家访是家庭和学校的桥梁

朱玉莲

自婴儿呱呱坠地起，教育就随之开始了。一个人的最初教育是在家庭中进行的，家庭是哺育孩子的暖巢，父母是孩子的老师，而且是“终身制”的老师；一个人的再教育是在学校中进行的，教师是孩子的园丁，让花朵绽放的园丁。经过三十多年担任班主任的教育经历中发现，两者是不能脱离开来的，一旦脱离，总是或多或少对学生的学习有影响，而连接它们的桥梁，就是家访。

学生的学习成绩是一个由多种因素决定的变量。通过采用家长问卷调查发现学生学习成绩与家庭密切相关，其中父母的期望、父母的文化程度、家庭居住条件、家庭关系四大家庭因素及其重要。所以学生学习不仅只是在学校，家庭的辅助教育也是关键所在。

家访，是教师与家长沟通情况，是串联家庭和学校教育的桥梁，方法得当将更好地促进孩子健康成长，是提高他们学习成绩的一种必要途径。家访同时也是一把双刃剑，访的好能事半功倍，访的不好会事倍功半。有些教师在家访时却不讲究方法。以告状方式把孩子的不足、错误全盘托出，某些脾气火爆的家长，不问青红皂白就给孩子一顿“臭骂”、“毒打”，从而使学生谈访色变，为了应付教师，当面一套，背后一套，甚至与教师唱对台戏，影晌师生的感情交流不说，客观上增大了教师与孩子之间发生的对立情绪。儿童心理学家们研究认为：低落的情绪会不利于孩子的健康成长，影响他们的学习及生活。教与学只有在良好的情绪背景下才能收到良好的学习效果。为此，教师必须注意协调与学生之间的关系，家访时注意态度和言语技巧，让学生保护良好的学习情绪，让家长愉快地配合自己教育孩子。经多次的家访经验总结认为：教师家访时应先肯定孩子的优点，比如孩子的聪明，近来有所进步，班级荣誉感强等小优点，并略谈前次家访前后孩子的变化与进步，比如孩子以前作业态度不好，通过前次家访后现基本上按时完成作业；以前表现不好，通过家访后已基本遵守纪律了等，都会使家长感到欣慰，这样与家长沟通后，再把孩子的不足或错误在轻松愉快的气氛中讲出，并共同分析问题根源，对孩子提出目标，有利于家长客砚、冷静地用合适的方法教育孩子，就不会影响孩子的情绪，同时使其获得了教育，把孩子引入正确的学习轨道上来。家访是教师完善自己教育方法的一种措施，是提高学生成绩的一个重要途径，是教师在教学取得成功一种有效方法。但家访工作是看起简单，要想达到目的却不是轻而易举。因此教师在家访时必须讲究方法，做到态度谦和，言而有实，积极向上，踏人家访的正确轨道。

家长是孩子的第一位老师，又是孩子精神世界的开拓者。孩子是祖国的未来，是父母的希望。古人讲“养不教，父之过。教不严，师之惰”。由此可见，要培养孩子成才，学校、家庭和社会都负有重要责任。只有家长重视，经常和任课教师取得联系，反馈信息、密切配合，对症下药，因人施教，才能将孩子培养成父母所希望的对祖国有用的人才。

（四川省雅安市名山区蒙顶山镇小学）