倾听自然，感悟自然

阮迪权

【设计思想】

本节作文课既是对初中三年里与自然描写、感悟自然相关的文章的复习总结，也是针对初三散文写作的指导。让学生走进自然、聆听自然、感悟自然，运用生活化的典型细节来表现对自然的理解或感悟。

【学情分析】

学生对散文的写作比较生疏，说白了是十分的不喜欢，而写作自然类的散文更是难上加难。应该说，他们对自然的理解和感悟是有的，但缺乏的是用文字传递他们的感悟。为了能使他们能更好地去表情达意，为此我们要引导学生找到这一媒介——生活化的细节，让他们能用写人叙事的方式，用生活化的细节去表达他们对自然的理解和感悟。

【课前准备】

读几篇有关对自然描写、感悟自然的文章，初步感受大自然。文章“链接”——

散文《山中访友》（李汉荣）

散文《第一次真好》（周素珊）

诗集《繁星春水》（冰心）

散文《感悟自然》（妙韵怡然）

散文《故都的秋》（郁达夫）

学生习作《心中的美景》

学生习作《感悟自然》（文思竹）

【教学过程】

一、导入

大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，感悟自然。

师问：现在是什么季节？你是从哪里感觉到春天已经来临？

生自由谈：茂密的树荫（视觉）、青蛙的鸣叫（听觉）、日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉）……

二、听一听

倾听电影《一个陌生女人的来信》中的背景音乐、片头片尾曲《琵琶语》。

思考：倾听此曲，你觉得是温暖的还是清冷的？

如果你用一种颜色看，对应这段音乐，你想到了什么？

如果你用一种建筑看，对应这段音乐，你想到了什么？

如果你用一种气候看，对应这段音乐，你想到了什么？

如果你用一种季节看，对应这段音乐，你想到了什么？

这个曲子让你回忆起一个怎样的场景？

三、读一读

以山东省中考满分作文为例：

风

风如生命，生命如风。

这是一个亘古的比喻。

缠绵的风，怒号的风，残逝的风，正如生命中的起起落落。最终，如风般逝去，来也匆匆，去也匆匆，然后消失在长街的尽头，不着一丝痕迹。

我们在这个亘古的比喻中走马而过，是否应该停下来，看看风。

莎蒂文作为一个聋哑盲孩子的老师，实在是太无奈了。面对像个小暴君的海伦，她该怎么办？莎蒂文老师和海伦坐在院子里时她在想。她真的想放弃了。忽然吹起了风。风轻轻柔柔，吹起海伦的头发，吹起无尽的花瓣。多么美的图画啊！可怜的海伦，永远无法看到了。莎蒂文哭泣了，她坚定了信念：一定要带海伦走出痛苦的深渊。她感谢风带给她美丽的画卷，激起了爱的涟漪。

唯有风，才可如此多情。

海伦后来成了人类的骄傲，莎蒂文老师却默默地离去。只是那夜的花瓣，那夜的风，已无人见得了……

梵高看见了风。他正处于人生的低谷，痛苦盘踞了他的心。为什么自己十几年来的心血、那些比自己生命还宝贵的画作，竟没有任何一个人欣赏？为什么自己心中的伟大艺术被世人视为垃圾？为什么自己付出了那么多却被称为疯子？他在旷野上狂喊，回答他的只有黑色的杉树和死寂的荆棘，还有一阵狂风——

没错，就是风。幸而他看见了风。这阵风想穿越树林和荆棘，却被阻挡了。他被彻底地激怒了！全然不管杉树的针叶和带刺的荆棘把自己撕得支离破碎。只管向前！向前！向前！他们成功了。

他也成功了。在他死后，《杉树》一作价值连城。可那夜跳跃的杉树，张牙舞爪的荆棘和怒号的风，却无人见得了……

唯有风，可以穿越荆棘。

当风吹着号角，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，相信很多星星看到了他们，以及它们所昭示的……

四、说一说

当风吹着号角，呼啸而过丛丛荆棘或吹起片片樱花时，相信很多星星看到了它们，以及它们所昭示的……人世间，有许多感悟，往往在一瞬间成就。

短文中的风使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许令你念念不忘，或许令你刻骨铭心，讲给大家听听， 好吗？

（1）请举手的同学回答。

（2）教师小结：当你想起这个情景的时候，你已经在这个生活的画面上有所感悟了，在这最近的空间中，心灵最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感悟。原来在我们的生活中，有那么多的豁然开朗，曾经使我们有所感悟的那一刻，可能来自于大自然的风、大自然的雨丝、天外的流星……这份特殊的感悟往往凝系在一个特定的场景之中，我们把这特定的场景称为典型的生活细节。同学们写作时，也一定要选取最熟悉、最纯真的生活画面。

五、议一议

如何让作文生动传神，能把对自然的感悟用文字来表情达意呢？总结学生的讨论如下：

1.写亲身经历，确有所感所悟的。

展示相关的名言：

（1）感人心者，莫先乎情。——白居易

（2）滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

（3）情真，语不雕琢而自工。——沈德潜

（4）真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。

2.抓住生活化的典型细节。

（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

——李汉荣《山中访友》

赏析：带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友”互诉心声。作者运用想象的手法，与树木融为一体、与自然融为一体，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

（2）路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸地垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？就是这些“第一次”的才让我们的生活更多彩。

——周素珊《第一次真好》

赏析：第一次看见结实累累的柚子树，作者感慨，说“第一次真好，第一次的感觉真奇妙。”“好”在新鲜而刺激，“妙”在回味无穷。第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇。因为有“第一次”的经历，生命才值得低回品味。这就是“第一次”带给作者的深刻感悟。

3.化抽象为万象，万象之中取一象。

感悟自然，意象万千。首先我们要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。然后我们“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”（老舍），就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际，不能浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。

【作文题目设计】

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名和人名。

【学生佳作】

夜听风雨

初三（7）班 岑雨欣

昨儿个夜里，下了场雨。

我是在无月的凌晨两点醒过来的。竟真未觉半分不清醒，耳朵里钻入“沙沙”的响声，其间还夹杂着几声隔壁小狗的咽呜。似是反应了一个地老天荒，蓦然顿悟，呀，是下雨了呀！阳台的窗子可还开着呢！果不其然，零星的小水珠滚在窗台上，挺着圆鼓鼓的身子，一副走不动的模样。倚窗而放的贵妃榻，触手已是一片湿凉。好在料子不吸水，赶紧拿来毛巾拭干，掩了窗，雨声似是不情愿般阻在窗外。没了方才的清脆，可依旧清晰可闻。

是怎么也睡不着了。这样夏末秋初的雨夜，当真再适合失眠不过。索性便拿了毯子，到阳台上听雨。呵呵，我还真是有那么一点点……一点点……小矫情。

（看似凌乱的思绪却为看雨做了铺垫，婉转的语调将读者带进了作者眼中的世界。）

打开窗子那瞬间的感觉，竟似触动了太虚，仿佛进入了一个新的、我的世界。同时却有些说不出的感觉，像那初到贾府的林妹妹，真不知是开辟了一个新世界，还是做了一遭别个有心人那儿的不速之客。

（由实到虚，以古典小说《红楼梦》引入，显得清新而自然）

月亮出来了，照着屋前的粉墙黛瓦，银晃晃的倒叫我瞧了个通透。雨，原来下得如此大了。

漆黑的夜堪比一方曜石，神秘地诱惑着你，天地间拉起的雨帘如面纱一般，其实却是欲迎还拒，勾引你呢！一不留神，保不齐就让着冰冷的黑暗吃个干净。

雨一直下，屋檐上滴落的水花溅起无数星子，有的还不知好歹到我脸上蹦跶，真是可爱极了。怪不得鼓浪屿上那难得的中式宅子——海天堂构，专门要精心修落雨花台。这世上，还有哪种花儿能比水花纯洁，还有哪种花儿，能比水花娇嫩？再配一壶福建茗茶，叫人一声赞叹，屋主人当真好情趣。

骤然暴起的雨声将我从冥想中拉回，珍珠般圆润的雨点来势汹汹，不得不关上窗，否则，定叫这疾风骤雨打个落花流水不可。

窗子上前赴后继的雨点如浪潮般袭来，蕴着金戈铁马之势，英勇无畏地投身大地的怀抱，我卷着毯子倚在榻上，看着那不断朝窗内嘶吼的“温柔小水花”，是不是可以用这样一番情境解释呢？

到底来得快，去得也快。灿烂如昙花现，陨落如流星堕，外头天地间又是一派平静，开了窗，肆意享受深夜无人分享的空气，说着不困的我竟已相约周公。

我没有被晨曦的暖阳唤醒，叫醒我的是那十块钱淘来的苹果小闹钟。脸上微凉，天知道是雨水还是泪水，不过我知道昨夜是做了梦的，只是梦醒惘然，不知梦境几何。这正是梦里焉知身是客，梦醒何堪似路人呐。

（借用“梦里雁知身是客，梦醒何堪似路人”来突出这一份莫名的愁绪，也体现了这场雨来得快，去得快的特点。）

窗外风停雨歇，晨间独有的清香撕开了新一天的封条，大千世界沧海桑田，昨夜邂逅一场妖娆的雨，原来仅被我一人珍藏，冠以心头好，等待将来某年某月，让另一番朝霞夕照，另一个蝶粉佳人折下心头。

那么在此之前，我守一人地久天长，不惧沧海竭为桑田，不惧桑田枯成荒蛮。只为待你行向偏峰断崖，转身错落千百轮回，寻至我身旁，共做命运掌纹中朝生暮死之蜉蝣，且隔繁花听风尝雨。

（评：结尾用华丽的辞藻写作者的感受，浓厚的笔墨道出了“不惧沧海竭为桑田，不惧桑田枯成荒蛮，只为寻你，一同听风尝雨的愿望”。）

总的来说，该文独特的视角，精致的语言，把一场雨塑造成了一场视觉盛宴。小作者敏锐的目光、丰富的想象、入情的体验、细腻的描绘，把读者拉入到作者的心境，与作者一道听风尝雨，感悟人生。

（浙江省慈溪市胜山初中；315000）