高中化学实验现状与创新策略研究

徐杰

摘 要：随着社会经济的不断发展，对学校教育教学的质量要求也在不断地提高，这就使以往的教学模式已经越来越不适应教学发展的要求，根据新课改的相关要求，新时期的教育教学工作需要更加注重学生动手实践能力的提高，而高中化学作为一门具有实验性质的课程，在当前的实验教学过程中存在着一系列的问题，影响着教学质量的提升。本文从高中化学实验教学的现状着手，探究高中化学实验教学策略的创新。

关键词：高中化学；实验现状；创新策略

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

21世纪是知识经济的时代，对于新型人才的需求日益的旺盛，随着新课改的顺利进行，对于新时期教育教学工作提出了新的要求，这需要教师以及学生的共同努力，为教育教学质量的提升贡献自己的力量。高中化学作为一门以实验为基础的课程，在实验教学的过程中存在着一系列的问题，影响着实验教学效果的发挥，从而阻碍着高中化学教学质量的提升，因此，在新形势之下，针对高中化学实验教学的现状，创新教学策略显得尤为紧要。

一、高中化学实验教学现状

（一）教学设备较为陈旧。就目前来看，部分高中学校存在着实验教学设备以及器材陈旧的现象，甚至一些实验药剂因为长时间的使用造成了空缺，并且随着新课改的实施，高中学校并没有引进与之相配套的教学设备，这就导致高中化学教师在进行教学的过程中往往无法进行化学实验，直接影响着化学实验教学的正常进行。

（二）教学手段过于陈旧。虽然新课改的实施，带来了一些优秀的教学方式，但是由于长期以来比较固定的教育教学方式，使得部分高中化学教师担心一旦改变原有的教学手段，学生会产生不适应情况，这就导致在高中化学实验教育的过程当中，教师所采用的仍然是以讲解为主的陈旧教学手段，而这样的教学方式往往缺乏对于实验的重视，既加重了教师的教学负担，又影响了学生化学学习的热情，降低了学习的积极性，不利于高中化学教学质量的提升。

（三）教学方式过于僵化。在当前的高中化学实验教学中，部分教师的教学手段过于僵化，使得化学实验教学的原则无法得到充分发挥，不能为学生留下充足的自我发展空间。这主要体现在，高中化学教师在进行实验教学的过程中，往往会要求学生按照教材中的内容进行，导致学生通常不会对实验进行预习以及思考，使得教师需要花费时间为学生进行讲解，而学生也仅仅只需要按照教材规定的实验步骤进行实验，得出最终的实验数据。这样的教学策略不仅仅使得学生的自由发展受到了阻碍，不利于学生分析问题以及解决问题能力的提升，更加影响学生创新思维能力的发展。

二、高中化学实验教学策略的创新

（一）教师需要提高自身素质。要想提升高中化学教学效果，改变当前的教学现状，首要的就是要提升教师的自身素质，不断强化教师实验教学的能力，实现实验教学策略的创新。由于随着新课改的不断实施，对于学生动手实践能力的要求越来越高，这就要求新形势之下的高中化学教师不仅仅需要掌握好化学实验的具体步骤，还需要指导好学生的化学实验，使得学生能够亲自参与到化学实验的过程当中，发挥学习的自主性，通过学生自己的动手实验，对于实验现象以及结论进行自主的思考，从而获取更多的知识。

（二）设置趣味性实验。兴趣是学生学习的重要影响因素，在实际的实验教学过程中，教师要设置趣味性的实验，提高学生对于高中化学实验的兴趣，调动起学生学习的积极性，使得学生能够充分融入到化学实验教学的过程当中。同时，学生对于化学实验教学有着浓厚的兴趣，能够提高对于所学知识的印象，加强对知识的记忆能力，从而实现高中化学实验教学质量的提升。

（三）进行绿色微型实验。21世纪化学逐渐朝着绿色化的方向发展，出现了“绿色化学”的概念，高中化学教师在进行实验教学的过程中可以采用绿色化学实验的方式，使得学生逐渐树立低碳环保的思想观念。在高中化学实验教学中采用绿色微型实验的方式，主要指的是在实验的过程中，采用微量的化学药剂进行实验，从而获得化学实验的信息[3]。这种实验方式的主要特点是灵敏度很高，所使用的实验药剂往往是普通实的几十分之一，然而最终的实验准确度却不必普通类型的实验差，这样的教学方式能够大大节约了实验材料，使得每一位学生都能够拥有实验参与的机会，改变了被动接受知识的局面，使得学生能够通过亲身经历，主动进行实验探究，从而产生对化学实验的兴趣。

（四）优化配置教学资源。虽然国家相关部门加大了对教育经费的投入，改善了绝大多数的中学化学实验条件，然而仍旧不能够满足学生进行化学实验的需求。同时，随着中学化学实验的不断实施，在教学的过程中使用了大量的实验药剂，也有部分实验仪器出现了老化问题，但是学校往往缺乏充足的经费，引进先进的实验设备，因此，在实际的实验教学过程中，高中化学教师需要对实验教学的资源进行优化配置，科学合理的分配化学实验资源，使得化学实验教学能够顺利开展。

结语

高中化学作为一门实验性质十分强的学科，教学的顺利进行离不开实验教学，因此，在新课改的形势之下，高中化学教师需要针对当前教学中的现状问题，从学生自主实践能力的培养出发，制定切实可行的解决措施，使得学生都能够参与到化学实验中，通过亲身实践，提高自身的动手实践能力，促进高中化学实验教学质量的提升。

[参考文献]

[1] 赵华.高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教育，2013，34（9）：53-56，63.

[2] 魏书彬，陈加柱.浅议高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教学，2015，（11）：76-78.