识见不俗格自高

师：同学们，课前我发给了大家一篇文章，这是2015年期末调研时一位同学的作文。请大家换一下角色，做一回小老师，给这篇文章打一打分，并用一两句话简单地说一说你的评分理由。

（学生作文展示）

在一碟苦瓜中领悟

江苏省苏州工业园区星湾学校九（5）班 徐诗雨

①帮妈妈整理橱柜时，我发现了一个包裹严实的袋子，打开一看，是一包晒干的苦瓜丝，白里透着青。外婆爱吃苦瓜，每年夏天吃不了的苦瓜，外婆都切成细细的丝晒干，让我们在没有苦瓜的季节还可以吃到。

②小时候每逢夏天，外婆总要种上几株苦瓜；到了瓜熟季节，桌上也总少不了一碟苦瓜。尽管外婆把它切得薄薄的，拌上新鲜的青椒，放上香油，闻起来香喷喷的，但我的筷子却从未伸向过它。我不爱吃苦瓜，苦苦的，跟它的名字一样，吃一片，嘴里苦涩半天。可是我每次感冒不想吃饭时，外婆却总要往我碗里夹几丝，想方设法哄我吃下去。我便趁外婆不注意时，偷偷地把自己碗里的几丝苦瓜夹回外婆碗里或者悄悄扔掉。

③去年夏天放暑假，我回老家看外婆。吃饭时，外婆让妈妈做的那些好菜靠边站，而把我强烈要求从餐桌上撤掉的苦瓜放在面前，吃得津津有味。我笑道：“苦瓜有什么好吃的，苦涩涩的。”外婆夹了几丝苦瓜放在我的碗里，笑着说：“孩子，你现在长大了，外婆告诉你，苦瓜能清火，吃了对身体有好处。”我虽然并不是第一次吃苦瓜，但却是第一次细细品尝苦瓜，感觉还是苦苦的。这次，在外婆的坚持和鼓励下，我慢慢地嚼了又嚼，怪了！苦味淡了，竟还有点甜！

④终于明白了，为什么小时候我一旦感冒，口苦不想吃饭时，外婆总要为我下地摘来苦瓜烹炒，还一定要哄我吃下去。

⑤口中的苦瓜，似乎不再那么苦了，在苦瓜中，我领悟到了外婆的爱。

生：我给这篇文章打了46分。

师：请简单地说一下理由。

生：题材很新颖，但是，还是有一些缺点。

师：缺点是什么？

生：它表达的主题不是很明确。

生：我打了45分。

师：45分，理由呢？

生：文章题材虽然新颖，但是结尾处非常仓促、草率，只是说出了情感——外婆对我的爱，立意还不够深刻。

师：文章的情感只停留在体会到了外婆的爱，立意不够深刻，说得不错。

生：我给这篇文章打了48分。我认为这篇文章它领悟的过程比较快，文中外婆的爱，没有让我感受得那么深刻。

师：同学们，我公布一下当时的分数，这篇作文当时判分是47分，属于三类文。同学们目光很敏锐，看出了门道之所在。这篇文章应该说立意上还是比较肤浅的，他的立意只停留在领悟到了外婆的爱这个层次，当时全区百分之五十到六十的同学作文立意基本上停留在了“领悟到了亲人的关爱”这个层面上，可以说是浅尝辄止。这类文章被判为三类文就不足为怪了。那么，如何升格自己作文的立意，让我们的文章脱颖而出呢？今天，我们就一起研究研究这个问题。其实，我们的课本上很多名家经典，就是我们给作文立意升格的极好典范。大家还记得九年级上册学过的《故乡》吗？《故乡》这篇文章表现了怎样的主题思想？用几句话概括一下。

生：对封建等级观念的一种批判。

生：一方面在封建等级制度和农村经济衰败的双重压迫下，人民生活极其痛苦，作者对他们非常同情；另一方面，作者号召全体人民一起来探索一条发展国家的新的道路。

师：刚才，这位同学讲得更加深刻一点。他不仅表达了作者对当时社会劳动人民的同情，更多地鼓励人们要去通过奋斗开创一条新的道路，开创美好的、新的生活。老师从文中选了四段文字，我们一起来看一看这四段文字的顺序能否调换 一下？

（屏显）

①时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响……

②苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

③我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的……

④希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》

生：不能调换，第1、2两段写的是“我”20年后重回故乡的凄凉感受，情感比较压抑；第3、4段从原来的压抑变得充满了希望，情感上扬，从原来的只是批判，然后看到了希望，立意深刻了。所以，不能调换。

生：我也觉得不能调换，因为“我”看到20年后如此破败的故乡，心中难免悲凉，但是，作者并没有一直这样消沉下去，他对下一代充满了希望，这样的情感起伏跌宕，立意也更加积极。

师：大家都认为这几段文字不能调换，我们再一起看一看这里还有什么启示？注意加标注的词语，我们来梳理一下。这第1段写二十年后刚回故乡时的冷风，是身体的初感；第2段的“悲凉”一词，是“我”看到20年后萧索、颓败的故乡以后内心的体验；鲁迅的高明之处在于，在内心体验的基础上，通过第3段，又向下深挖了一锹，从而由内心体验上升到了生活感悟：宏儿和水生应该有“我们”不一样的生活；在生活感悟的基础上，作者更为高明之处，是在文章的结尾，继续向下开挖第二锹，于是上升到了人生思考的层面（奋斗创造新的生活）。这不断深挖一锹的过程，其实就是文章立意不断深刻的过程。同学们，通过重温经典，我们明白了，升格立意可以使文章不断地深刻起来，这种方法叫“深挖一锹求深刻”。路径是——

（屏显）

身体初感、内心体验、生活感悟、人生思考

师：同学们，学以致用，下面，我们再回到考场作文《在一碟苦瓜中领悟》中来，循着从经典中习得的这几步路径，我们来看一看能否从文中的“苦瓜、外婆和我”这三个角度任选一个，然后自由地选用下面的一种句式，讨论讨论，看看你从这碟苦瓜里有没有更新的感受和体验，能否品味出别样的滋味？大家开始讨论。

（学生讨论）

师：刚才，同学们讨论热烈、思维活跃，下面，每一组推选一两名同学，把你们根据四步路径的启示品出的别样滋味，和大家分享一下，好吗？

生：我是从“苦瓜的角度”思考的。因为文中说“我”吃苦瓜，慢慢嚼着嚼着，就觉得虽然一开始是苦的，后来就感到甜味了，这可能是启示我们凡事总是会苦尽甘来。

师：“苦尽甘来”，这个感受非常好。

生：从“我”的角度——我想到了我之前不听外婆的话，把苦瓜都丢掉，后来吃了几次之后，居然从中还品味到了甜味，我从外婆碗里的苦瓜知道了……

师：由不爱吃苦瓜到现在爱吃苦瓜，这是你的变化，对吧？你为什么会有这样的变化呢？

生：因为从吃苦瓜中感受到了外婆的爱，还从中明白了即便是在艰苦困难的时候，只要有了外婆的爱相伴，最后也能尝到甘甜的滋味。

师：你不仅从苦瓜里领悟到了外婆的爱，更从苦瓜里明白了外婆的一番用意，给你的启示是：以后遇到困难只要勇敢面对，必将战胜困难。

生：我从外婆的角度，外婆给我吃苦瓜，是为了让我知道只有吃过苦之后，“甜”才会别有一番滋味，“苦尽甘来”。

师：只有尝遍千般苦，方能万般甜哪！非 常好！

生：我感冒时外婆给我吃苦瓜，对感冒清火有利，于是我想到了“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

师：你的领悟真是“高大上”。此处应该有掌声哦！

生：我从苦瓜的角度，首先吃苦瓜的时候觉得苦瓜是苦的，但是后来从苦瓜中发现外婆的良苦用心之后，我对苦瓜产生了不同的看法。所以，我认为看待事物，我们不能只从表面去看待它，而是要善于发现内涵。

师：刚才一个“高大上”，现在来了一个“小清新”，好，请坐，非常感谢你的分享。你不仅仅从苦瓜中尝出了味道，还知道了看待事物要透过表象看到本质，非常好。

生：我从苦瓜里感受到了先苦后甜，所以，我感觉这个“苦”是外婆种苦瓜、制作苦瓜的辛苦，而这也正是我感受到的“甜”，所以我们应该对自己美好的生活抱有感激的态度。

师：对生活要懂得感恩，是吧？外婆她种苦瓜很辛苦，但她几十年如一日一直在坚持种，对这份体力劳动她感不感到辛苦呢？

生：不会感到，因为那份爱。

师：为所爱的人付出，再苦也是甜啊。同学们，感谢大家的分享。这碟苦瓜真的是别有一番“滋味”，这碟苦瓜，真的很值得我们反复地细细咀嚼。

（屏显）

苦尽甘来、苦瓜生活、苦瓜人生、由表及里

师：下面，我想请大家把你们刚才的思考，用一种表达方式写出来。对文章立意进行升格的时候，采用哪一种表达方式效果会更合适一些？描写、记叙、议论、抒情，哪一种或两种表达方式更合适？

生：抒情和议论。

师：对。下面，请同学们自由选择一个角度，把你的思考融进去，用议论、抒情的文字在文章的旁边或者文章的结尾写一写，要注意文章前后适当地呼应。当我们用文字把自己的思考写出来时，这就是一个立意升格的过程，好，请大家动笔写一写。

师：刚才，同学们奋笔疾书，写得非常丰富，我们来一起分享分享。

（生在结尾处添加并展示）

苦瓜虽苦，却包含了外婆对我无尽的爱与关怀。孩童时代的我总是厌恶苦瓜，直到我在外婆的鼓励下，细细咀嚼后，才发现苦涩过后竟是甘甜。苦瓜一如我成长之路上遇到的诸多坎坷，我想，在外婆这样的关爱下还有什么困难解决不了？我相信挫折之后迎接我的，必定是温暖明媚的春天。

（生在第4、5两段之间添加并展示）

曾经，有许多我们不想面对的困难，我们总是以各种理由逃避。其实，我们应该鼓起勇气面对他们，就像这碟苦瓜，我曾经一度拒绝它，但在品尝过之后，我发现了它内在的甘甜，我们需要战胜人生中那些我们曾经试图逃避的困难，唯其如此，方能更好地体会到成功的喜悦。

（生在结尾处添加并展示）

外婆一生辛苦，显而易见，她却未曾埋怨，在那一句“再吃点吧”的叮咛下，我漫不经心地咀嚼着那碟苦涩的苦瓜。苦，真苦，还是苦。就在我打算悄悄吐掉的那一瞬间，一丝甘甜悄悄地袭上了味蕾，继而蔓延至舌尖，似乎还溢满了口腔，继而一丝暖意自心底升腾起来。是呀，家人的爱原来如此静谧、温馨，有爱，就有家。外婆如此辛勤劳苦了一辈子，却不曾有丝毫埋怨，时刻给予家人温暖。不禁叩问自己，我该为家人做些什么？

师：老师能感受到你们心田汩汩流淌的是温暖和爱。谢谢你们的分享，大家的思想很有深度，发散性比较强。此时老师也有一个火花蹦了出来，和大家分享一下。

（师创作并展示）

此刻我感到口中的苦瓜不再那么苦了，还似乎正沁出丝丝的甘甜，在这丝丝的甘甜中，我恍然明白，原来苦与甜并没有明显的界限，苦到极处便是甜呐。我想，或许这就是外婆希望我从苦瓜中明白的道理，我终于领会到了外婆的这一番深意！

师：同学们，这堂课让我们不仅有了在文章中间或结尾要深挖一锹使文章立意深刻的意识，关键是找到了如何深挖一锹使立意深刻的四种路径，这样可以使我们的文章、我们的思想更加深刻起来。老师真诚地希望大家从此学会用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体悟，写出属于自己的独特发现，记住“识见不俗格自高”。课后，请大家运用课上学到的“深挖一锹求深刻”的四步法，在文章中间或结尾处，使用议论或抒情的方式，对自己的文章进行升格。同学们，下课！

生：老师再见！

（本课例在2015年8月举办的全国“一师一优课 一课一名师”比赛中获得江苏省一等奖）

（张洪俊 江苏省苏州市工业园区星湾学校；

215021）