将中国梦融入大学生思想政治教育的思考

【摘 要】 将中国梦融入大学生思想政治教育中，有利于引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念，实现精神追求与物质追求的统一，感悟过程与追求目标的统一。必须将中国梦贯穿于思想政治理论课教学全过程，覆盖于新媒体全方位；以社会实践为重要平台，以“中国梦”主题为载体加强校园文化建设，提升大学生对中国梦的认知和解读能力。

【关键词】 中国梦；大学生；思想政治教育；融入；必要性；路径

作为中华民族伟大复兴的中坚力量和践行者的青年大学生，我们必须加强对他们进行“中国梦”的教育和引导。将“中国梦”植根于他们内心，全方位的融入到当前高校思想政治教育过程中。能否将“中国梦”全方位融入大学生思想政治教育过程中，关乎他们能否对“中国梦”形成完整和正确的认知。同时将影响当下青年大学生对党和国家大政方针的认知态度，决定着他们对中国特色社会主义共同理想信念的坚守和践行。中国梦融入大学生思想政治教育是一个应解、当解、必解的问题，在融入过程中我们无比遵循理论教育与实践体验相结合、显性教育与隐性教育相结合等原则。要发挥学生主体的作用，根据不同群体和层次采用多种方式实现中国梦教育的最大效益化。同时发挥高校的主阵地作用，以课堂教育为主战线注重内外结合、新旧互补的宣传教育方式。充分挖掘素材和资源，打造优质的校园文化环境和服务，促进新媒体与中国梦的融合使得“中国梦”融入大学生思想政治教育更加有效。

一、中国梦融入大学生思想政治教育的必要性

1、有利于大学生实现精神追求与物质追求的统一

在过去几十年的发展过程中，我们一直强调经济发展，全面围绕经济建设的发展，我们取得了相当大成就，社会主义市场经济体制不断完善，与世界的联系日密切，但与此同时西方的文化思潮也不断引入大学生不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、价值取向功利化、物质化倾向严重等问题。社会大转型时期，各种问题凸显在这种情况下，“中国梦”的提出以及融入思想政治教育是对大学生理想信念教育和价值观教育的有益补充和拓展。通过中国梦的解读和认知可以有效帮助大学生树立正确的价值取向，实现物质追求和精神层面的有机统一，积极引领青年大学生树立正确的价值诉求，自觉抵制市场经济和全球化带来的非正面的影响。

2、有利于引导大学生坚定中国特色社会主义的理想信念

中国梦是立足于中国历史和当下国情，是亿万国人的共同心声也是华夏儿女共同的期盼。历史上的汉唐盛世景象让国人引以自豪，近代以来闭关锁国和固步自封的古老中国让人心痛。第一次工业革命、第二次工业革命我们没有抓住机会推进经济的发展，实现自然经济向市场化转型，思想启蒙并没有真正唤醒沉睡的国人，在现代化的进程中逐渐脱离了世界的重心，精神的缺钙导致了近代中国的屈辱史。在今天，我们全面推进和建成小康社会新时期，我们中国特色社会主义市场经济体制不断完善，市场化水平不断提高，面临经济成分的多样性、市场主体利益的多元化之下各种思潮、文化、价值观使得处在趋于成熟和稳定的大学生而言，他们极容易受到负面现象和非主导价值观的影响。这些现象容易导致他们信仰的迷茫和缺失，对中国特色社会主义理想信念怀疑和不笃定。

3、有利于引导大学生感悟过程与追求目标的统一

中国梦是一个需要一代代的人去拼搏去奉献，是可以实现的梦。它将指引我们国人团结一致，艰苦奋斗、自力更生的伟大筑梦和实践过程。中国梦是一个结果也是一个过程，结果就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，而在追梦、筑梦的过程中就需要青年大学生不断坚守伟大理想信念、不断地去努力实践。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。我们应当站在现实基点上，前赴后继机，投身在民族振兴的征程上，继承革命先烈的伟大意志，增强理想的吸引力，坚定信念的守持力。中国梦地践行必须努力与现实结合起来，筑梦并非一朝一夕就可以完成，在这个过程中要努力实现现实与理想之间的对立和统一。

二、融入路径

中国梦融思想政治教育过程力图促使广大青年大学生对中国梦形成客观认知，中国梦与个人梦，力求从理论到实践的过程。对大学生的思想政治教育过程中，必须突出爱国主义教育、理想信念教育、实践能力教育的紧密结合，使大学生成为中国特色社会主义事业的可靠接班人和中国梦的有力践行者。

1、把中国梦融入到思想政治理论课中

作为思想政治理论课是传播社会主流意识形态的主阵地，作为教育工作者，务必守好这块阵地。必须旗帜鲜明的宣讲中国梦的伟大意义，向广大青年学生解读中国梦的内涵。高校是我们培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的前沿阵地，是进行意识形态教育的主阵地，承担着将中国马克思主义大众化教育职责。我们必须通过各种方式实现思想政治理论课在推动中国梦“进教材、进课堂、进头脑”的作用。要坚持理论自信、制度自信、道路自信，切实提升广大青年学生树立中国梦、中国精神，坚守共同理想。

2、把中国梦融入大学校园文化活动中

如何实现环境育人这是我们教育者一直在探索的问题，能否打造一个舒适、美丽的校园环境，将关系着学生的学习与成长。任何文化离不开外界的器物层面和核心的制度层面或意识层面，校园文化亦是如此，它也应该包括器物文化和意识层面的文化。器物层面的校园文化即就是承载制度、意识形态的文化校园景观建设，如山、水、园、林、路等。而这些景观的打造将很好的起到教育中的渗透、引导等教育功能。如果我们在这个过程中适当融入中国梦的主题，通过雕塑、书画作品营造“追梦”的健康人文景观氛围将有力推进中国梦教育的现实价值。而意识形态的校园文化就是各种形式的制度规定、文件精神，各类的主题宣讲、报告会，直接的灌输某种意识形态。但不管以何种形式的形式开展中国梦的教育，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用都是必要的。

3、把中国梦融入大学生社会实践活动中

梦终归要回归现实，中国梦不仅仅是一个梦，引领国人的理想信念，它是体悟过程与追求目标的统一，中国梦融入大学生思想政治教育过程中就是要实现教育与生产劳动和社会实践相结合。教育部印发《教育部党组关于在全国各级主题教育活动的各类学校深入开展“我的中国梦”通知》中部署各高校启动“梦想中国”大学生志愿者行动计划。通过该计划向广大高校学生发起号召，通过实践方能出真知，希望通过这些活动引导广大学生深入西部、深入农村、深入一线，开展参与式观察和服务式体验。这些形式都将很好的引导当下大学生积极践行和解读中国梦，中国梦也是百姓梦更是个人梦，是千千万万个中国人的梦。我们可以组织广大青年大学生多参与社会实践活动，开展系列“中国梦”主题下基层、到社区、到农村等开展调研、宣传等形式的实践。

【参考文献】

[1] 骆郁廷，史姗姗.中国梦教育：大学生思想政治教育新课题[J].思想理论教育，2013（9）.

[2] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.

[3] 高壮伟，卢俞成.探析“中国梦”主题教育融入大学生思想政治教育的路径[J].六盘水师范学院学报，2014（02）.

【作者简介】

郑龙飞（1988-），陕西彬县人，延安大学马克思主义学院2013级马克思主义基本原理硕士研究生.