人物传记探究题答题举例

吕玲玲

2016年高考全国课标卷Ⅰ现代文阅读选做题有一道开放性题，考查对传主生平事迹的归纳能力。让我们一起看看题目。

寻找属于自己的句子

1942年夏，陈忠实出生在陕西农村，上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系，这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。

三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始，但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。

随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。

1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。

在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍感困惑，又倍感启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从侍奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。

陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功名成就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。

2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。

（摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等）

相关链接

①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。（何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》）

②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。（李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》）

题 目

陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。

本题满分8分，从随机抽查的100份试卷得分情况看，没有人得满分，7分7人，6分30人，5分49人，4分以下14人，高分率仅7%。

下面我们看看考生有代表性的答案。

错答 关系：二者为并存、并列关系。/二者为递进、促进关系。/二者为承上启下关系。

表现：①泰国之行，寻找到了自己的著作，成就了留传后世的经典文学著作《白鹿原》。从“典型性格”说中剥离，寻找到思想解放。②“剥离”让陈忠实具有独立的思想，“剥离”出来，将自己彻底打开，让自己的思想受到解放。“寻找”通过“剥离”后的不断创作，让他“寻找”到了自己的独特性，《白鹿原》的发表，让他找到了自己。③从赵树理、柳青的文学中剥离，寻找属于自己的新天地，创作了《蓝袍先生》。从封建残余桎梏中剥离，获得精神解放。在剥离的过程中寻找新的结构，创作崭新的作品《白鹿原》。④从1985年开始，陈忠实认识到要剥离自己，不断在自己探索和事件中寻找属于自己的，最终从多年的“典型性”说中剥离出来。因此必须先剥离，再在剥离进行中去寻找。⑤不结合文章内容分析，自己创作一篇100字左右小作文。（由于考生随性发挥，天马行空，在此就不举例了）

在分析错答原因之前，我们来看看命题人给的“评分细则”：

（1）答案包括两问：“关系是什么”和“表现有哪些”。（2）第一问2分，第二问6分，共8分。答案分4个要点，关系一个要点2分，4个表现里选3个来答6分（其中“剥离”的具体表现1分，“寻找”的具体表现1分）。（3）意思答对即可。（4）如有其他答案，可根据观点明确，理由充分、论述合理的程度酌情给分。

解析 先谈“关系”：3个答案都没有准确审题，明确答题方向。要求谈“剥离”和“寻找”是什么关系，设问的关键词是“是”。 再谈“表现”：（1）不会从不同角度筛选文本信息进行归纳概括，导致答题内容重复冗长，如②。（2）不会从文本中抓关键词或句子来进行有效整合，如①。（3）分析概括能力欠缺，完全游离文本，离题千里，如④⑤。

示例 关系：“剥离”和“寻找”是辩证（因果、相互促进、相辅相成）关系，剥离的结果带来寻找的可能，寻找的冲动激发剥离的愿望。（2分）

表现：①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界契机（思想的解放）；③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。（6分）

提示 在答题时尤其要关注文本后的注释，如④就是结合注释提炼而来。还要注意：探究题一般是8分，最好分4点或4点以上来作答。