浅谈小学英语思维能力的培养

鞠春燕

小学英语教学中重要的是训练学生的思维能力，发展学生智力。英语教学更要让学生用英语思维对话交流，减少“汉英”转化的过程。小学生英语语感比较弱，通常是课本上有哪些句型，学生经过背诵积累，便会用哪些句型，课外摄取的英语知识比较少，运用英语思维难度较大。疑问是思维探索的开始，课堂教学要从教会学生质疑解疑开始。归纳概括可以有效训练学生的跳跃思维，帮助学生摄取更多的信息。想象和联想，可以激活学生创新思维，多角度理解文章内容。

一、质疑解疑。训练学生探索思维

疑问是思维活动的开始，课堂上教师要激发学生质疑的积极性。课前预习要从质疑开始，教师布置与课文内容相对应的问题，让学生自行解决，这个过程就是学生思维活动的过程。教师还要针对教材内容提出相对开放的问题，让学生自主解决。学生在解疑时，一定要系统学习教材内容，从中找出解疑之法。小学英语和学生的实际生活联系紧密，教师布置的任务可以有效把课内知识迁移到课外生活交际中，有利于学生学英语、用英语，训练学生的探索思维。

如苏教版英语六年级下Unit 2 Good habits，教师布置学生到文中找出哪些是“Good habits”，学生一边读课文一边勾画，如“gets up early，never goes to bed late，fin-is hes his homework before dinner”。教师鼓励学生联系自身生活，用英语表达出自认为比较好的行为习惯，训练学生的探索思维。如I have my breakfast every day.I usu-ally read books.I usually clean the room on weekend.……只要激活学生思维，学生的表达就会更加顺畅流利，而且能够联系自身生活，实现英语的活学活用。

二、归纳概括，训练学生跳跃思维

学生通常具备定势思维，在概括文章内容时往往不够精练，或者不够全面，这就是因为学生的思维不够灵活。教师在课堂教学时要训练学生抓主题的能力。一般一篇文章讲述的故事比较简单：主人公在什么时间、地点做了什么事，事情的结果如何。教师要提醒学生学会阅读，根据文章题目，结合每一段的第一句话，就可以概括出文章的主要内容。不必字斟句酌，更不必纠结于某个陌生单词的意思，遇到不明白的地方就暂时跳过，先梳理文章大意。这种跳跃性思维的训练，有利于学生泛读课外书籍，摄取更多信息。

如Unit 1 Thelion and the mouse这是一则比较简单的故事，教师要让学生用自己的话概括出故事的内容。教师可以给出提示问题：Whats the lionlike？Whats the mouse like？When the mouse meet the lion，How does he feel first？What does the mouse say？Whats happened？Who can help the lion？学生结合课文内容，经过思考，把上述问题的答案优化整合，就可概括出故事的内容。教师要循序渐进引导，梳理学生思维，指导学生掌握概括归纳的技巧，逐步形成跳跃式思维，增强归纳概括能力。

三、想象联想。训练学生创造思维

没有创新就没有进步，学生创造性思维的培养可以挖掘学生潜力，发展学生智力。想象和联想可以激发学生创新因子的产生，打破思维定式。如每一篇文章学习结束以后，教师要布置学生对文章进行再研究，观点和看法要超出文章内容本身。鼓励学生对文本内容进行多角度思考，提倡一题多议，发散学生的思维。教师可以指导学生对课文内容说出自己的观点，或者是对文中的主人公说几句话，运用“不一样”的句子表达，训练学生组织句子的能力。

如在学习A healthy diet时，学生经过学习本课内容，充分了解了不同的饮食习惯对我们的身体造成的影响。可以让学生根据自己的理解，分述中餐与西餐的优缺点，根据自己的认识，制作出健康的饮食计划。计划中，学生可以根据自己的喜好添加更多品种的食物。又如在Road safety一课的学习中，教师提示学生想象自己就是一名司机，如何做到行车安全？根据文中学到的单词“traffic lights，zebra crossing，fules”等自由表达，同时体会情态动词“must”和“must not”的用法，在想象表达中树立安全意识。学生还可以自由表达交通安全中的其他观点，共同制作一期交通安全板报，发散思维的同时巩固了本课单词和句型，有效达成教学目标。

学生思维能力的训练主要通过课堂进行，激发学生主动思考的积极性。教师在课堂上要巧妙设疑，发动学生探索思考，主动得出答案。教师要有意训练学生归纳概括的能力，激发学生跳跃思维，帮助学生涉猎更多课外的内容，形成英语语感，提高英语表达能力。教师在课堂上还要给学生留足自由发挥的空间，启发学生的求异思维，让学生根据自己的理解组织出不一样的句子，培养英语思维能力。