与校长面对面焦点问答:能否推行走班制有一个重要依据
为了更好地了解学生们的想法,贴近学生生活,长郡梅溪湖中学联合《十几岁》发动了全校学生参与的问卷调查,搜集了同学们最想问校长的问题。
Q:我校有很多两型设施,也经常有嘉宾来校参观,我们也感到很骄傲。请问刘校长,您认为我们学生应当具有什么样的特质才能够被称为名副其实的“两型”学生呢?
——李哲昊(长郡梅溪湖中学G1401班)
A:我把我校学生特质概括为“具有两型理念的现代人”,我们希望并要求大家具备以下三项特质:一,具备一般优秀学生应有的优良品质,这也是基础要求;二,具备长郡学生“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的特质;三,具备两型知识、两型意识、两型实践能力、两型社会建设的责任感。
——刘欣(长郡梅溪湖中学校长)
Q:我校会有自己特色的校服吗?会征集同学们自主设计校服并采纳吗?
——傅鸿天(长郡梅溪湖中学G1501班)
A:我们作为长郡系学校,肯定会传承长郡所有的文化元素,比如校训、校徽、校服等。不过,这并不意味着我们只能穿和长郡本部一样的校服。当学校发展到一定阶段时,我们将提供机会,充分发挥大家的创造力,对校服进行创新。
——刘欣(长郡梅溪湖中学校长)
Q:刘校长,你好!我校成功举办过多次大型的体育活动,尤其是去年首届省中运会乒乓球赛的承办,获得了各界的一致好评。为了让我们更好地进行体育锻炼,学校还有什么举措?
——陈睿(长郡梅溪湖中学G1501班)
A:体育运动是青少年学生成长阶段的必备伙伴,目前我校按照课程标准,开足、开齐了体育课程。而且我们组建了游泳队、田径队、女子足球队、乒乓球队、武术队等,给有特长的学生以平台。另外就是,我们学校有恒温恒湿的游泳馆,这也是其他很多学校所不具备的。我们也开设了游泳课,目标是让所有同学毕业的时候,都能学会游泳。
——刘欣(长郡梅溪湖中学校长)
刘欣与同学们展望未来。
Q:刘校长,您好!您也说“只只蚂蚁乐上树”,如果同学已经产生了厌学心理,有什么办法可以重新主动学习?
——陆皓宇(长郡梅溪湖中学G1501班)
A:首先要分析厌学的心理是怎样产生的。我想可能有两个原因,一个是由于对学习不感兴趣,有了长时间知识的欠缺,发现现在怎么都学不会。另一个原因就是没有目标,学习目的不够明确。不管是哪种情况,我觉得可以从以下几方面入手。第一就是一定要做自我分析,分析原因,分析自己的实际情况。第二就要根据自己的实际,确定学习目标。第三就是在学习中发现知识的趣味,慢慢体会学习的乐趣。
——刘欣(长郡梅溪湖中学校长)
Q:个性化、定制化是现在流行词,即将到来的新高考也提出走班制教学。请问刘校长,您怎么看待走班制教学呢?
——李沅羲(长郡梅溪湖中学G1504班)
A:走班制是教育发展的必然需求。目前国内包括北京、浙江等地在内的多所高中,已经在尝试走班制。走班制做起来,对学校、老师和学生都有非常高的要求。能否推行走班制,我认为有一个依据是:学生之间有差异、有各自的特质,学生清楚自己愿意学什么、能够学什么,然后学校才能创造条件帮助学生实现自己的想法。
此外,我认为走班制实施起来,最重要的是软件方面,包括老师的水平能不能达到学生的需求?校本课程是不是受到学生的喜爱?当然,如果走班的话,传统的课室肯定要打破,对硬件的要求自然也会比较高。走班更适合走小班的路子,大的课室不一定适合,而目前很多学校不一定具备这样的条件。
所以走班制真正做起来,要求非常高,现在都只能是做一些探索。
——刘欣(长郡梅溪湖中学校长)
Q:请问刘校长,我们学校如何评测老师的教学效果?
——刘鑫(长郡梅溪湖中学G1503班)
A:我认为对老师来说,如何提高课堂教学效果是关键。我们在学校推行的是立体多维绿色测评,既要关注教学成绩,也会关注学生在课堂的表现,还要重视老师的师德表现。此外,我们会检查老师的备课作业,并直接向学生发放问卷,了解他们对老师的评价。
——刘欣(长郡梅溪湖中学校长)