游戏在幼儿教学中的意义及应用

常玉芳

【关键词】 游戏；幼儿教学；意义；应用

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）04—0069—01

一、游戏在幼儿教学中的意义

1. 可有效提高幼儿身体素质。幼儿在进行游戏的过程中，可以锻炼身体素质，提高身体的力量。并且有些游戏对幼儿的身体灵活性要求很高，如跳绳和掷沙包等游戏可以有效锻炼幼儿的应变能力和投掷水平，而接力跑和跳房子等游戏可以加强儿童呼吸系统等素质的锻炼，可以有效提高幼儿的肺活量和他们的弹跳能力。

2. 有助于培养幼儿的良好品质。教师可以结合幼儿的天性，适当增加一些具有竞争特点的游戏，让幼儿在游戏过程中体会成功和失败的感觉。比如在开展“剪刀、石头、布”的游戏过程中，可以让幼儿在游戏过程中体会胜利和失败来培养幼儿的良好品质，促进幼儿在游戏中发现自己的不足，促进幼儿个性的发展。同时开展游戏教育还可以增强幼儿在处理问题方面的能力。另外，在游戏教育过程中，幼儿教师还可以根据幼儿的个性特点进行有针对性的教学，这样也可以有效促进幼儿实现自身素质的提高，进而增强幼儿的良好品质。

3. 有利于提高幼儿的实践能力。在幼儿游戏教育过程中，开展游戏有利于提高幼儿的动手实践能力。在具体的游戏过程中，有些需要通过幼儿自己动手来完成，比如剪纸、捏泥人等游戏，这些游戏都需要幼儿通过自己动手独立完成，可以锻炼幼儿的实践能力。幼儿在这些游戏过程中，需要通过各种动作的有机协调来制作出各种不同的动物，进而实现幼儿智力和体力的全面发展。加之幼儿的天性本就活泼好动，幼儿在玩游戏的过程中可以更加有效地结合自身发展特点来进行自我能力的提高。幼儿结合自己的兴趣爱好进行游戏活动，并且在游戏的过程中能够发挥自己的想象力来创作一些作品。在这一过程中，教师为了确保教学质量，可以首先对这一游戏进行讲解和示范，适当教会幼儿如何进行游戏，然后再让幼儿进行练习，通过这样的训练有利于加强幼儿的自主学习能力，并提高他们的动手实践能力。

二、游戏在幼儿教学中的应用

1. 实现幼儿游戏教学与幼儿日常生活有机结合。幼儿教师应该实现幼儿游戏教学与幼儿日常生活的有机结合，紧密联系幼儿的心理发展特点，在幼儿游戏教育过程中合理进行游戏设计和创作。比如，可以设计各种实际有效的问题来引导学生进行游戏教育学习，这些引导性的问题要紧密结合幼儿的生活实际。类似于树叶的颜色和花的颜色等内容，这样的问题能够符合幼儿的生活实际，可以更好地引起他们的兴趣，进而提高幼儿的学习效率和质量。另外，幼儿教师还可以根据具体的课程安排，合理创新幼儿游戏活动的形式和内容，充分发挥幼儿在游戏过程中的主体地位，可以让幼儿自行来选择游戏活动区域和游戏物品，进而提高幼儿在游戏过程中的参与度。

2. 营造轻松愉快的游戏教学环境。加强幼儿游戏教育需要针对幼儿的具体情况来科学合理地营造教学环境，要改变原有的枯燥无聊的教学模式，才能更好地提高幼儿教育的教学效率和质量。同时在对幼儿进行游戏教育过程中，要加强对幼儿主体地位的重视程度，实现幼儿课堂教学与游戏教育的有机结合，进而让幼儿在游戏的过程中得到见识的增长。比如，在幼儿游戏的教学过程中可以结合音乐游戏等形式，不仅可以提高幼儿在游戏的学习兴趣，而且还可以培养幼儿在游戏教育过程中的音乐审美观。具体而言，可以精选一首儿童歌曲，让幼儿在游戏过程中进行不同角色的扮演，这样可以促进幼儿更好地进行音乐体验，进而有效激发幼儿的自主学习能力。另外，要注意对幼儿的游戏教育不能仅仅局限于理论层面，更要在具体的幼儿教育过程中合理进行教育与游戏的结合，才能更好地发挥幼儿游戏的作用。

3. 在进行游戏时要鼓励幼儿创新。幼儿游戏教育与传统的课堂式教学相比，可以给幼儿带来更加轻松愉悦的课堂气氛。同时受到幼儿心理发展特点和成长规律的影响，需要不断鼓励幼儿进行创新。在幼儿教育中，也需要不断加强方法创新，只有有效地进行游戏教育方法的创新，才能实现幼儿各项能力的发展和创新水平的提高。也就是说，在幼儿教学中渗透游戏教育可培养以及提升幼儿的创新能力，进而让幼儿体会到创新带来的乐趣。

编辑：王金梅