教师形象与英语教学

丁俊

英语作为一门外语，对大部分中国学生尤其是农村的中学生来说是一门很难学的科目，原因是多方面的，比如很多地方小学英语教学开展不起来，或虽然开展了，但往往徒有虚名，并没有认认真真地去抓，以致升入中学以后不少学生对英语不感兴趣，成绩很差。如果这些学生此时能遇到他们所喜欢的教师并且得到教师的热情帮助，相信他们会从失败感中走出来。相反，成绩不怎么好的学生如果遇到他们认为自己不喜欢的教师，又怎么重燃对英语的希望呢？所以对所有的学生来说，树立良好的教师形象对英语教学来说是非常主要的。

一、树立良好教师形象的意义

1.良好的教师形象是顺利开展英语教学活动的前提。换句话说，只有学生子心理上喜欢你，他才愿意去配合你的教学，你的教学活动才能顺利开展，教学才会富有成效，我们可能会清楚记得自己的中学时光，可能我们某门课特别的好，那么是不是可以说，我们对该门课的教师印象特别好，或者说子内心深处是喜欢这位教师的？某门课成绩好与喜欢该教师在某种程度上是相辅相成的。反之，如学生不喜欢某教师，那么这位学生会乐意去学习这门课吗？

2.良好的教师形象影响着实际的教学效果。正如上文所述，如果学生心理上喜欢教师，他们会积极地、全身心地投入到英语学习当中，他们的学习欲望会很强，他们的学习是快乐的、积极的、有效的。

二、如何树立良好的教师形象

教师的形象包括内在形象和外在形象。内在形象包括教师的专业知识，内在气质和道德修养等；外在形象包括教师的外貌体征，体态衣着，言谈举止、兴趣爱好等。

1.教师应树立良好的外貌特征。众所周知，中学生大部分追“星”，为什么呢？除了这些明星的演技高外，还有一个重要的原因就是他们都非常的“酷”，都非常健美。同样的，教师也应该树立良好的外貌形象。比如，穿着要得体整齐，不穿奇装异服；不留长发不蓄胡子；整体上给学生心理上的好感。谁会喜欢衣衫不整，蓬头垢面，体质多病的教师呢？着就是要求教师加强体育锻炼，增强体质，了解基本的衣着常识，有意识的改变自己的形象。

2.教师要注意自己的言谈举止。 “学高为师，身正为范”，教师的一言一行都时刻影响着学生，对学生产生着积极或消极的影响。教师的言语不应伤害学生的自尊心。比如，有的教师爱发泄对社会的不满或者说话时不注意分寸伤害了学生，有的教师在教师内外“喷云吐雾”，却不知降低了在学生心目中的地位，从而降低了学习该门课的兴趣。所以教师要时刻注意自己的言行，以树立在学生心目中的良好形象。

3.教师要有自己的业余爱好。这似乎与英语教学无关，其实不然，因为教师如果有了自己的业余爱好，就会改变自己在学生心目中的印象。谁不愿做一个学生喜欢、兴趣广泛开朗活泼的教师呢？比如在业余时间教师可以和学生们一起打篮球或踢足球，学生可能会感到你这个人不光是个呆板的教书先生，而是一个有着自己爱好的人。想象一下课前学生让你唱支歌你会怎样？是退却还是勇敢地引吭高歌？所以教师如果爱好广泛同样会树立在学生心目中的好形象，从而对教师产生好感，进而增加对学习英语的兴趣。

4.到学生中去，做他们的朋友。时常听学生们说某某教师很难接近，所以我们教师要放下架子，走进学生，融入学生中去，了解他们，和他们打成一片，去了解他们的过去和将来，了解其家庭状况和心理状况，帮助他们解决生活学习中的困难和疑惑，消除他们的困惑，拉近师生的距离，真正把学生当成走进的弟弟妹妹或孩子。我想，如果我们具有了这样的心态，并且以实际行动去关心爱护和帮助他们，他们会对英语学习感兴趣并取得好成绩的。

教师在工作和生活中应严于律己，做到业务精通，知识广泛；遵守校规校纪不迟到不早退，教学上精益求精，且不可马马虎虎，否则学生会以为你是一个不认真的人。久而久之，这会有损教师在学生心中的形象，也会消减学生对英语学习的兴趣。生活上教师应成为学生的典范，对人应和蔼可亲，乐于助人，容易相处，增加自身魅力，增添自己的亲和力。这些都会使学生产生对教师的好感，从而对英语这门学科产生浓厚的兴趣。

（作者单位：安徽省全椒县章辉初级中学）