胡锦涛对党的思想建设的三大贡献

张华 邱晶

摘 要：党的思想建设在党的建设总体布局中占据重要地位，以胡锦涛为核心的中央领导集体高度重视党的思想建设，把党的思想建设视为党的根本建设，从而提升了党的思想建设的地位，而且在党的思想建设的内容上、形式上，也有重大的理论创新与实践创新。

关键词：胡锦涛；党的思想建设；先进性建设

中图分类号：D20 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）05-0123-03

当前，真正做到“三严三实”，是中央关于党员干部队伍建设的重大理论创新和实践要求。“三严三实”作为一个有机整体，其首要环节在于严以修身。实现党员干部的严以修身，固然要靠个人的主观努力，更要靠党的思想建设工作的战略谋划和整体推进。高度重视党的思想建设，并不断推进党的思想建设的理论创新与实践创新，是我们党的优良传统和宝贵经验。长期以来，国内学界对以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代中央领导集体对党的思想建设的创新，已进行了较为系统的研究。而对于以胡锦涛领导的中央集体推进党的思想建设的理论贡献与实践创新，目前则鲜见有专门的研究成果。鉴于此，本文就此略陈管见，以求教于各位方家。

一、着力提升党的思想建设的地位

从党的历史上看，重视从思想上建党，把思想建设放在党的建设全局工作的首位，是我们党的一贯做法与重要特色。早在民主革命时期，毛泽东就强调必须首先从思想上建党，注重以党的思想建设引领党的各方面建设。改革开放以后，历届中央领导集体也一直强调把党的思想建设摆在首位。党的十六大以后，以胡锦涛为核心的中央领导集体，紧密结合全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的实际，以改革创新精神大力推进党的思想建设，并创新性地提出把党的思想建设作为“根本建设”来抓。早在2000年，胡锦涛就指出：“党的建设最根本的是思想政治建设，思想政治建设的核心是理论建设。”[1]2007年，胡锦涛在党的十七大报告中进一步提出：“思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。”党的十七届四中全会再次强调：进行党的思想理论创新，是全面加强党的建设的根本。加强思想建设，既是马克思主义政党区别于其他政党的根本标志，也是党的作风建设、组织建设、制度建设的前提和基础。显然，把党的思想建设由“首位”提升为“根本建设”，深化了对党的思想建设重要地位的认识，是以胡锦涛为核心的党中央关于党的思想建设的一大创新。为什么将之提升为“根本建设”呢？基本原因在于两个方面。

第一，党的思想建设在党的建设总体布局中占据重要地位。所谓党的建设的总体布局，即联结党的各方面建设的枢纽，是对党的各方面建设的整体谋划和总体设计。党的十六大以来，以胡锦涛为核心的党中央在理论和实践两个方面创新发展了党的建设总体布局。继党的十六届五中全会重申“全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设”的“四位一体”总布局之后，党的十七大则明确提出了推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设“五位一体”的总布局。在这个新的总体布局中，党的建设的各个方面相互联系、相辅相成的，构成了一个不可分割的整体。其中，党的思想建设作为党的各项建设的基础和中心环节，是新时期党的建设新的伟大工程的基石，它具有灵魂和支柱作用，直接规定和制约着其他建设。之所以这样说，是因为思想建设解决的是思想意识问题，特别是全党的精神、灵魂问题。思想建设搞不好，必然会使其他各方面的建设出现偏差或失误。从这个意义上说，思想建设在党的建设中无疑占有前提性、根本性地位。

第二，党的思想建设是永葆党的先进性的根本。党的先进性建设是关系马克思主义政党生存发展的根本性问题。马克思主义政党的先进性有多重表现，但首要的是保持思想理论的先进性。恰如列宁所言：只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。一个指导思想错误、思想观念落后、理论武装缺失的党，不管它如何艰苦奋斗、勇于探索，都不可能成为一个先进的党、一个深得群众赞同和拥护的党。中国共产党九十多年的发展历史也一再证实，高度重视党的思想建设，坚持用马克思主义的科学理论武装全党，不断进行理论探索与创新，并善于用新的思想理论创新成果指导新的实践，是我们党始终保持自身先进性的首要条件和根本保证。

二、丰富拓新了党的思想建设的内容

以胡锦涛为核心的党中央领导集体，将马列主义党建思想与新时期党的思想建设实际相结合，创新发展了党的思想建设的内容。这主要表现在以下几个方面。

第一，创新发展了党的思想路线。思想路线建设是党的思想建设的根本环节和首要内容。党的十六大以来，以胡锦涛为核心的党中央对党的思想路线有两大创新：其一，第一次提出了“求真务实是我们党的思想路线的核心内容”的科学论断。党的实事求是的思想路线，体现着马克思乃至黑格尔辩证法的精髓要义[2]，并在表述形式、内涵及重点上随着历史的发展而与时俱进。在新世纪、新阶段，继毛泽东首创“实事求是”；邓小平强调“解放思想、实事求是”；江泽民强调“解放思想、实事求是、与时俱进”；胡锦涛于2004年1月12日在中央纪委第三次全体会议上的讲话中，创造性地提出了一个具有鲜明中国风格和民族特色的概念——求真务实，并指出：“求真务实，是我们党的思想路线的核心内容。”[3]将求真务实作为党的思想路线的核心内容，使党的思想路线更加简洁凝练、易懂易记，它既强调理论上的求真，更强调行动上的务实；既强调解放思想、理论创新，更强调见诸行动、取得成效，从而使党的思想路线得到新升华[4]。其二，第一次提出了“解放思想是党的思想路线的本质要求”的重要思想。2007年6月25日，在中央党校省部级干部进修班上的讲话中，胡锦涛首次提出“解放思想，是党的思想路线的本质要求”。这一思想，首先是强调解放思想是“一切从实际出发”的思想基础。十七大党章在讲到党的思想路线时强调：要做到一切从实际出发，必须坚持解放思想。这个实际是发展变化的，发展变化的实际要求党勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞。其次，是强调解放思想是理论联系实际的重要保证。理论联系实际是党的思想路线的重要内容之一，理论与实际结合的过程就是思想解放的过程。要实现理论与实际的完美结合，必须坚持解放思想。再次，解放思想是实事求是的根本前提，是党的思想路线的核心内容、本质要求，也是贯彻执行党的思想路线的必然要求。

第二，强调党的先进性建设在党的思想建设中的核心地位。胡锦涛多次强调：马克思主义政党赢得先进性固然不容易，在复杂的国内外环境中和长期执政的条件下保持和发展先进性更不容易。为此，就必须高度重视和加强党的先进性建设。在庆祝中国共产党成立八十五周年大会上，胡锦涛首次对党的先进性建设问题进行了集中阐释：一是总结了党的先进性建设的五条基本经验。二是明确了党的先进性建设的基础环节，即保持党员队伍的先进性。三是设计了党的先进性建设的基本路径，即“四个结合”：结合党贯彻落实科学发展观的实践、结合党构建社会主义和谐社会的实践、结合加强党的执政能力建设的实践、结合保持党同人民群众血肉联系的实践。总之，党的先进性建设应该是党的思想建设的核心与统领，党的思想建设乃至党的全部建设都应该紧紧围绕党的先进性建设而展开。正如胡锦涛在党的十七大上所强调的：“要把先进性建设作为党的建设的主线贯穿于党的思想建设、组织建设、制度建设和党风建设、廉政建设的各个方面。”强调党的先进性建设在党的思想建设中的核心地位，无疑是胡锦涛党建思想中最具创新意义的内容。

第三，在思想建设中突出强调“两个务必”教育和理想信念教育。2002年12月5日，当选中央总书记仅20天的胡锦涛，就带领中央书记处的同志到西柏坡考察学习，重温毛泽东在党的七届二中全会上的讲话，表示一定要牢记毛泽东同志倡导的“两个务必”，即：务必使同志们继续地保持谦逊、谨慎、不骄、不躁的作风；务必继续保持艰苦奋斗的作风。他在阐述“两个务必”的现实意义的同时，还强调了“两个务必”的两个基本要求：一是在伟大的成就面前，要坚决防范、克服骄傲自满情绪和贪图享乐思想；二是不论取得什么样的成就，都必须长期坚持艰苦奋斗，始终坚持马克思主义政党的本色和宗旨。不仅如此，胡锦涛还把坚持“两个务必”升华到中华民族自强、国家的进步和党的兴旺发达的新高度，要求作为党的思想建设的重要内容抓紧抓好。

理想信念具有凝聚、激励、导向功能，是一个政党存在、发展、强大的基础性条件。理想信念本身的重要作用和特殊地位，决定了它在党的思想建设中的重要地位。对于党来说，思想建设是党的建设的思想基础和中心环节，理想信念教育又是思想建设的重点和核心。在长期的革命、建设和改革历程中，我们党始终坚持把加强党的理想信念建设作为增强党的凝聚力的根本措施，而以胡锦涛为核心的党中央进一步提升了理想信念建设在党的思想建设以及党的建设全局中的重要地位。2005年1月，胡锦涛在保持共产党员先进性专题报告会上曾强调：在新时期保持共产党员先进性教育首先要坚持理想信念教育，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。在党的十七大报告中，胡锦涛又强调，要坚定理想信念为重点加强思想建设，使广大党员干部始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念。在党的十七届四中全会上，胡锦涛进一步提出，要把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重。在胡锦涛看来，坚持以马克思主义为指导，必然要求把社会主义、共产主义的理想信念教育作为党的思想建设和全党思想政治工作的核心内容。

三、发展创新了党的思想建设的方式

党的十六大以后，以胡锦涛为核心的中央领导集体在党的思想建设方式上，探索、创新出了以正面教育、自我教育为主方式和学习与实践相结合方式，并以此开展了全面深入持久的思想教育活动。

第一，坚持以正面教育、自我教育为主的方式。这种方式，突出表现在共产党员先进性教育活动中。为进一步加强党的思想建设，党的十六大决定在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。2003年，先进性教育活动在五种类型的十九个单位先行试点。2004年9月，党的十六届四中全会对开展先进性教育活动进一步提出明确要求，随后中央下发了《关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》。2005年1月5日，中央保持共产党员先进性教育活动工作会议在北京举行，全党范围内的先进性教育活动正式启动。随后，在全党集中开展的保持共产党员先进性教育活动中，党中央先后制定了《关于加强党员经常性教育的意见》《2006年—2010年全国干部教育培训规划》《干部教育培训工作条例（试行）》《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施纲要》《中国共产党党内监督条例（试行）》等文件和条例，从而使党的思想建设进一步走上了制度化、规范化和程序化的轨道。

共产党员先进性教育活动是党的思想建设的一个重要创新，它突出表现为：坚持正面教育、自我教育为主，广泛发扬民主，坚持群众路线，使广大党员受到了一次深刻的中国特色社会主义理论体系的教育。具体做法是：第一，全体党员都参加集中教育活动，不允许有例外。第二，自我教育。中央对开展先进性教育活动只规定了总体思路和基本要求，给各地区、各单位留下充足的自主选择空间，既有统一要求，又鼓励各地各部门从各自实际出发进行选择和创新。第三，注重集中教育和经常性教育相结合。除了从2005年1月开始用一年半左右的时间在全党集中开展此次活动以外，党中央还从2005年6月开始相继印发了《关于加强党员经常性教育的意见》《关于做好党员联系和服务群众工作的意见》《关于加强和改进流动党员管理工作的意见》和《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的意见》。这四个文件的制定和印发是开展共产党员先进性教育活动经验的系统总结，是建立健全保持共产党员先进性长效机制的重要举措，对于巩固和扩大先进性教育成果具有十分重要的意义。

第二，学习与实践相结合的方式。这种方式，突出表现在学习实践科学发展观活动中。在党的十七大上，胡锦涛代表全党提出了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大任务，并强调这是提高党的执政能力、永葆党的先进性的必然要求。根据中央部署，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，先进行试点，取得经验后再自上而下分批展开。2008年9月14日下发的《中共中央关于全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》，详细部署了活动的批次安排和步骤：从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批分阶段开展深入学习实践科学发展观活动。这次活动呈现出以下特点。

一是重点突出。在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上暨省部级主要领导干部专题研讨班上，胡锦涛强调在开展学习实践活动中要坚持“六个进一步”的基本要求：进一步深刻理解贯彻科学发展观的重大意义；进一步抓好发展这个党执政兴国的第一要务；进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；进一步解放思想、改革创新；进一步提高党员干部队伍素质；进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践。这些要求，明确了此次学习实践活动的重点，对于增强学习实践活动的针对性、实效性具有重大意义。

二是教育对象具有针对性。这次学习实践活动既以广大党员为主体广泛展开，又注重强化对党员领导干部的思想教育，把对党员干部的思想工作摆在突出位置，其重点是县级以上领导班子和党员领导干部。胡锦涛多次强调，各级领导干部在学习实践活动中认识是否到位、行动是否坚决、成效是否显著，直接关系着整个学习实践活动的最终实效。

三是突出实践特色。在学习实践活动，中央要求各地区、各部门、各单位紧紧围绕科学发展主题，紧密结合本地区、本部门、本单位的实际来确定活动的实践载体，把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大的一系列重大部署结合起来，与总结本地区、本部门、本单位的科学发展的典型经验结合起来，与促进改革发展稳定结合起来，与推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设的各项工作结合起来。

显而易见，保持共产党员先进性教育活动和深入学习实践科学发展观活动是“三讲”教育活动的继续与补充。就实践来看，加强理论教育与重视理论学习，是我党几代领导集体在党的思想建设中一贯坚持和反复强调的基本方式。但需要强调的是，从“教育”到“学习”，是对党的思想建设方式的重要创新。因为，教育是施加影响的过程，是施教者对受教者进行知识和理论的教化和灌输的过程。在此过程中，施教者处于主导地位，而受教者显然处于被动接受的地位，因而教育过程难免带有一定的盲目性，教育效果也未必理想。相对而言，学习则是一种主动探究的过程，是学习者在了解自己能力和所需的基础上，主动寻求的自我完善和充实提高。建立在主动意识之上的学习活动不但具有强烈的针对性和积极性，而且必然会带有明显的实效性。在理论教育与理论学习的实践中，充分意识到“学习”较之于“教育”所具有的优势，因而更加重视全党的学习特别是自我教育学习，更加注重在调查研究见实效上下功夫，这不能不说是对党的思想建设方式的创新。

参考文献：

[1]胡锦涛.“四个如何认识”——在中央党校研究班上的讲话[N].光明日报，2000-11-14.

[2]孙迪亮，李西祥.我们应该在何种意义上理解黑格尔的辩证法[J].哲学研究，2015（1）.

[3]胡锦涛.在中央纪委第三次全体会议上的讲话[N].人民日报，2004-01-13.

[4]杨仕斗.论胡锦涛对党的思想路线的创新发展[J].陕西青年职业学院学报，2009（2）.