河南省幼儿师范学校：打造特色女校 培育幼教人才

陈颖

阳春三月，桃花飘香，走进河南省幼儿师范学校，悦耳动听的钢琴声和天真爽朗的笑声不绝于耳，校园里四溢芳香、干净整洁，孩子们温文尔雅、神采奕奕……“孩子”是校长李立峰对学生们的称呼，通过采访，笔者体会到，这不仅仅是个昵称，而是学生们在校长内心重要性的真实反映，也是他坚持办好特色女校、力争让每位学生成才、成功的原始动力。

河南省幼儿师范学校，前身是创建于1949年的河南省妇女干部学校、河南省女子职业中专， 于1987年开办学前教育专业，至今已有28年的历史，在校生7000余名，是我省唯一一所培养综合型女性人才的省属师范类重点中等专业学校。学校实训设施齐全，拥有专业的艺术培训楼以及各种培训教室，包括科学实验室、数码钢琴室、仿真教室、蒙氏教室、绘画手工室、奥尔夫音乐室等，还有千人演艺厅、电教中心和语音室，完善的硬件设施为学生学习、成长提供了优越的物质条件。

注重养成教育，培养学生“四自”精神

“校园里每周都有晚会，每个孩子都有上台表演的机会，我们不放弃任何一个人，哪怕她身有残疾。”校长李立峰介绍道。这里的“晚会”，被学生们开心地誉为“春晚”，提起它，每个学生都热血沸腾，它就是校园文化广场活动，现已成为省幼师校园文化活动的一大亮点。学校将“自尊、自信、自立、自强”的“四自”精神的培养纳入学生日常学习和生活的全过程，引导学生把自己当作学校的主人进行自我管理、自我服务、自我教育和自我提升，为此，开展和引入了多种多样的校园文化活动和养成教育形式，为学生提供了锻炼自我、展示自我的舞台。

校园文化广场活动持续数年仍然热度不减，由过去的每周举行一次发展到现在的每周最多三次。活动以班级为单位，每个班轮流承办一场文艺演出，在组织活动时，全班参与、通力合作，学生们台前是演员、台下是策划，幕前是指挥、幕后是导演，既是剧务又是化妆师，既是教练又是主持人。学生们将课堂上学的舞蹈加以创编搬上舞台，将手工课上的作品加以设计做成道具，运用微机课上学到的技能制作节目单、剪辑音乐。每个学生都能在活动中发挥特长、展现自我、提高专业能力。通过参与文化广场活动，全封闭制管理下的学生们的精神生活充实起来、内心丰盈起来，每个学生都得到应有的关注和呵护，每个学生在活动中都体验到了成功的快乐。校园文化广场活动促进了学生全面发展，也使学校德育工作达到了全覆盖。

校园里，学生助理班主任是一个让人羡慕的角色。二年级的学生经过个人上报、教师推荐、学校考查、学生竞选等多个环节的考量，才有机会脱颖而出成为低年级的助理班主任。学生助理班主任负责帮助教师班主任处理各种班级事务。由于有了一年的校园生活经验，也有了一份责任担当，“小助理”们大多能够更加高效地完成班级管理任务。她们代替教师班主任进行考勤、宿舍检查等工作，还能及时发现学妹生活中和思想上的困惑并有针对性地解决，因此，学校师生团结和谐，多年来从未发生过恶性事件。也因此，学生间形成了你追我赶的学习氛围，大家都想争取当助理班主任的机会；而当选的学生也非常珍惜这一使命，更加努力学习和自我提高，在工作中增强了协调和管理能力。

以“劳动教育”推动养成教育，被省职教专家们公认为学校文明创建工作的亮点。学校将校园清洁区、办公楼和公寓楼等公共区域划分为23个区域，并将其分配给23个班级，为此绘制了校园清洁区的10个卫生包干区平面示意图，还将承包区的负责班级及责任人姓名标示在图上，便于大家明晰责任区的划分并互相监督。劳动教育开展以来，学生的思想和行为发生了巨大变化，从“发牢骚，有怨言”到现在的“自觉自愿”；从最初的“不会干”到现在的“身手老练”；从“低标准”到现在的“严要求”，师生心情舒畅了、校园整洁了，学生良好的行为和思维习惯也形成了。

加强园校融合，师生共同入园实践

三月，正值2015级学生的实习期，此时，奔波于学校和幼儿园之间的不仅有临近毕业的学生，还有幼教专业的教师们。“为了保证路途上安全、高效，学校租车每天往返于遍布全市的二十多家幼儿园接送我们的师生。”团委周老师欣然说道。

近几年，学校高度重视学生见习、实习工作，经过考察、调研，从综合实力、管理水平、办园经验、社会口碑等多方面综合考量，在全市范围内甄选出包括河南省实验幼儿园、省委幼儿园、省军区幼儿园、三臣幼儿园、牧专幼儿园、惠济区实验幼儿园等二十多家幼儿园，与其正式签订合作协议，共同培养学生的职业技能。园校还共同制定了相关管理制度19项，为学生能够圆满完成实习实训任务提供了保障。同时，学校与合作单位签订了《学前教育专业顶岗实习协议书》《学前教育专业就业协议书》《学前教育专业订单培养协议书》等，进一步完善园校合作机制。

“通过入园实践，我了解了幼儿园的用人要求，找到了自身的差距，亲身体验了幼教工作的辛苦，明白了什么是责任……”刚刚实习回来的学生小娟向记者谈道。园校合作为学生搭建了了解幼儿园、提高自身专业素质和实践能力的平台。通过实习、顶岗等活动，学生们真正有机会走进幼儿园，了解幼儿园的现状，切实感受到实践与理论的不同，燃起了学习的热情，更加明确了自己的目标和方向，不仅积累了实践经验，收获了专业技能，提高了自身素质，更重要的是学会了思考，懂得了对自己、对工作负责任。在实习回来的汇报会上，学生们不仅对自己的学习和实践做出了精彩汇报，还对实习幼儿园的教学管理做出了评价和建议，其中一些合理建议被反馈到幼儿园，得到园方的认可和采纳。

陪伴学生一起入园的还有她们的老师们。教师入园是省幼师园校合作的一大特色，是教师提高业务素质，提升教学水平的有效尝试，每位教师都积极争取、倍加珍惜。进入幼儿园后，教师们并非走马观花式的看看、问问，了解一下情况，而是带着科研课题，来到具体的班级，与带班老师一起负责幼儿的饮食起居、学习活动，一同面对和解决班级出现的各种状况和问题。教师们还会定期接受“校企合作委员会”专家的指导，与幼儿园教师沟通交流。通过入园活动，教师们不仅了解了幼儿园的需求，而且提高了实践能力，改变了教学观念，以更大的热情投身到教研、教改活动当中去，有效提高了教学教研水平。

多年来，学校特别注重对学生职业素养的教育，经常把幼儿园教师和管理者请进课堂，指导学生体验并初步形成职业判断能力与班级管理能力，介绍幼儿园管理制度与相关法规的最新变化，解决学生理论学习的困惑，增强实践认知能力以及适应未来工作的能力，培养学生形成良好的职业道德。同时，学校重视多层次多样化的专业教师培训，吸纳幼教界的专家及优秀骨干教师建立了“内外兼有”的“双导师”专业教师团队。2013年，学校成立学前教育专业建设指导委员会，邀请河南省教育学院教育专家王洪成、牛津芳博士，郑州市教研室的幼教专家刘子涓，原郑州幼师校长贺昌明等，参与学校专业建设，为学校发展“会诊把脉”。同时，邀请学前教育领域的实践型专家到校举办专题讲座、开展“园长论坛”等专题活动，指导一线教师教学和学生专业学习。

数十年的辛勤耕耘，学校得到了教育部门及社会各界的广泛认可。2009年，学校经省教育厅评审为“省级重点中等职业学校”；2012年年底成为首批“河南省职业教育品牌特色学校”；2013年，学校被省教育厅授予“河南省文明学校”称号；2014年，学校被国家教育部等六部委联合确定为“全国职业教育先进单位”；2015年，学校成功申报省人力资源和社会保障厅“河南省博士后研发基地”。

打造女性特色，优化女性课程教材

知名教育专家陈一筠有这样一句话：“女生工作是一项民族希望工程，教育了一个女孩，就是教育了一个家庭、一个民族、一个国家。”学校作为一所“女性特色”的师范类中职学校，特别注重在全校推行先进的性别文化教育，为使学生成长为具有高尚道德情操、良好文化底蕴、优雅气质仪态和健康心理素质的新时代女性做出了不懈的努力。在完成常规教学任务的基础上，学校通过学生们教育和妇女理论研究，引导女性充分认识自己的社会地位，鼓励女生巾帼不让须眉，努力赢得人生。

由于中职女生正处于青春期，正是性别认知的关键期，她们十分关注“什么是女人”“女性人生的意义与幸福”“女性和男性的比较优势”等话题。学校抓住学生的年龄和心理特点，适时对学生进行性别意识教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。结合女生的成长特点，学校开办了舞蹈、形体、美术、钢琴、音乐、手工、书法、礼仪、女性成功学、传统美德与修养、妇女美学等特色课程。学校组织刘一凡、董琳、王雪萍、田瑞娟、王蓓、王俊国等6位女性教育专家编写并不断完善女性校本教材《走过花季》，并将这门课程贯穿于中专教学的始终，分别从了解先进性别文化、尊重女性身体、培养健康心理、正确对待情感、提升权益意识、理解美的内涵、迎接就业挑战等七方面对学生进行系统教育，帮助学生正确认识自身，引导学生树立“四自精神”，成为德才兼备、身心健康的新时代女性。经过系统的女性课程学习，学生们普遍有了明显的成长：一改之前的叛逆、胆怯和紧张，变得积极大胆，自信坚强。学校还尝试将女性文化与幼教专业相融合，开发了现代礼仪、幼儿文学、幼儿美术、幼儿教育、音乐等女性特色专业教材，为提高学生职业素养打下了良好的基础。目前，学校毕业生有的奋斗在经济建设的第一线，有的在演艺行业大显身手，还有一些自主创业，拥有了自己的幼儿园或企业。

经过多年的办学实践，学校探索出了一条适合女性成才的成功之路，积累了培养幼教人才的丰富经验，与河南省及沿海经济发达地区众多用人单位建立了稳固可靠的就业合作关系，被社会誉为“特色最突出、环境最安全、学生最满意、家长最放心”的学校。下一步，学校还将在办出女校特色的基础上，增设一些女性学科，如护理、旅游等专业，扩大服务面，为社会培养更多的优秀女性专业人才。

（责编 李亚婷）