给孩子一台青春验钞机

王伟华

朋友讲进入叛逆期的小孩就像小刺猬，碰不得。我曾把朋友大大嘲讽了一通：“所谓的叛逆期都是笨家长给孩子扣上的大帽子而已，孩子只有青春期，没什么叛逆期。”

我说这话自然有底气。我家姗姗13岁了，在她身上，我没有发现丝毫叛逆的症状。她每天放学回来，还像蜜糖儿一样粘在我和她爸身上，非把学校里一天的趣事讲完才去自己的房间。

可我很快发现，我的乐观为时过早了。

进入初二下学期，姗姗的脾气突然变大起来，脸上的笑容越来越少，跟我们的交流也越来越少。她不再轻易地在爸爸怀里撒娇，也不许我进她房间替她收拾东西。一个周末，天气晴好，我自作主张地把她的房间整理了一遍，结果她从外面回来竟冲着我大发脾气。我看着越来越看不懂的女儿：难不成她也绕不过那段青春的沼泽地？

事实却远比这个还要严重。

要不是我们老被一些莫名其妙的电话骚扰，我们大概还不知道姗姗在外面结交了一帮不三不四的朋友。电话是不同的男孩女孩打来的，拨通了连句普通的问候也没有，直截了当：给我找程姗。同样的电话，姗姗爸爸接到过，我也接到过。如此三番五次，我和姗姗爸都急了：姗姗交的是什么人啊？

那天，姗姗放学归来，进门时耳朵里还塞着耳机，里面传出含糊不清的歌声。

“姗姗，我们来谈谈。”我觉得有必要跟她好好谈一谈了。不到一年时间就要中考了，可不能有任何闪失。姗姗却不耐烦地说：“我还有功课要做呢！”说着，她快速闪进自己的房间，“咣”的一下把门关上了。

以往每逢周末，姗姗大多待在家里做功课或者跟我们去看电影。那些天里，她的周末被不同的活动充斥了，不是这个同学过生日，就是那个同学请客，下一次又是去K歌。

我的一颗心悬起来了，隐隐有一种不祥之感——姗姗怕是交上不好的朋友了。

2

为摸清姗姗的动向，我悄悄到学校跟老师沟通，跟她的同班同学交流，得知姗姗果然结交了一帮不靠谱的“朋友”，不是她学校的，而是离得不远的一所技校的一帮孩子。

从学校回来后，我和姗姗爸苦口婆心地劝她，正所谓近朱者赤近墨者黑，让她远离那些孩子，对她晓之以理动之以情。姗姗一边默默地听着一边嗯嗯答应，我们说的她都应了下来。

此后，姗姗果然收敛，变得乖了，每天回房间后不再打电话，而是认真读书写作业。可这样的状态只维持了一周。一周后，故态复萌，她又跟那些人搅到一起去了。

有一天，趁姗姗睡觉时，我偷看了她的微信朋友圈。有一段聚会的小视频，让我第一次见识了姗姗所说的“好朋友”。灯光迷离的酒吧里，七八个男孩女孩在一起喝酒，有两个女孩手拿香烟，熟练地向对面的男孩脸上吐烟圈儿……我的心紧张得悬起来：我的姗姗，在我看不见的地方，是不是也和她们一样？她竟不为这样的行为觉得难为情，却在那段小视频前标上一行醒目的字：哈，小伙伴们玩嗨了！

姗姗爸爸立马火了，把姗姗教训了一顿，让她远离那些狐朋狗友。姗姗委屈得哭了：“你们就爱戴有色眼镜看人，我没觉得那些人有什么不好，我们在一起玩得很开心！”

姗姗无法理解我们的心情，不认同我们的做法，她更不知道何谓真正的朋友。如果仅用开心作为一份友情的衡量标准，这个世界上将会多多少一时失足而遗恨的人啊。

第二天，我再次去了姗姗学校，找她的班主任沟通，试图从姗姗的成绩上寻找原因。班主任的一席话让我忽然开了窍：“进入初三，课程难了，尤其是理科方面，在一些女生身上表现尤其明显。程珊也许是学习压力太大了，而你们又没有及时为她提供帮助，帮她解压……”

回想自姗姗上初二后，我和姗姗爸更关心的是她的学习成绩，很少关注她的内心成长。看来，的确是我们家长疏忽了。可是，怎样才能让姗姗远离那些所谓的朋友呢？

我给学心理学的女友打去电话向她请教。女友说，她老公在银行工作，说他们平时练习验假钞的方法，简单得要命：就是不断地让员工点真钞。手上过的一直是真的，有一张假的出来，立马就能辨别出来。女友说，“同样的道理啊，孩子交友也是如此，让她跟正能量的朋友在一起，她自然就知道哪些朋友是该交的哪些朋友是不该交的。”

女友的话让我如梦初醒，刻不容缓，立马行动！

3

我同事的女儿婷婷是个品学兼优的孩子，与姗姗同年级，只是不同班。我直接找到同事，把这段时间的苦恼告诉了她，然后说：“姗姗理科很弱，那正是婷婷的强项，能不能让婷婷帮助一下姗姗？”同事满口答应下来。

那个周末，同事带着女儿婷婷来到我家做客，我和同事在客厅里聊天，姗姗请婷婷去自己的房间玩。婷婷是个单纯而热心的姑娘，她无私地把自己的复习资料拿出来与姗姗共享，还向她介绍自己的学习经验。学累了，两个女孩一起在网上找经典片看，有说有笑，有时还热烈地讨论一番。

“妈妈，婷婷真好，跟她在一起我学到很多东西。”几个星期下来，姗姗越来越喜欢婷婷，每到周末就盼着两人见面。“是啊，所以跟什么样的朋友交往就决定你有什么样的高度……”我不动声色地进行了一番择友“说教”，这一次姗姗认真地听着，没有反驳，看得出来这席话真的入了她的心。

此后每到周末，不是姗姗到婷婷家，就是婷婷到我家，两个女孩一起复习一起玩，房间里总是充满两人的欢声笑语。

接下来的期中考试，两个女孩的成绩都不错。婷婷外向开朗，幽默感十足，在她的影响下，姗姗的性格也变得积极乐观起来。有一次，姗姗的历史考砸了，只考了七十多分。婷婷看她每周末都背历史书，便笑她：“我考前只需要背两天就行了。”姗姗不服气地说：“我倒要看看你背两天和我学半个学期到底有没有差别。”

期末考试，姗姗的历史成绩果然超出婷婷很多。不服气的又变成婷婷，她憋足一股子劲说要再赶上……

两个旗鼓相当的好朋友，在一起比成绩，比优秀，一起分享，一起进步。姗姗那些曾经的“朋友”，中间也几次打电话来约她，都被姗姗找借口推开了。久而久之，他们似乎都把彼此淡忘了。

在孩子的成长过程中，不是所有的朋友都会成为他成长的正能量，是果断拆友还是继续保留孩子交友的自由，与其纠结不已，不如给孩子一台青春“验钞机”，学会自我辨别，道理简单却事半功倍。编辑/纤手暖

美国社会心理学家费斯汀格，有一个著名法则，即“费斯汀格法则”：生活中的10%是由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。换言之，生活中有10%的事情是我们无法掌控的，而另外的90%却是我们能掌控的。

费斯汀格在书中举了一个例子。卡斯丁早上起床后洗漱时，随手将自己的高档手表放在洗漱台边，妻子怕它被水淋湿了，就随手拿过去放在餐桌上。儿子起床后到餐桌上拿面包时，不小心将手表碰到地上摔坏了。卡斯丁疼爱手表，就照儿子的屁股揍了一顿，然后黑着脸骂了妻子一通。妻子不服气，说是怕水把手表打湿。卡斯丁说他的手表是防水的。于是二人猛烈地斗起嘴来。一气之下卡斯丁早餐也没有吃，直接开车去了公司，快到公司时突然记起忘了拿公文包，又立刻转回家。可是家中没人，妻子上班去了，儿子上学去了，卡斯丁的钥匙留在公文包里，他进不了门，只好打电话向妻子要钥匙。妻子慌慌张张地往家赶时，撞翻了路边水果摊，摊主拉住她不让她走，要她赔偿，她不得不赔了一笔钱才摆脱。待门打开拿到公文包后，卡斯丁已迟到了15分钟，挨了上司一顿严厉批评，卡斯丁的心情坏到了极点。下班前又因一件小事，跟同事吵了一架。妻子也因早退被扣除当月全勤奖，儿子这天参加棒球赛，原本夺冠有望，却因心情不好发挥不佳，第一局就被淘汰了。

在这个事例中，手表被摔坏是其中的10%。后面一系列事情就是另外的90%。都是由于当事人没有很好地掌控那90%，才导致了这一天成为“闹心的一天”。试想，卡斯丁在那10%产生后，假如换一种反应。比如，他抚慰儿子：“不要紧，儿子，手表摔坏了没事，我拿去修修就好了。”这样儿子高兴，妻子也高兴，他本身心情也好，那么随后的一切就不会发生了。可见，你控制不了前面的10%，但完全可以通过你的心态与行为决定剩余的90%。

在现实生活中，常听人抱怨：我怎么就这么不走运呢，每天总有一些倒霉的事缠着我，怎么就不让我消停一下有个好心情呢，谁能帮帮我？这都是一个心态问题。其实能帮助自己的不是他人，而是自己。倘若了解并能熟练运用“费斯汀格法则”处事，一切问题就迎刃而解了。