如何写好记叙文的开头

董海峰

【教学目标】

1.学生通过总结开头的误区，认识什么样的开头是好的开头。

2.学生学习四种常见的开头方法，并用其中一种方法开头。

【教学过程】

一、导入新课

高分作文要做到“五个一”导入，让学生认识到写好作文开头的重要性。

二、议一议

学生在课堂练习纸上给三个开头打分，并说明理由。

1.写下作文题目，心里空白一片。写什么好呢？心里什么题材都没有。回头看全班的情况，没有一个人动笔，仿佛那笔有千斤重，让人提都提不起了。有的人托着脑袋，紧锁眉头，一副愁眉苦脸的样子；有的人向周围的人打听，当听到消息都一致时，失望地趴回桌子；还有的人拿出了《未来作家》，希望有什么可以借鉴，但一遍翻下来，又失望了……

——《走过那一个拐角》

点评：这个开头没有扣住本文的主题，废话太多。

2.享受，什么是享受？有什么可以享受？面对这些问题，不同的人有不同的答案。有的人享受的是物质，而有的人享受的则是精神。

谈到我自己，个人认为应该享受的是整个生活，是生活中的每一点，每一滴。不管它是苦，还是甜；是好，还是坏。

——《享受生活》

点评：题目意思不难理解，不必过多解释；同时，记叙文一般要避免以议论的方式开头。

3.小时候的我无忧无虑，经过了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春天，恋上了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天，走过了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天，爱上了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天。走过了多少个一年四季，却一直未忘掉那个人——爷爷。

——《对我影响最大的一个人》

点评：作文开头可以引用一些诗句来为文章增色，但不能滥用。

总之，一个“好”的开头应该具有这些特点：扣题、简洁、文采。

三、学一学

学生学习四种记叙文中常用的开头方法。

1.开门见山法。

直截了当谈本题，简洁明了。示例：

（1）我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

——《散步》

（2）云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。

——《云南的歌会》

2.设置悬念法。

开篇设置悬念，吸引读者。示例：

（1）我不由得停住了脚步。

——《紫藤萝瀑布》

（2）天气逐渐变热，轻便的春装取代了冬装出现在校园里。正是生机盎然的时候，我的心头却涌上了一丝阴郁。

——《在这不同寻常的春天里》

3.先“声”夺人法。

以人物的语言开篇，迅速进入情境。示例：

（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

——《羚羊木雕》

（2）“这破鞋垫，我不要了！”回到家，我就大吵大嚷着。因为鞋垫不合脚，走几步路就会缩成一团，好难受！于是，我怀着一肚子的气，将鞋垫重重地摔在地上。

——《这鞋垫，很暖》

4.景物描写法。

开头用景物描写来交代环境、渲染气氛、烘托心情等。示例：

（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。

——《亲爱的爸爸妈妈》

（2）沿着幽静的小道，漫步在美丽的丛林中。一阵阵清风徐来，顿觉心旷神怡、神清气爽。

——《我在倾听中得到快乐》

回顾四种开头方法，并形成如下板书。

四、练一练

假期已经离我们远去了，也许你在这个假期里正在为游泳考试而忙碌着，也许你和同学参加了一次有意义的社会实践活动，也许你和父母或朋友经历了一次愉快的旅行，也许你在某个不经意的场合遇到了令你难忘的一个人……

请大家以“在这个夏天里”为题，任选一种方法写一个开头。学生完成后，先同桌之间交流，然后推荐好的开头大家一起学习。最后教师根据板书，对本堂课的内容进行小结归纳。

（浙江省慈溪市实验中学；315000）