浅谈中考体育对课堂教学的影响

李杰

摘 要 随着近些年我国教育改革的发展，中考的体育测试已逐渐被广大家长和学生所接受，考试制度设定也越来越合理化，这是我国教育制度改革进步的一个方面。其次，中考的体育要求对大家也提出了一个既定化的标准，这要求每个学生的体力至少达到既定标准以上，所以一方面对学生造成的压力比较大，这需要一些体制较差的学生每天进行一些定量的锻炼。另一方面，这对学校的体育课堂也产生了比较大的影响，改变了以往既定的体育形式，也限制了中学体育形式多样化的发展，课堂上老师多半都是根据中考的指标来进行编写教案上课。针对中考体育这种状况，学校的课堂教育形式最好是能在最大程度地加强学生身体素质的同时提高学生的中考成绩。接下来我们将针对中考体育对课堂教学的影响来进行一些探讨，希望能给大家带来一定的帮助。

关键词 新课标 中考体育课 课堂教学 全面发展

随着新课标理念在初中课堂的深入，以往的应试教育正逐步被素质教育所取代，中考体育考试制度的实施以逐步将体育教育推上了素质教育的轨道。中考体育制度对学校端正其教学态度、教育思想以及坚持正确的办学理念有着非常重要的推动作用，更重要的是通过中考体育制度的影响，学生的身体素质得到了增强，更加有利于学生的全面发展。但是，回顾目前中国初中课堂教学，中考体育仍然没有受到足够多的重视，许多学校，尤其是一些小城镇的初级中学，仍然把体育课当成所谓的“副科”，不少学校为了文化课成绩和升学率甚至开始限制学生进行体育锻炼的时间。总的来说，着眼于整个初中的体育课堂教学，中考体育对课堂的影响有一定积极作用，对学生的全面发展也大有裨益，但是这种影响力还比较弱小，还需要在今后的教育改革中更加受到关注。接下来本文将围绕中考体育对课堂教学的影响来阐述目前体育课堂教学存在的误区以及提出提高体育高效课堂，引导学生全面发展的教学举措。

一、体育课堂教学中存在的误区

（一）过于片面追求满分率

在中学的阶段，正是学生进行强身健体，学习与运动相结合的最好时机，所以中考体育的设置一方面对于学生能够提高他们的体能锻炼，这也能够部分体育素质不好的学生趁此机会进行一些强制性的锻炼，提高自身的身体素质。但是另一方面，当体育变成一项重要的考试制度时，体育课堂不仅使大家开始重视，而且为了提高综合成绩，追求满分率，老师开始通过各种渠道增加学生的体育锻炼，有的甚至通过补课形式来固定化地对学生进行针对性的体能训练，并且体育课堂内部也都是针对考试内容而训练，这无形中大大增加了同学们的压力，有点变相扭曲了体育课堂原本的宗旨，而变成了学生提高成绩的一个工具，这种形式不仅不能对学生的体能发展起到一个好的作用，反而会使同学们对体育产生一个片面的理解和认识。所以体育课堂中这种教学形式是不可取的。

（二）体育课堂变成一个训练模式

由于过于追求学生的成绩并且提高学校的升学率，学校的体育课堂都是针对考试内容而进行定期训练，而定期训练使得固定的几个项目贯穿了整个学期的体育课堂，每次的体育课堂都是不断地对长跑、短跑必考项目和仰卧起坐、篮球、立定跳远等选考项目进行一定的训练，使得体育课已俨然成了一个训练的时间，而不是教学生们如何丰富体育生活，这也是改变了体育课堂原本宗旨的一个表现。这种模式并没有从真正意义上提高学生的体育水平，相反，学生往往由于过度地将精力投入到几个固定的运动中，其它的项目没得到训练，结果成绩往往也不一定能够得其所愿。所以，将体育课堂变成一个训练场地和模式，也是不可取的。

（三）忽视了对学生长期终身的体育教育

初中的体育教学应该是能够针对学生特定时期的特点并且灌输给他们终身体育锻炼思想、方法的课堂，让他们知道体育的重要性，并且能够长期坚持体育锻炼、丰富自己生活。但是自从体育成绩变成中考成绩的一个分值之一，大部分学校便直接抽象地把体育课堂变成了针对中考内容训练的一个课堂，灌输给学生的大部分理念都是为了考试而锻炼，这并不能从根本上提高学生的体能素质以及体育成绩，反而会给学生增加一定的压力，顶着压力跑，一些心理素质不好的学生甚至会对此产生恐惧的心理，提高体育成绩就更难了。所以这种集体式的对于几个项目长期的训练并不适合所有的学生，也更不适合对于初中生的体育课堂教学。另外，学生体育素质的提高是一个长期的渐进的过程，不是通过临时的训练临时抱佛脚就可以从根本上提高的，且不适当的过度训练可能会给学生的身体带来不适，在影响学生进行锻炼的同时也影响到其他科目的复习，这更是一个不值当的行为。所以老师在体育课堂上更重要的是需要交给学生进行体育锻炼的办法而不是硬性要求学生在考试的几个项目上周而复始地训练。营造一个欢快的运动的氛围，潜移默化地教给他们运动的要点和正确方式，让学生喜欢上体育，让跑步、锻炼等成为他们的一个习惯，这样久而久之他们自己便会将成绩提起来。所以忽视对学生长期终身的体育教育的教学方式也是当下大部分体育课堂的一个误区。

二、提高体育高效教学，引导学生全面发展的举措

（一）继续推行中考体育改革

身体是革命的本钱，作为正处于青少年时期的初中生来说，养成一个健康的体魄应该更加重要才对，但是目前中考体育所占的分数比重仍然不足以引起学校、教师以及学生的足够重视，学校往往更加看重升学率，老师往往更加看重文化课程的学习成绩，在这种情况下学生只能通过把更多的时间和精力用在学习文化课程上来提高自己的成绩，这样原有的中考体育就并不能真正的对学生的全面发展起到有效的促进作用。继续推行中考体育改革的目的在于让更多的学生能够从课堂走到操场上进行体育锻炼，增强体质，提升青少年的综合素质。通过增加中考体育成绩占总成绩的比重来引导学校、教师推行新课标下素质教育的教学理念才能真正的让中考体育教学走进课堂，走进学生的学习和生活，促进学生的全面发展。

（二）学校要转变传统的治学理念

作为初中学生学习和接受教育的组织者和资源提供者，学校要更加果断的转变传统的治学理念，以提高学生的综合素质为出发点，更加深入的贯彻和落实新课标理念下素质教育的要求，不能以升学率为借口而牺牲了学生全面健康发展的条件。在中考体育真正走进课堂的教学实践中学校要做好导向工作，鼓励学生积极参加体育活动，亲近生活，这样才能发挥中考体育改革对体育课堂的积极影响，所以，促进学生的全面发展需要学校转变传统的治学理念。

（三）体育老师要转变教学理念

作为初中体育教学的直接参与者，体育老师对学生体育能力的培养有着义不容辞的责任和义务。现在许多学校的体育老师在体育课堂教学中乏味可成，往往一堂体育课仅仅局限于跑跑步、活动活动身体，然后就是自由活动，这样的课堂缺乏做够丰富的活动，难以引起学生的学习兴趣，导致体育课堂教学的失败。体育老师转变教学理念既是新课标理念下的教学要求更是新时期培养全面人才，提高学生综合素质和能力的要求，所以要想中考体育真正走进体育课堂，体育教学的直接参与者就必须转变以往的教学理念。

（四）学生和家长要改变对体育课堂学习的态度

素质教育一直在谈，但是真正有家长和学生足够重视的却特别少，当前中考是我国仅次于高考的第二大考试，中考成绩的好坏直接决定着学生能否进入一所好的高中学习，所以，在日常的生活中，家长都会或多或少的给学生灌输一些应试教育的思想，把“分数”看的很重。在新课标理念下，家长跟学生也需要改变以往的学习态度，真正的从学生未来全面发展来考虑问题。针对此问题，学校可以适当配合，定期开一些家长会、亲子体育活动等，对家长的思想观念进行转变。

三、小结

中考体育对初中体育课堂的影响需要学校、教师、学生及家庭的配合，才能将这种影响最终转化为促进学生全面发展的动力，应试教育到素质教育观念的转变不在一朝一夕，但是，如果没有果断的决心去改革，那么中考体育对课堂教学的影响终究微乎其微。只有从观念上转变了，真正从学生整个未来的的全局发展为出发点来推进教学，那么才能称之为有效的教学，才能真正让学生全面发展。

参考文献：

[1] 庄亚蓉.体育中考对初三体育课堂教学的影响[J].考试周刊.2013年第25期.

[2] 林会于.浅析发挥体育中考的导向作用，促进学校体育课堂教学质量[J].2014年11月.