做学生喜欢的老师

晋元芳

【摘 要】要赢得学生的信任与尊重，至少要做到心怀关爱、一视同仁和懂得欣赏。

【关键词】爱心；平等；欣赏

没有爱，就没有教育；赏识，往往是点燃学生的自信之火，优秀的教师，能够让自己的关爱均匀地照在每个学生身上。

身为一名教师，面对着一群可爱的学生，和一双双渴望知识的眼睛，这十几年的从教生涯，使我深深懂得，教师的一句鼓励，会让学生的心中充满快乐；教师的一句关心，会使学生的心中充满阳光。

在学生的心目中，我应该是很温柔的。从未骂过他们一句，也从来没有对他们大发脾气。在很多学生看来，我也似乎是很没有威严的。熟识的朋友也会问我：“你这种性格，学生应该不怕你吧！你怎么能管住他们？”我不禁反问：“为什么要让学生怕我，若他们喜欢我不是更好吗？”

怎么做让学生喜欢的老师呢？

一、心中充满爱

经常听到学生们议论，说他们喜欢某位老师，因此也喜欢那一门学科；也会说起不喜欢某位老师，因此也就讨厌那一门学科。事实上，是否能够赢得学生的喜欢与尊重，取决于我们有没有真正的对他们付出爱心。孩子除了与父母生活的时间最长外，与教师接触的时间也较多。每一个学生都渴望获得老师的关爱，他们也都希望在爱的氛围中学到知识。陶行知那“四颗糖果”的故事，可作为教师智慧和爱的经典范例，它折射出了一种高超的爱的艺术。

对于教师来说，“爱”是一个永恒的主题，没有爱，便不能为师。作为一名语文老师，更要在教授书本知识的同时投入情感，用我们的关爱去滋润学生的心田，去赢得与学生心灵对话的机会。在我们抱怨学生难教的时候，也应该扪心自问：我们是否有一颗温暖滚烫的爱心？

在我任教的班级里，有过这样一位女孩。她给我的最初印象是内向、胆小，课堂上从不敢主动发言，似乎是班级里可有可无的成员，经常被老师们忽视。我注意到她也并不是在課堂上，而是在一个周末的早晨。那天，我去到菜市准备采购一周的食材。菜市场里人头攒动，各种叫卖声，讨价还价声，交织在一起，分外热闹。我来到卖鱼的摊位前，却意外的看到了这位女生的身影。只见她一边熟练地向顾客介绍着自家的鱼，一边抓鱼、称重、找零，旁边的一位中年男人则直管杀鱼。看着这个热情、灵巧的小身影，哪里还是课堂上那个内向、胆小的学生。这一巨大反差，引起了我的好奇心，想要一探究竟。

周一的语文课上，我故意留出几分钟，让同学们说说周末的经历、见闻。一大部分学生都说除了睡懒觉、做作业便是看电视了。叫到她时，看得出来，她很拘谨，脸红红的，有些手足无措。我安慰她道：“别紧张，就是随便聊聊。”她慢慢地说了起来：“每个周末，我都要陪着爸爸去卖鱼，虽然天不亮便要起床，但我很开心，因为我能帮到爸爸了……”听着她的叙述，我很心疼，同学们也听得特别认真。小结中，我表扬了她。后来，也经常抽课余时间找她聊天，也了解到了更多的情况。原来，是个严重缺失母爱的孩子。妈妈早年离家出走，陪伴她长大的只有父亲，生活的重担使得她的父亲不苟言笑，却让这个懂事的孩子过早的体会到了辛酸。身为教师，同时也是母亲的我心疼她的遭遇，告诉她，烦恼可以向我倾诉。周末，我陪儿子出去放风筝也会叫上她。渐渐的，我发现她变了：课堂上有她积极的发言，班级里有她爽朗的笑声，操场上有她奔跑的身影。

这位学生的变化让我想起了一位作家的话：“要撒播阳光到别人心中，首先自己心中要充满阳光。”心中有爱的教师才能打开学生心灵的大门，也能使自卑、内向的学生重新振作。

二、平等对待每一位学生

作为教师，我们都不可避免地会遇到各种各样的违纪学生。我曾经遇到过这样的一位学生，像只刺猬一样，时刻准备攻击别人。上课不听，作业不做，迟到了也会旁若无人的进教室。当时班里所有的任课教师一提到他就头疼，我深有同感。每次未完成作业的名单上他的名字从不缺席，叫到办公室询问原因，他也是一副不屑的表情。一次次谈话无果，确实让我很挫败，产生了放弃的念头。但一件小事却让他有了转变。那是某一年元旦假期过后的一天，彼时的天已经很冷了，室外的石凳，冷得像被烙铁烫了似的生疼，坐在办公室里都得不停搓手、跺脚。小组长们来报告作业检查的情况，他的名字不出意外的上榜了。我将他叫到了办公室，他还是一副鼻孔朝天、你能拿我怎么办的样子。我注意到那么冷的天，他竟然只在衬衣外面套了一件单衣，瑟瑟的抖着。我不由得握了一下他冷得刺骨的手，问道：“手这么凉，不冷吗？要多穿点衣服。”他的表情一愣，有些不可置信。

我没想到这轻轻的一句话竟收到了意想不到的效果。此后的语文课上，他再也没迟到，作业也会按时完成，尽管质量不是很好。在他的一篇作文中，我读到了这样一句话：“……当老师握住我的手，问我冷不冷的时候，我觉得特别温暖……”

由此可见，作为一名教师，不论是对待优秀生，还是后进生，耐心和爱心都是很重要的。无论他是个什么样的学生，多么的顽劣，他都有权利得到老师的爱和表扬。我们要以比蓝天还搏大的胸怀去平等对待每一位学生。

三、懂得欣赏学生

聪明的教师，不应该吝惜对学生的赞美，一个懂得欣赏学生的老师，才会教育出有用的人才。欣赏，会让学生获得心理上的满足，从而产生积极向上的动力，许多潜能便会奇迹般地激发出来！

我早年曾在乡下任教，班级里有位含羞草似的小女孩。课堂上总是将嘴闭成一枚坚果，偶尔开口，反应也总比别人慢半拍，提问到她，要么不出声，要么，声音小得只有她自己听到。当时的语文教材中有一篇当代作家冯骥才的《珍珠鸟》，记得在教授这课时，我请同学们找出文中描写珍珠鸟鸣叫的句子，同学们很快找到了，接二连三地举起了手，有些心急的同学甚至小声的将找到的句子读了出来。我将目光掠过一只只高举的手，直接落到了含羞草般的小女生身上，叫了她的名字，她有些惊慌失措的站了起来。我轻声地问：“你找到了吗？”她小声的答：“嗯。”我再问：“那你能给我们大家读一读吗？”“‘从中传出笛儿般又细又亮的叫声；发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。”她读句子的声音依然很低。我又问：“你觉得珍珠鸟的叫声好听吗？”“好听！”这次声音稍微大了一些，我抓住机会，赶紧加了一句：“你的声音也很好听，找的句子也非常准确，可见你看课文时非常用心，如果声音能大一点，就更棒了！”听完我这番话，小姑娘的脸红红的，闪耀着兴奋的光芒，此后的进步也是显而易见的。

所以，作为教师，我们要做“慧眼识英才”的伯乐，要用放大镜来关注学生们的优点，更要把赞赏说出来，平等的对待每一位学生，相信每粒种子都能开花结果。

爱是教育的黏合剂，也是教育的催化剂，无私的爱，正是教师魅力的体现。我们不要吝啬爱心，让学生充分感受到来自我们的关爱，做一名让学生喜欢的老师吧！

参考文献：

[1]名师的人格教育力.九州出版社.2006年版