父母要树立6种家教观念

牛琳

观念决定态度，态度决定行为，行为决定结果。进步的、正确的教育观念解放人的思想，对教育起指导作用。父母的教育观念不但制约着对教育知识和能力的运用，而且直接影响对孩子的期望值和满意度，以及对孩子的教育内容和教育方式，并影响到对孩子各方面投入的力度和方向。因此，要搞好家庭教育，关键是要端正父母的教育观念，使之适应社会变革的需要，适应孩子身心健康发展的需要。

家庭观

家庭观就是对家庭的功能和作用的看法和观点。家庭的功能很多，包括家庭的经济功能、性的功能、生育功能、抚养与赡养功能、教育功能、感情交流功能、休闲与娱乐功能等。调查表明，当前，大部分家庭对于前四个方面的功能发挥比较好，而后几个功能，即教育功能、感情交流功能、休闲与娱乐功能却没有得到充分的发挥。有的父母不注重孩子的家庭教育，忙于自己的事业，投入的有效时间、精力太少，把教育孩子的义务推给学校。有的父母回到家只顾做自己的事情，较少与孩子进行感情沟通。据统计，城市初中学生平均每天做作业的时间为99.37分钟，与伙伴玩耍的时间只有23.95分钟，75.4%的孩子要参加特长培训班。在一些家庭中，孩子成了学习的机器，过早地承受了不该承受的东西，过早地变得“老成持重”。新世纪的父母们，不但要尽好抚育孩子的责任，而且还要充分发挥家庭感情交流、休闲和娱乐的功能，把家真正建成孩子们乐学的家园、漫谈的公园、玩耍的乐园。

家长观

大多数家庭中是父母说了算，孩子无权表达自己的意见。小到孩子玩什么、什么时间玩、吃什么、穿什么等，大到孩子上哪个学校、读哪个专业等，都得听父母的。这样培养出的孩子，“在家里，父母说什么听什么；在学校，老师讲什么学什么；在单位，领导叫干什么就干什么。”毫无自主意识和创新精神可言，长大后依赖型强，缺乏独立性。

转变观念，发扬民主的作风，给孩子在家庭中应有的地位，增强父母的民主意识，多表扬孩子；多尊重孩子；多鼓励孩子自己做主；多与孩子交谈、沟通，培养孩子的自主意识、民主意识，和孩子平等相处、平等交流，让孩子表达自己的意见。

家教观

有人说，家教观如同一盏明灯，指引着家庭教育的方向。

从无数成功家庭教育的实践经验来看，从教育家和心理学家的研究成果来看，树立正确的家教观，需摒弃以下错误观念，即“树大自然直”的观念；“不打不成才”的观念；“我是爱你的，我做的一切都是为你好”的观念；“把孩子当成自己的雕塑作品”的观念；“家庭教育不需要学习，我会教育孩子”的观念。

成长观

有的父母总是认为，孩子生理上的问题顺其自然，孩子长大了自然就明白了，父母不需要讲，因为自己小时候也是这样过来的。实际上，孩子在成长过程中将会遇到许多身心问题，有的问题孩子是无力解决的，需要父母的指导才能得到很好的解决。比如，男孩子的遗精，女孩子的初潮，以及正确的性知识等。有一部分父母疑惑，给孩子讲性知识，会不会起反作用，教会孩子干“坏事”？也有一部分父母认为，讲性知识有些难为情，所以在指导上轻描淡写。然而，有些生理问题不帮孩子解决好，就会给孩子带来心理问题，进而带来许多烦恼，甚至影响孩子的学习和生活。在孩子成长的过程中，不同年龄交谈的内容不同，父母需要按照孩子的认知规律和成长规律不断深入和更新性教育知识。

成人观

成人观就是对孩子成为一个什么样的人的看法和观点。教会孩子如何做人，是一个事关孩子成才的大问题，也是父母责无旁贷的责任。有很多父母反映，现在孩子太自私，只顾自己，不顾别人。孩子的问题归根结底还是父母的问题，这说明我们一些父母走进了爱孩子的误区，过分溺爱、放纵孩子。现在的孩子，大多是独生子女，娇生惯养，要什么给什么，逐渐养成了自私的心理，什么事都喜欢一个人独占、独有，这对于长大后立身做人很不利。在家庭教育中，要重视孩子立身做人的教育。做一个什么样的人的问题，我们可以细化为以下“十种人”：孝敬长辈的人，热爱自己的人，关爱同伴的人，泾渭分明的人，自立自信的人，舍得给予的人，喜欢交往的人，乐于助人的人，善于合作的人，理解别人的人。

成才观

许多父母总认为孩子上大学才是唯一的出路，上了大学才算成才。为了让孩子成才，一些父母不惜高价给孩子上好学校，请好老师做家教，参加各种培训班。孩子白天学习，晚上还要学习；正课时间学校学习，业余时间培训班学习，繁重的学习任务使孩子睡不好、吃不好、休息不好、玩不好。

通过调查发现，真正喜欢学习的人并不多。大部分学生没有体会到读书的乐趣，许多孩子在苦学状态下完成了自己的学业，因此，他们不喜欢读书。

那么，父母应树立怎样的成才观呢？

一是要树立“人人都能成才”的观念。每个孩子都有发展的渴望，都有创造的灵感和需求，从他们小时候的“破坏”行为就可以证明。所以，无论孩子在哪一个人才层面上，父母都应该帮助孩子找准位置，通过不断努力成为所在行业的人才。

二是要树立“行行出状元”的观念。社会对人才的需求是多样的，个人成才的天地很广阔，成功的机遇也很大。只要具有成才的愿望，刻苦学习的精神，付诸实践的行动，坚忍不拔的毅力，就一定能取得成功。

三是要树立“终身学习”的观念。当今时代，产品更换快，新知识催生快。当今世界，知识的“保鲜期”越来越短，特别是高新知识的半衰期已缩短为5年。据统计，大学毕业3～5年，学到的知识将会淘汰85%左右。这就要求我们要树立终身学习的观念，那种进入大学就一劳永逸的学习观念已经过时。

所以，我们不必为学知识而强迫孩子去学习，关键的是要让孩子学会学习，掌握获取知识的方法，提高孩子终身学习的能力。