容、开展什么目的、达到什么效果，这几方面一直是学术界争论的焦点，且无明确的定论。但是校园阅读文化作为一种亚文化下，最基本也最广泛的划分是在文化现象的存在形态下进行分类的。因此笔者认为可以划分四个部分，即校园阅读氛围文化、校园阅读制度文化、校园阅读行为文化及校园阅读心理文化。

1.1 校园阅读氛围文化

氛围作为一种文化的推广的手段是不容忽视的。人们在一定的氛围下会发挥自身的主观能动性，使自身不知不觉的加入到其中，并很好的学习和发展。校园阅读氛围文化就是在学校内开展各种阅读活动增加环境氛围，是校园阅读文化的一种外在表现形式。校园阅读氛围文化是相对浅层次的校园阅读文化，但是它却是校园阅读文化建设的前提条件，是其他类型存在和发展的基础。

1.2 校园阅读制度文化

制度是一种文化不会偏离轨道的保障，是文化正确发展的基础。校园阅读制度文化是学校制定并实施，中层次的校园阅读文化。涉及的组织部门及各相关部门制定的阅读制度，必须结合社会制度和学校制度，结合社会环境和学校环境，这两个方面进行制定。且是在规则的制定、实施、完善的确认过程中，实现规则合理、和谐、统一的过程。它包括校园阅读约束制度，校园阅读伦理、校园阅读规范、校园阅读促进方面等。

1.3 校园阅读行为文化

行为是理论的表现，也是理论的实践。校园阅读行为文化主要是由教师和学生来开展的校园阅读开展方式以及阅读行为。它是教师和学生以学习获取知识和人际交往等作为目的，而在各种阅读活动中所表现出来的主观阅读交流行为和实践行为以及各种形式阅读等不同的阅读方式的加和。校园阅读文化的开展其主要形式就是行为，而行为则是检验校园阅读文化的重要标准，它的表现才是这个层面上最能体现文化特征的方面。

1.4 校园阅读心理文化

学生心理工作一直是各种学校在教育方面的重要方面。教师的心里影响学生的心里，而学生的心里也在影响着教师的工作方向。文化开展的核心是调动人们的主观能动性，自身能动性的发挥才达到文化开展的目的。所以校园阅读心理文化是校园阅读文化的核心层次，是校园阅读文化的宗旨所在。校园阅读心理文化是通过教师和学生长期参加各种活动所积累和培养而形成的一种阅读心理、阅读理念、和阅读能力以及所产生的校园阅读整体氛围和风貌。它是校园阅读文化的实质层面，是支配整个校园阅读文化的原动力。

2 图书馆在校园阅读文化中的作用

学校图书馆属于教学辅助部门，它的教育职能体现在为在校教师和学生提供所需信息资源。同时在校园阅读文化为文化建设中起到提高教师和学生素养教育和信息素养两个方面。无论是文化素养教育还是信息素养教育，都是校园阅读文化的宗旨和目的。教师文化素质的提高直接关系到教育的好坏，教师需要不断的补充各方面的知识来充实自己，以达到教育目的。而学生文化素质的提高，除依靠课堂上教师提供的知识和社会实践得到的知识之外，还要依靠学校人文环境的熏陶。高校图书馆是肩负着学校教学和科研两个重要任务，它的中心工作是为读者提供信息资源。同时高校图书馆作为学校精神文化的培育地，也担当着学生思想教育的重要职责。图书馆是课堂以外的重要场所，通过其有效的服务方式让广大学生主动吸取知识，帮助他们拓宽视野，进而树立正确的人生观和价值观。

此外，图书馆内本身就是一个阅读文化的氛围，只是这个氛围的局限性只在图书馆内。而建设整个校园阅读文化是将这个氛围扩大到整个学校，使得整个学校充满这个氛围。服务职能主要集中在图书馆通过优美的环境、色彩、礼仪，正能量的独有的文化气息，然后以图书馆为主体将这种氛围向外扩展。

校园阅读文化的开展需要学校各个部门的协同配合才能真正实现，合理发挥图书馆的作用，有效改善校园阅读文化建设。

【参考文献】

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[责任编辑：杨玉洁]