慢慢地“创写”让学生乐写作文

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”随着科技的飞速发展，只有培养学生自主创新学习的能力，才能使学生不断地在自主学习中更新知识，适应社会需要。因此，我们应根据语文学科的特点，把创新融入教学之中，让学生慢慢地“创写”，让学生乐写作文。当学生有了积极性，主动投入时，就会有新的创造、新的发现。

教育心理学家研究指出：学生在社会生活发展中必须以基本知识为基础，建立合理的知识结构。“创写”是模仿所学的基础知识和基本技能，检测、推断学生写作的能力。在“创写”过程中，教师要充分相信学生、尊重学生、积极鼓励他们上进。学生在“创写”的实践过程中也获得了写作的经验，进行了自我习得，自我调节，使自己乐学、乐写。

在“创写”的过程中，教师要培养学生的创新意识，要挖掘现有的教学的创新因素，指导学生进行创新性思维，培养学生的创新性个性。教师指导学生“创写”要遵循“阅读——模仿——借鉴”这个创作的基本规律来安排习作教学，从实际出发，融进美育的内容，让学生在学习语言、掌握文字规律和特点的同时，提高自身运用文字的技巧来表达美、创造美的能力，写出优秀的文章，“始于学步，终于创新”。