浅谈微课在小学语文教学中的应用

何丽梅

摘 要：我国经济的迅速发展，带动了信息技术的进步。人们的生活和工作也越来越离不开信息技术的应用。信息技术与教育发展实现有机结合，有效加快了教育行业的发展。目前很多小学院校在语文教学中应用了微课，大大提高了课堂教学效率和教学质量。学生自主学习的良好习惯得到了培养，能够积极、自主地投入到课堂教学中。但是目前我国小学语文教学中微课的应用还存在很多问题，使微课优势不能充分发挥，因此在微课应用中要不断改革和创新，让学生在微课模式下对语文这门学科有更深层次的理解和认知。

关键词：微课；小学语文；教学特点；方法

微课是通过短小精悍的视频或者PPT展示给学生，从而实行微课教学。此类教学模式较便捷，让学生能够随时随地进行学习，微课能够有效加深学生对所学课程的理解和记忆，有效提高课堂教学质量和效率。在小学语文课堂中应用微课能够有效地提高学生的注意力和学习这门课程的积极性。小学生正是形成正确人生价值观的重要时期，利用微课能够让学生对所生活的世界有更深刻感悟，在生活中感悟语文，在语文课堂中感悟生活，找到适合自己的学习方法，提高语文成绩。

一、微课的优势

1.能够激发学生学习的兴趣

因为小学生的身心发展还未成熟，没有很强的自控能力，在课堂上的注意力能够集中的时间非常短。而在小学语文教学中应用微课，能够有效集中小学生的注意力，激发学生的学习兴趣。小学生可以通过欣赏教师的微课，来感受课堂魅力，在生动有趣的课堂中提高语文综合素养。

2.能够提高学生自主学习的积极性

微课在小学语文教学中可以让学生随时学习，提高学生自主学习的能力，有时候教师不在身边，学生也可以自主投入到学习中，找到适合自己的学习方法，提高语文综合素养。

3.能够提高课堂教学效率

微课能够有效提高课堂教学效率，因为小学生可以在任何时间、地点进行学习，不受时间和地点的约束，这样既有利于让学生在课前就能够感知重点知识，有良好的预习习惯，从而把课堂教学时间都节省出来，课堂上教师和学生之间有更多交流和沟通的时间。

二、微课的特征

1.突出主题

微课的主要特征是突出主题，内容较短小精练。微课在课堂进行时用一个小问题或者小视频作为导入，然后让学生去思考、探究，但是这个小视频、小问题，所体现出的就是整个课堂的主题、重点内容。在传统的小学语文教学中，设定的教学内容太多了，反而学生不能够很快接受和掌握。而微课既能激发学生学习的积极性，也能够让学生对课堂主题有更深层次的理解和认知。微课还能够让学生随时随地进行学习。在放学后，学生可以通过网上的小视频进行学习。例如，凤凰微课、佛山微课等，都能够很好地引导小学生学习语文这门课程。

2.资源类型多

微信的资源类型特别多，有PPT、有视频，而且微课资源中附带了很多图片、声音等。这样既能够最大限度地提高学生学习的积极性，还能够实现多元化教学，让学生对所学知识有更深层次的理解和认知，并且微课的容量特别小，在教学中使用微课比较便捷，这样教师可以随时把微课资源播放给学生，也可以把微课资源分享给学生，提高学生自主学习的积极性。

三、目前微课在小学语文教学中存在的问题

1.应用的频率低

微课在小学语文教学中的应用有很多优势，能够有效提高课堂教学效率和质量。但是目前很多小学语文教师还是采用传统的教学观念，很少使用微课来进行授课，这就使得微课的应用比较具有局限性。目前只是一些年轻的教师比较广泛应用微课，部分教师只是在展开微课教学比赛的时候，才匆忙准备一些微课课件，完全不符合教学的实际标准，有很多优秀的资源都没有展示给学生。

2.优势未发挥

目前很多地区在小学语文教学中都在使用微课，但是没有把微课的优势发挥出来，在微课教学中教师只是以提高学生学习兴趣和积极性为主，而没有充分准备微课教学方案，使得小学生是本着看热闹的心态学习微课，使得微课带来的教学效果并不明显。

3.教学范围较窄

微课的教学范围本来是非常宽的，学生可以随时随地通过微课来进行学习，但教师只是在课堂上应用微课教学，这就使得微课只是起到一个提高学生学习积极性的作用，而教学效果却和传统教学一样。部分教学在设计微课的时候，缺乏科学、系统的设计理念，还是把课本知识搬到微课中来，没有课外知识的拓展，使得微课的教学内容还是局限于课本知识。

四、在小学语文教学中合理应用微课的方法

1.精挑细选微课素材

在制作微课课件的时候，教师要选取优秀的素材，最好是贴近小学生实际生活，让学生做到学以致用，能够在现实生活中发现教学内容，也能够在教学内容中联想到实际生活。选取的微课素材要具有新颖性，这样才能更好地吸引学生，教师要把教学内容中的难点和重点体现在微课上，这样才能取得更加理想的教学目标。

2.科学实施微课制作

在小学语文微课教学中首先要进行教学目标的分析，小学语文教学目标中包括识字、写字、阅读、口语交际等，在实现教学目标过程中要把提高学生综合素养作为重要的教学任务，把培养学生人生价值观、提高知识运用能力、学习方法相互结合在一起，这样才能把微课更好地应用在小学语文教学中。其次是对于微课教学内容的选择，要选择具有新颖性的教学内容，因为小学生的注意力较为不集中，教师只有选择学生感兴趣的教学内容，学生才愿意积极主动地投入到课堂教学中。最后是微课的制作，教师在制作过程中要做到图文结合，更好地应用多媒体技术，让学生在学习过程中培养独立思考的学习习惯。

3.合理安排微课进度

在微课教学中教师要结合学生的实际情况来进行授课，因为小学生注意力集中的时间特别短，教师要合理安排微课的进度，在设计微课的时候尽可能简短，但是内容要能够突出重点，让学生能够一目了然地发现重点内容。在微课教学中教师要把学生作为课堂教学的主体，多多提问学生，提高学生的注意力，还要善于发现学生的闪光点，尊重学生的个性化差异，学生有不能理解的地方，教师要加以认真辅导。

4.适时创建微课情境

虽然微课的教学内容非常重要，但设定优秀的微课教学情境也是非常重要的。良好的教学情境能够让学生很快投入到课堂教学中，教师要把抽象的课本知识形象地在微课课件中体现出来，让学生能够很快理解，这样学生能够提高学习效率。在微课教学中教师要创建出让学生身临其境的感觉，让学生在学习语文这门课程的过程中感受到学习的乐趣，从而对语文这门课程有更深层次的理解和认知。比如，在学习《月光曲》这篇文章的时候，教师要把月光和茅屋这几个景色充分体现出来，让学生在情境中对《月光曲》这篇文章有更美好的感悟。

5.适当补充微课辅助

语文教学的主要关注点在“语言实践”，因此，朗读在语文教学中起着重要的作用。在微课教学中，教师要充分发挥朗读的作用。教师可以利用微课课件来播放一些教材朗读，让学生跟着一起朗读，陶冶学生的情操，让其在朗读中感受课文的中心思想，也要善于利用背景音乐，范读指导。这样学生能够对所学知识点有更好的记忆和理解，提高小学生综合的文学素养。

总之，在小学语文教学中实行微课教学，能够有效提高课堂教学效率和质量，能够有效增强学生学习这门课程的积极性，使他们从微课课件中学到更多知识。教师要善于合理设计和应用微课，把微课的优势充分发挥出来，让学生通过微课情境，能够更快地进入课堂教学状态，更快地找到适合自己的学习方法。教师在设计微课过程中，要选取优秀的微课素材，不断增加学生的语文课外知识量。

参考文献：

[1]张娅薇.微课在小学语文教学中的应用[J].时代教育，2015（16）：257.

[2]孙晓娜.微课在小学语文教学中的应用研究[J].读写算，2015（3）：191.

[3]杨正菊.微课在小学语文教学中的应用研究[J].都市家教，2015（9）：44.