如何培养小学生的计算能力

丛丽华

数学计算能力是小学阶段学生众多数学能力中的一项重要基本能力，也是最重要的一项本领，一直贯穿于个人学习生活的始终。计算能力的培养是数学学习能力培养的基础，学生计算能力高低与否将直接影响学生数学及其他理科的终身学习过程。个人在数学实际教学过程中十分重视学生计算能力的培养，通过个人教学实践过程，就如何培养学生的计算能力这个话题谈几点认识。

一、激发计算兴趣，敲开数学大门

学生的好坏首先取决于学生是否对学习具有兴趣，快乐学习是学生最愿意接受的，无疑兴趣是最好的老师。但是枯燥的计算，要想吸引学生的眼球和学习动机，确实非常困难。初期在教学实践过程中，我采用多样形式的探索和计算练习来使学生掌握数学知识与技能，单单计算是枯燥无味的，学生不愿意去做，甚至也造成部分学生对计算产生厌烦。经过反复推敲，我在平时的教学活动中应对不同的计算练习找到相应的形式与方法，来激发学生计算兴趣，如“数学广角”里的相关数学思维训练题，其中用三个不同的数字组成最大三位数去减组成的最小三位数，看谁算得又快又准。采用“红星小队竞赛”“小组接力”等游戏形式；利用学生自制的学具、多媒体课件等具体直观形式来结合教学内容来训练，使枯燥的计算变得有声有色，丰富多彩，直接吸引学生，不用再费力、严厉、直接让学生被动进行计算训练。化被动为主动，从而充分调动了学生的积极性，学生计算能力的培养得到来自学生内心的主动配合，这就使数学能力的培养事半功倍。

二、书写错题本，减少多余计算训练

学生对计算感兴趣了，计算准确率就又成为一个前进道路上的绊脚石。反复的同类型训练，在高效课堂上显然不被教师和学生接纳。书写错题本，渐渐成为众多数学教师减轻学生计算训练负担和提高学生计算能力的一个法宝。错题本主要是包括：一方面是学生自行收集自己在练习、作业、小测试时计算错误的计算题，改正后把正确的题和答案书写下来——自我视错。另一方面是教师在翻阅学生错题本发现的共性错题，单元知识系统中历来计算错误率较高的习题——教师纠错。在我三轮的数学教学过程中，学生错题本记录已经形成一个定式，两个方面有提高、有指导。

在学生的实际计算过程中，做错过太多这样、那样的计算题，其中有知识性的错误，对知识把握不到位。也有因为粗心大意、丢数加数所致的错误，学生能力不稳定。我们通过错题本的方式把这些错误计算题放在本子上并作修改，锻炼学生的数学书写能力，也减轻了学生的书写负担。又可以在单元小结、期末复习时拿出来细细翻看，顺利把握牢固的知识点，提示自己能力不稳定的纠结之处，从而提醒学生不再犯同样的计算错误。

三届学生，这一本本书写工整的错题本上，不仅让学生计算受益，也让我积累了学生的知识、能力易错之处，成为我最好的备课、练习资料。在实际教学过程中，我利用这些错题本，对学生更能开展行之有效的训练，既减轻了学生计算压力，提高了学生的计算准确率，也提高了我的数学教学水平，双方受益，使我的数学课堂也步入了高效课堂的范围。

三、培养好习惯，严师出高徒

一个好习惯让学生受益一生。尤其是好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高。对于多年的数学老师来说，教授学生计算方面的知识太简单了，但要培养学生正确的计算习惯那就不容易了。数学计算遵循数学知识的规律，来不得半点马虎，是需要准确性的。一步算错，那接下来的结果必然是错误的。其实大多数学生做错了一些计算，大多都不是因为计算知识掌握不牢固产生的错误，多半是在计算过程中因为书写习惯、无意注意等行为影响了计算的最终结果。所以这就要求我们在教学过程中对学生严格要求，简单严肃。

计算来不得半点马虎。教师的严厉程度对学生计算态度的养成至关重要。严在讲解，数学计算教学课堂上，重点知识脉络上的讲解来不得诱导、商量，尤其是计算：一就是一，二就是二。在学生理解的情况下，训练使学生举一反三。严在习惯养成指导，培养良好的计算习惯。首先要培养学生认真的审题习惯，这个要从一年级就开始抓，学生审题能力的养成，要从一年级抓起。

教师要严厉、耐心地让一年级学生在老师读题的过程中，用手指一个字一个字指着书本、练习册、卷面上的文字。指读训练要坚持到学生三年级上期，经过两年半的时间，学生已经能够一字不落地把题目完整读下来，这就不会出现不清楚题意，看不清楚数字和计算符号的情况，不会盲目计算，更加不会出现低年级丢题落题的现象。其次是培养学生的数学规范书写。我是师范毕业，师范的数学书写能力过关所要求的，就是我对自己学生书写数学数字、符号、图形的要求。学生数学书写习惯，对于计算能力非常重要，工整、清晰的计算步骤，不仅反映学生清晰的数学计算理解能力和思路，更能避免由于书写潦草，在无意注意的影响下，回过头来接着计算因为看不清楚自己写的数学数字和符号，而进入下一步计算环节引发的错误。如果说激发兴趣是敲门砖，那么教师在指导学生计算能力养成的过程中严才是对学生的最好关爱。

四、加强计算练习，定位课前计算环节

强化计算是提高计算能力的每日必备的功课，也是我数学三分钟的定位节目。数学计算包括口算、估算、笔算和简便运算，每节课都为学生准备相应的数学计算习题，加以多种的竞赛评比方式，让学生习惯计算，体验如同电子游戏一般带来的数学快乐。

编辑 孙玲娟