中小学生厌学现象浅析

刘明伟

摘 要：厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为这三个维度，是在中小学生中存在的一种负性现象。导致中小学生产生厌学的因素有很多，我们要有针对性地采取措施，改变中小学生厌学的现象。

关键词：厌学；原因；对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-188

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.070

我们在教学过程中经常会发现有这样的中小学生，他们上课注意力不集中，作业不认真完成，不听从教师和家长的管教，缺乏学习积极性，甚至旷课逃学，最终导致学业荒废或辍学。

这种现象我们称之为厌学现象，那么是什么原因导致中小学生厌学，我们又该如何解决这一问题呢？经过长时间的调查研究，我总结了以下几点原因和解决办法，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、中小学生产生厌学现象的原因

1.教师教育方法不当，使学生产生厌学情绪，逃避学校。主要表现为以下几个方面。

（1）有些教师当着全班同学或当着家长的面讥讽、斥责学生，伤害了学生的自尊心和自信心。

（2）有些教师为了教育学生，面对全班学生对犯错误学生进行体罚或变相体罚，使学生的身心健康受到伤害。

（3）有些教师为了单纯抓成绩，而拖堂、占课，还给学生布置大量的作业，使学生感到疲惫和厌倦。

（4）有些教师只关心成绩好的学生，而对学困生缺少关怀，使他们感到更加失落和无望。

（5）有些教师只关注学习成绩，而忽视人性情感。课上是简单枯燥的说教，生动感人的课文被讲成干巴巴的条条框框；课下是简单粗暴的管制，学生犯了错误，不是帮助分析、疏导，而是斥责、体罚。对学生缺乏人性情感的感染和关怀，使学生感到教师是冷酷无情的，学习是枯燥乏味的。

2.家长教育方式的偏差使学生产生厌学情绪。主要表现为以下几个方面。

（1）有些家长对子女娇纵溺爱。这些家长只要是孩子提出的要求，不管这些要求是否合理都一味满足；对孩子的不良习惯和所犯错误纵容姑息。这样家庭中的孩子会变得好逸恶劳，骄横无理，对学习不认真，对老师不尊重，纪律散漫，成绩糟糕，厌倦学校的生活。

（2）有些家长忙于生计，对孩子疏于管理，导致孩子养成一些不良习惯。

（3）一些家长管理方式粗暴，使孩子产生心理恐惧和自卑。

（4）一些家长与学校缺少沟通，对学生在校的情况缺乏了解，因此，对学生出现的厌学倾向不能及时、有效地进行修正和管理。

3.社会上一些不良因素的影响也是中小学生产生厌学现象的原因之一。主要表现为以下几个方面。

（1）电视、网络等媒体的不良影响。

（2）社会闲散的不良青年对中小学生的不良诱导，使一些中小学生误入歧途。

（3）一些不良社会风气对中小学生产生负面影响。

二、改变中小学生厌学现象的对策

中小学生是祖国的未来，是千百万家庭的希望，没有知识就无法开创未来，实现希望，因此，中小学生厌学现象必须想办法解决。下面我针对厌学现象的成因提出几点解决建议。

1.教师应当依法执教，以德执教，全面提升自身综合素质，有效实施素质教育。教师要学法、守法，尊重学生的健康权、名誉权、隐私权等人身权利；不仅要重视智育，还要重视德育，将德育工作与课堂教学有机结合起来，让学生学会求知，学会做人。

2.要提高家长教育和管理子女的自觉性和有效性。教育管理部门要成立家长学校，对家长教育子女的方式进行有针对性的指导，努力创建一种和谐民主、积极向上的家庭环境，使家庭和学校实现及时有效的沟通和协作，让学生感到自身学习对家庭的重要性，从而自觉地求知，积极地进取，从根本上避免厌学情绪的产生。

3.“百年大计，教育为本”，社会的发展，科技的进步都离不开教育，社会各界都应承担起自己对教育发展的一份责任。多出版有利于青少年成长的文学作品；多制作有利于青少年成长的音像制品；多组织有利于青少年成长的社会活动；努力净化青少年周围的文化环境；努力治理青少年周围的治安环境；努力创造青少年周围的发展机遇。让中小学生看到整个社会对教育的重视，对知识的渴求，从而更积极、主动地去学习。

4.针对中小学生不同年龄阶段的心理特点，有针对性地进行心理辅导，提高其明辨是非的能力、自我控制的能力和自我保护的能力。同时，教师和家长要根据学生的具体变化和表现，进行及时的沟通，从而有效地督促和指导，使学生远离诱惑，专心于学业。

中小学生厌学问题的解决需要学校、家庭、社会和学生个人的共同努力，需要教育培训和行政管理部门的培训、管理和协调。随着社会的发展，教育受重视的程度越来越高，我们相信在社会各界的共同努力下，中小学生厌学问题一定会尽快得到控制和解决。