环保之水灌溉“美丽世界”

顾纬亚

摘 要：环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。保护环境，从娃娃抓起的口号早已如雷贯耳。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保启蒙教育。在议一议、做一做、走一走中培养孩子的环保意识，让环保之“花”在幼儿心中常开。

关键词：环保意识；幼儿园；幼儿

每当仰望蔚蓝的天空，远眺翠绿的田野，总油然而生一种感觉：嘿！生命的世界多美好。

当历史跨入新世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正面临一个相当严峻且沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点：人口膨胀、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾……做好环境保护，首先要从娃娃抓起，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育意义重大而深远。作为教师，从小培养幼儿的环保意识是我们义不容辞的责任。陈鹤琴先生也提出了活教育的理论：“做中教、做中学、做中求进步。”在深入开展环保教育的过程中，我们认识到：只有让孩子积极主动地参与，才能使知识、技能得以理解和掌握。实践中，我根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识，主要从以下几方面着手。

一、放手议一议

幼儿环保教育课题还是一个新领域，许多幼儿园只是盲目跟随潮流，而没有真正从环保意义上提高老师的认识，这造成了教师对环保教育片面、错误的理解。老师只是蜻蜓点水般地告诉孩子要讲卫生、不乱丢垃圾，认为这就是对他们的环保教育。在这样单一、笼统的讲解下，孩子们的环保意识还是很薄弱，我们应当让环保教育渗透到孩子生活中的每一个细节中。我根据幼儿一日生活的内容，在班级提出“五会，五不”的要求：会正确用餐，不掉饭粒；会垃圾的回收分类，不随地乱扔垃圾；会主动如厕，不随地大小便；会轻轻走路、说话，不大声喧哗；会节约用水，不浪费。一日生活皆教育，只要我们做个有心人，一定可以将生活中的小事转变成我们教育服务的良好素材。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应培养孩子爱护动植物，关心周围环境，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。”我们在幼儿园设立了各种环保提示牌，如“爱护花朵，保护环境，美丽的校园是我家”等。我们还经常利用饭后散步、户外活动等形式，让幼儿议一议、说一说，有意识地引导幼儿感受校园的美丽环境，拉近孩子与校园间的距离，使他们感受到美丽的校园离不开好的环境，美丽的环境要靠我们大家来创造，这样让环保之“花”在幼儿的心中开放。

二、携手做一做

家长是幼儿的第一任教师，因此我们努力做好家长的工作，请家长配合对幼儿在家进行环保教育。幼儿园开展亲子小制作“水上世界——变废为宝”的主题活动。有一位收集名家说过：“收集也是一种能力，它能挖掘人的许多潜能。”所以我们放手发动幼儿收集生活中的废旧物品，让家长和幼儿一起来参加环保制作，在我们的鼓励下，很多废物都变成了宝贝。有的把塑料瓶变成了潜水艇，有的用汽水瓶做成了摩天轮，有的用废旧筷子做成了大轮船……

幼儿在实践中最容易接受知识和受到教育，丰富多彩的游戏活动能让幼儿树立保护环境的意识。我们还在美术、音乐等教学活动中进行游戏，如利用旧报纸、易拉罐等废品做模型、小工艺品；在娃娃家游戏里摆放妈妈用过的粉底盒、丝巾、围兜等，让孩子在愉快游戏的同时，也懂得了废品可再利用，促使他们从小就养成良好的环保习惯。

三、跟随走一走

幼儿的思维方式以具体形象为主，他们会对自己需要的、有兴趣的事物去追问、探索，只有具体形象的教育才能给他们留下深刻的印象。于是，我们带着孩子到校园附近的工厂、工地、马路上去走一走，听一听喧闹的汽车鸣笛声、轰隆隆的机器嘈杂声；看看工厂里冒出来的浓烟是如何使我们湛蓝的天空变成灰蒙蒙一片的，从而了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了我们美丽港城的水源，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺了我们已剩不多的青山绿水……一些现实原因无法使孩子身临其境，我就利用视频对幼儿进行教育，如播放长江洪水泛滥片段，这个给孩子留下了很深的印象，常常能听到他们交谈洪水的故事，我因势利导地对他们进行保护森林的教育，孩子都说希望人们不要再砍树了。这些适宜而丰富的内容，使孩子们的感性认识加强了，环境保护的意识也加强了。

冰冻三尺非一日之寒。我们应以实际情况为着眼点，立足于未来，通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，从自我做起，从身边做起。一天比一天做得好，一辈比一辈做得好，让天蓝映碧水，碧水绕绿野，世界变得更美好。

参考文献：

[1]柯小卫.做中教，做中学，做中求进步——陈鹤琴“活教育”思想与特殊教育实践：陈鹤琴与特殊儿童教育[J].现代特殊教育，2013，（3）.

[2]李生兰.学前教育学（修订版）[M].上海：华东师范大学出版社，2006.