德育工作不能掉以轻心

【摘 要】 近年来青少年犯罪率的上升和“问题学生”的不断出现，说明德育工作极具重要性，绝对不能掉以轻心。应进一步加大德育工作力度，组建一支高素质的德育工作队伍；把道德规范具体化为青少年的日常行为需要；寓德育于各科教学之中；创新德育载体，精心策划独具特色的德育活动；学校家庭与社会密切配合，形成育人合力。

【关键词】 新时期；青少年；德育工作；重要性；措施

一位毕业于西安大学的毛苒因携带毒品在2011年4月被处以死刑，另一位复旦大学的高材生林森浩因对同寝的室友投毒致死在2015年12月又被处以死刑。真应验了“有才无德是危险品”这句话，这让笔者思考了许久，是不是我们对德育工作重视得不够、是不是我们的德育工作还有漏缺？今后我们还将怎么做？我们作为一个普通的人民教师，再一声呼吁：德育工作不能掉以轻心！那么新时期德育工作的重要性及有效措施有哪些呢？

一、新时期德育的重要性

德育是指有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。

近年来从各地反映的青少年犯罪率有上升的趋势，青少年的品行出现了各种问题。更多的家长忽略了德育的培养。由于这一时代的孩子多数是独生子女，有一部分家长们总是尽量满足孩子的各种需求，造成孩子的欲望感极强、攀比现象比较严重、抗挫力差、意志不坚强；还有部分家长用粗暴的方式干预孩子的学习和生活，与孩子沟通较少，使一些孩子丧失了自尊，自卑心、逆反心极强，有的自杀，有的动不动就离家出走；还有一部分家长，长期在外务工，把孩子留给爷爷奶奶辈管，父母离异的有的也将孩子留给了老一辈，他们一般更宠爱孩子，他们一方面没有精力，另一方面有些事与孩子也没法进行沟通，想一想：他们那一代小时候花5分钱买个馒头就高兴没法的，现在的孩子想吃的是肯德基、汉堡，有些老年人总是用过去的规范来要求现在的孩子，孩子能接受吗？长辈的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，父母本意都是爱孩子的，但是由于许多话没说好，许多事没做对，使孩子在身心即将成熟的最佳施教年龄，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足的痛苦的同时，给家人、给社会造成了极大的伤害。由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，还关系到每个家庭的幸福，还将影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和断续。

在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，一些家长，从小就怕自己的孩子输在起跑线上，给孩子买书、陪读、给孩子请家教 ……。孩子总是处于紧张学习的状态，哪有什么功夫做别的。造成孩子呆板、冷寞、自私。一位老奶奶，她的心脏突然发作，求邻居家的12岁女孩子给自己的儿子打电话，这12岁的孩子（学习尖子）竟然无动于衷，等到这个孩子的父母回来时，邻居老奶奶已经死去了。哎，我们的教育竟这样失败！教师们也有相当一部分特别重视学生的成绩提高，他们争分夺秒地找题、印题、发题，让学生做题……。学生的成绩是提高了。可是其它方面呢？上些日子我听到这样的报道：一位中学生在小区出口低头看手机，手机猛然让别人抢走了，这时有见义勇为者追上小偷，可是竟然遭到小偷突然袭击，被刺倒下了，那位被偷者，很漠然。我们的教育有成功也有失败呀！有人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代，而德与才孰轻孰重，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。是啊，北宋时期司马光对德才的关系曾经有一段评论：所谓，“德才兼备谓之圣人，德才兼失谓之愚人：德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”

另外，还有一些因父母的离异，过早地走向社会，被一些坏人所利用，一部分人抽烟、喝酒、打架，一部分人还染上了毒瘾、偷盗、抢劫、杀人、放火时有发生。这些人构成了社会的危害。真让全国人民担忧啊！

德育，全民呼唤着德育。德育什么时候都不能掉以轻心。那么，怎么才能把德育工作落到实处呢？

二、新时期德育工作的有效措施

1、加大德育工作力度，组建一支高素质的德育工作队伍

“学高为师，身正为范”体现着师德的重要。以德育人，要求育人者有道德风范。所以教师的道德水平高低直接影响着德育的效果。我们应根据实际情况，建立一支以校领导、学生处、专业部主任、班主任和全体科任教师，心理咨询教师在内广大德育队伍，而且，还要不断提高这些人的道德素质。这些人要有爱心，有责任感，有高尚的道德情操，还得有高深的理论基础，掌握有关的道德规范还得能运用正确的方式去与学生沟通，这样才能把德育工作落到实处。学校应该经常组织教师向全国模范教师学习，让模范教师的行为激励鼓舞全体教师，定期交流德育经验，研讨工作方法，制定德育目标，还要制定相应的措施严禁不道德行为的发生。在我们的队伍中一些人受“拜金主义”的不良影响，假公济私的领导有、收受学生家长贿赂、求学生家长办事的教师也不乏其人，给我们的德育工作蒙上了阴影，布下了重重阻碍，使德育工作落不到实处。对于这些道德品质不高的人，一是想办法提高其思想觉悟，再就是呼吁有关部门给予制裁。教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》《中小学教师的行为规范》。

2、把道德规范具体化为青少年的日常行为需要

瑞士心理学家皮亚杰主张，儿童对道德的判断，是一个由他律到自律的发展过程。这就得有道德规范可遵循。当然我们国家早就制定了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》。第一步，把这些规范具体化，让学生们知道哪些可以做，哪些不可以做，即明辨是非，树立正确的世界观；第二步，让学生熟读，熟记，提高青少年学生的思想认识，变道德规范为青少年的行为需要；第三步，对做出高尚道德行为的学生给予表彰。号召大家比对、学习。对有的同学的不道德行为给予批评、指正。 最终达到提高全体同学思想道德素质的目的。

3、寓德育于各科教学之中

人的正确思想和行为不是先天就有的，而是靠后天的教育养成的。因此，个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始，逐渐升华。我们应充分调动任课教师的积极性，寓德育工作于各科教学之中。各科教学的过程中要以道德标准严格要求学生，注意寻找“切入点”和“结合点”，有针对地对学生进行思想品德教育。在中学，思想政治课是中学品德教育的主课程和主渠道，提高思政治课德育功能的有效性，对推进学校德育工作，提高学生的思想道德素质，培养健全人格，起着极为重要的作用。

4、创新德育载体，精心策划独具特色的德育活动

（1）以班团会为载体。学生处于接受教育和自我教育的黄金时期，因此，我们应该充分利用班、团会这个载体，发挥其巨大的作用。班、团会得有明确的主题，形式不拘一格。一是根据学校的工作重点开主题班团会，例如：面对刚入学的新生，学生比较茫然，应该召开以纪律教育为主题班、团会，认真贯彻各学校的各项规章制度：再就是根据学生存在的某些问题开主题班会，在学习中有些同学有一种挫败感，开主题班会“正视挫折，走向成功”，帮助学生克服自卑感，树立起自信心，面对一些学生爱吃小食品，不遵守交通规则，开主题班会“珍爱生命，安全第一”，提醒学生注意食品安全，交通安全问题；针对有些学生集体主义观念不强，可召开“集体主义永放光芒”这个主题班会，帮助学生树立集体主义观念；针对某些学生自私自利，可召开“团结就是力量”以加强团结协作的精神等；再有就是根据国家的形势开主题班、团会，激起学生的爱国热情，如根据钓鱼岛事件，召开“还我钓鱼岛”这样的班、团会来激发学生的爱国行动。一次次班、团会，经过师生充分的准备，展示了师生的智慧与风采，解决了学生中存在的某种问题，升华某种道德境界 。

（2）以周一升国旗活动为载体；每周一各个学校都有升国旗活动，随着五星红旗的高高升起，同学们仰望红旗，思绪万千。国旗下的演讲，康慨激昂，鼓舞着学生的斗志，陶冶着学生们的情操，我们就借助这个载体，团委书记、班主任教师或者是学生会干部要把好关，选好演讲的内容，让学生做充分的准备，引领学生奋发有为，积极进步。

（3）以心理咨询室为载体。目前，基本上各个学校都设立了心理咨询室，有专门的老师负责学生的心理健康咨询工作。各学校应重视这个载体，把工作落到时实处。可设立心理咨询信箱，公布心理咨询教师的手机号、微信号、QQ号，以便于学生联系，让学生把内心的苦闷、生活中的困惑、认识上的不足、同学间的矛盾、师生之间的不理解、家庭中的困难、学生生活中的感受等都能以适当的方式向心理咨询师倾诉、交流。然后心理咨询教师对学生的具体情况和问题，应实事求是地进行分析，引导学生明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，引导学生消除烦恼、化解矛盾，增强学生承受挫折的能力、适用环境的能力，，建立新的思维模式，让孩子们的心理健康发展。心理健康发展了，才能容易接受我们的德育。

（4）以校园广播、校园网为载体。校园广播、校园网都是贴近学生的一个载体，传播着国家，学校、班级的种种信息，起着一个导向的作用，因此，有关教师一定保持高度的思想政治觉悟，把教书育人始终作为主旋律，播放的内容应贴近学生、贴近社会、注重实践，注重知识的学习与能力的培养和行为养成教育相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。校园文化作为一种环境的教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

三、学校家庭与社会密切配合， 形成育人合力

德育工作是一项系统的工程，需要全社会的共同努力和配合，形成学校、家庭和社会共同参与的合力，这样才能推动德育工作迈向一个一个新台阶。

1、德育离不开学校与家庭之间的交流与合作

家庭教育在学生思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结起来。学校应着力帮助家长树立正确的育子观念，掌握科学的育子方法，发挥好家庭教育的基础功能，引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率，提高科学的育子能力。方式主要有：

（1）召开家长座谈会，交流育人经验。多数家庭都十分关心孩子的成长问题，但是又不知从何处入手，我们通过多次的交流，许多家长达成了共识：第一，要有爱心教育；第二，要有文明礼貌教育；第三，要有劳动教育；第四，要有良好品格的教育；第五，要经常与孩子交流；第六，要与学校合作。通过交流，学校帮助家长提高德育的意识，增强育子的水平，从而使孩子们健康成长。

（2）重视家访，进行个别家庭的德育指导。说实话全员家访对于每个教师都是难事，但是重点开展“三访”还是做得到的，即访单亲家庭、访留守儿童、访问题学生，与家长和学生零距离接触，敞开式沟通。除了上门家访、电话家访、短信家访、书信家访等传统方式外，我们积极打造网络家访平台，通过QQ、视频等方式，与家长真情沟通，应该本着不批评、不抱怨、不告状的原则，通过家访，我们要确实增强家校友谊，融洽师生感情，达到德育的最高境界。

2、各有关主管部门应该重视社会文化对德育工作的干预和影响

随着改革开放，随着社会主义市场经济的全面推广，各种图书、杂志、报刊大量出版发行，电影、电视、广播等大众传播工具和音像制品迅速发展，游戏厅、台球室、酒吧、歌厅、舞厅等文化娱乐场所纷纷出现 。文化市场的繁荣改变着社会文化生活的面貌，对中小学生的课余和校外文化生活产生的很大影响。这影响有积极的一面，也有消极的一面，消极的一面这都是家长和学校无法改变的事物，呼吁社会各主管部门应加大管理的力度，让社会文化向着有利于德育的方向发展。

总之，德育具有“立德树人”、“完善自我”、“成就师德”、“发展学校”、“和谐关系”、“和美社会”等功效，我们应将始终坚持德育为先、立德树人，进一步创新德育工作机制，丰富德育内涵，加强德育课程、德育阵地、德育制度、德育队伍建设，不断提高德育的针对性和实效性，注重学生德性德行和健康人格的培养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1] 李季.给德育一个自豪的理由[J].中小学德育，2015.11.

[2] 刘婷婷.论中职学校思想道德教育的新探索[J].教育与教学研究，2011.2.

【作者简介】

李卉艳，辽宁省绥中县职教中心.