做个“用心”的班主任

卢少勤

苏霍姆林斯基说：“我们平时所说的教师对学生的教育，在什么时候进行得最鲜明、最积极、最深刻呢？这就是在教师的情感解除了学生情感的时候。”多年来，我就是依据这种情感教育理念指导自己的班主任工作，并时刻“用心”做班主任。

一、 细心——培育学生良好习惯

班主任工作繁杂、琐碎，班主任一定要细心，在长期与学生接触和交流中处处留心、时时在意、事事关心地对他们给予用心的关爱、真诚的帮助和智慧的启迪，有意识地纠正日常生活和学习过程中存在的各类不良习气从而让他们的良好品行和习惯得以形成。

多年来我的做法是无论课下还是课上只要学生在学校我都会做到多留一个心，细心观察学生的每一个举动。例如：每一次集会过程中都要站在学生队伍后面对他们进行全程关注。此外，在课堂纪律、卫生、作业等日常工作中我都制定有明确而细致的班级纪律来约束和管理学生，在班级作业管理中，我要求每位课代表都准备一本作业上交情况记录本，每次收完作业后记录作业的上交人数；哪些是按时交的、迟交的，还有不交的学生名单都要如实记录。我每天下午小班会第一件事就是过问作业的上交情况。由当天收作业的课代表汇报，每天如此。这样一来，我班不论哪一科的作业，学生不交作业的情况几乎被杜绝。

二、 爱心——建立师生间信任和友谊

教育必须充满爱。没有关爱的教育就如养鱼的池塘没有水一样。班主任对全班学生必须用真心、真情和真爱。教育是师生之间的双向交流，师生关系必然具有浓厚的感情色彩。教师能否打开学生的心扉，获得孩子们的信任和爱戴，给予他们的爱是首要的。

多年来我都用自己的爱心去感化他们，让他们懂得做人，懂得感恩，以心对心换来的是一份真心、真情。记得有个学生大冷天只穿了一件衬衫，我走过去拿起衣服帮他披在身上，他露出了会心的微笑，真诚的道一声“谢谢老师”。2014年班上有个学生，旷课、迟到、课堂上玩手机，还与物理老师发生了激烈矛盾，很难管理。经过我深入了解，他之所以叛逆，是因为家里发生了很多事情，使他不能安心学习。后来我经常和他谈心，帮助他缓和了与父母的对立关系，取得了他的信任，我们之间也建立起深厚的朋友式的友谊。

三、 耐心——塑造学生健全人格

做班主任除了教书，更重要的是育人。现在中学生都很有主见，很有个性，不是你告诉他怎么做他就会怎么去做的，有些需要长期、多次的说服教育，所以班主任一定要有耐心，不能轻易放弃学生，要用耐心的说服教育感化学生。

有些孩子要么缺乏学习积极性，要么行为习惯差，抽烟、打架、上课打磕睡、脾气暴躁、旷课等是常有的事。作为班主任应该多一些耐心期待孩子能够转变好，不要轻易给学生扣上“不可救药”的帽子，也许我们多一份坚持就能多挽救一个灵魂，多改变一个人的人生。记得我曾经带过一个学生，她比男孩子还要调皮，上课讲话，还带着其他学生旷课跑出学校去玩，使得老师、家长都束手无策。我几次在办公室与她谈心，当时认错态度很好，可过后便依然我行我素。但我从未放弃，通过多种途径了解她的家庭情况、思想状况，当有一次我提到外婆辛苦卖菜供她读书时，她懊悔得泣不成声。从那以后她像变了一个人，上课话少了，还积极参加学校举行的各种活动，在班里学习成绩也名列前茅。

四、 热心——增强班级荣誉感和凝聚力

中学生是一群充满活力和激情的群体，学校除了日常教学活动外，还会组织一些文体活动释放学生激情，培养学生特长。班主任一定要抓住这些机会，积极组织学生参加校内各类活动，这是形成班级凝聚力的良好时机，要用自己的热心感染学生。

学校比较大型的活动就是运动会，在每次运动会期间，我都会积极组织，不管名次如何我都会努力争取。在运动会之前，我会组织学生积极训练集体项目，如团体操、绑腿跑、跳绳等，刚开始有些学生不认真练，可是当他们看到我如此热心组织时，他们就会慢慢被我的热情感染，积极参与进来。运动会期间，我全程参与，认真组织每一个项目，给运动员加油、送水，一刻也不离席，我班学生个个跃跃欲试，场上场下团结一心，共同为班级荣誉而努力。每开完一次运动会，我班学生的荣誉感和凝聚力都会明显增强。

责任编辑 邱 丽