发挥网络对青少年思想道德建设的积极作用

高昂

作为基础教育领域的重要阶段，中学阶段要充分发挥网络环境对青少年思想道德建设的积极作用，引导网络正面舆论，传播积极的网络文化，营造适应中学生特点、符合中学生需求的和谐文明网络环境。

全面构建网络文明传播体系。学校整体统筹校园网络文化资源，完善组织管理机构，加强各部门的有力协作以及各板块之间的衔接，优化宣传团队。如建立一支优秀的宣传队伍，组建涵盖师生的网络传播志愿者队伍：教师志愿者全力承担起学校网络文明传播和校园网络环境信息安全监督等重要工作职责；学生志愿者们则在日常学习之余，主动观察、了解身边同学的网络关注兴趣点，进而有针对性地在不同平台对这些网络新风尚进行积极引导和诠释，将“担当、坚守、崇德、博爱、创新、合作”的学校精神深入渗透至中学生学习生活的点点滴滴之中。

网络成为校园文化建设的重要推力。考虑到网络舆论对学生价值判断的重要影响，学校支持开设班级微博，将其作为展示教育理念、丰富学生生活的重要平台；利用早读时间与学生分享、讨论一些网上文明事件，将其作为班级的德育素材，时时传递正能量。

在网络文化平台建设方面，形式上，合理规划网站的整体构思、页面设计和美工制作，形式活泼，以适合青少年的喜好；功能上，弱化说教色彩，注重潜移默化的影响，紧密结合当代中学生的思想行为和心理特点，增强网络文明平台的宣传教育影响力和吸引力。坚持“引进来”，邀请专家授课，讲授网络文明、网络传播规律等主题，定期组织志愿者培训活动，安排经验研讨会，提升网络文明平台建设的水平及内涵。

“楼道宣传”为学生提供课堂之外的营养大餐。“楼道宣传”撷取网络上的有益内容，为学生提供课堂之外的营养大餐。楼道板块分为：周一“校园动态”，这里汇聚了上一周的校园新闻，呈现精彩瞬间，记录温馨时刻；周二“文化热点”，聚焦国内外与学生联系密切、引人深思并能培养学生批判思维能力的文化热点现象、热点话题，如骑马舞为什么能流行等话题；周三“非遗所思”，展示非物质文化遗产，引导学生对传统文化的关注和认识，历史教师还将自己的楼道宣传PPT转化为校本课程；周四“畅谈科技”，旨在普及科技知识，拓展视野，增强学生的科技兴趣；周五“新闻纵览”，介绍国内外与我们密切相关的大事、要事。此外，由一名政治老师负责学期间重大事件、两会、重要节日等内容的课件，随时穿插播放。学校每学期根据情况，适时调整一至两个版块，随时加入一些新鲜元素，在具体板块上进行微创新。

大力提升网络文明传播效果。在全面落实北京市、区文明办的各项要求外，学校通过挖典型、竖旗帜，用丰富多彩的内容传播学校的文明人和文明事，展示学校精神文明建设成果。如学校体育教师、东城区道德模范魏发团老师的先进事迹推出后，各大媒体广泛报道，在社会各界引起强烈反响。基于此，学校利用网络平台大力开展“打造好人学校”之“寻找你身边的好人”活动，再次涌现出一大批深受全校师生敬重的“好人”模范，提升了学校的影响力。

学校网站、微博及微信、新闻资讯管理组发布声音，随时关注学生的成长与需求，把正面的声音及时通过网站、微博传出去，形成联动互补。网站新闻全面覆盖；微博侧重于互动交流及学校重大新闻发布；微信则把网站的信息打包，按类划分，以“精品”专刊形式推出，例如，我们推出过教师节专题、开学典礼专题、对外文化交流专题等，重点突出、图文并茂、报道全面。我们致力于微创新、大突破。我们将校内新闻编辑成新闻资讯视频，由校教育技术中心拍摄，宣传中心后期制作，每周一期，达到了很好的宣传效果。

总之，网络文明宣传工作是一个系统工程，需要学校各个部门协调工作，不仅要注重网络文明宣传的硬件建设，而且要强调网络文明的软件建设，使网络成为构建校园文明、传承校园文化、坚守办学精神的文化阵地。

编辑 付江泓