孩子练琴主要靠家长

米小妈妈

老师、学生、家长在学琴这条路上如果能配合默契，孩子的学琴之路也许能更轻松愉快并获得更突出的学习效果。任何琴童的成功都需要老师、学生、家长的共同努力。你看，老师负责知识和鼓励；学生负责随时准备练习，给予老师最好的反馈。那么问题来了，家长呢？在老师给孩子认真上课，孩子认真练习的过程中，家长做了什么？如果你的孩子在练琴，你没有任何主动参与的学习精神，你的孩子是否能获得更好的成绩呢？

众所周知，一般老师的授课模式是这样的：每周给孩子一两次的私人指导，授课时间一般也就是30～45分钟之间，但是孩子在一周之内可以抽出168个小时来练习与复习老师所教的内容。也就是说老师的课虽然重要，但永远只是冰山的一角，孩子如果不好好利用珍惜课程之外的168个小时，再厉害的老师也教不出什么好学生出来。这个时候，作为家长的你应该如何配合孩子，将这168小时最有效地利用呢？

家长和孩子一起学习

很多家长说，我不会啊！我怎么教，怎么帮，怎么参与？其实，当家长自己抛出这一堆问题时，从心态上，家长就没有足够积极且重视孩子学琴，也没认识到自己应该参与到孩子的学琴过程中。不会，可以学，没有人天生就会。

从女儿的第一节钢琴课开始，我就一直很认真，甚至像个学生一样听老师讲各种乐理知识。从一个音乐白痴到如今能够陪伴女儿练习5级难度的练习曲，我都能够轻松应付，也能够做到孩子练习时，帮她挑出各种错误，这个过程都得益于我不断地学习。所以，孩子在家里练琴时从不偷懒，因为她知道有我这个妈妈在旁边，她没有办法蒙混过关。

当然，家长一起学习的另外一个好处是：家长能够帮助孩子一起梳理和记忆一些音乐的知识，如果孩子有需要，我们就能立刻帮上忙，这对孩子来说真的是不同的。

当孩子被卡住时

当孩子接触到一些新的曲目时，很多时候孩子可能会被卡住，这时很多家长会开始暴躁、指责、谩骂甚至是武力威胁，这对孩子练琴来说毫无帮助。当我们和孩子在同步学习，当孩子被卡住时，我们就有基础帮助孩子找到问题的所在。可能是一个新的符号、一个新的节奏型，可能是孩子从未接触过的指法形式……孩子可能被各种问题卡住，但是没关系，放松心态，放慢节奏，我们和孩子一起重新阅读和检查他们卡住的点。你不急，你的孩子自然而然在你的带领下，没那么沮丧，没那么容易放弃。

学会问孩子正确的问题

在孩子练琴过程中，各种停顿、不流畅，甚至错误都应该是被允许的，当孩子出现各种问题时，家长学会问问题也同样很重要。问的过程就是引导的过程，就是帮助孩子发现问题、解决问题的过程，就是让孩子能够更快前进的过程，在生活中，在和女儿练琴的过程中，我会经常给女儿提出各种问题让她回答。比如：

1.这首曲子最难的部分是什么？你能把最难的部分弹3次吗？

2.这首曲子里面最简单的部分是什么？这个简单的部分，你能闭着眼睛弹几次吗？

3.这首曲子你练习得不错，你能完整地表现出来吗？

4.你遇到什么困难了吗？需要我的帮助吗？

5.那个错误为什么一直出现呢？你觉得是什么原因？

6.你能够用慢动作为我演奏一次这首曲子吗？

……

除了这些，还有很多的问题可以问。当孩子烦躁、卡壳、想要放弃练习时，我都会用一些轻松活泼的提问帮孩子转移情绪，或者给孩子一个暗示、一个标志、一个说明、一个拥抱。小小的措施，也能帮助孩子记住所要学习的内容。这不仅仅在学琴这件事上，对任何学科的学习都是如此。

和老师充分的沟通

孩子的问题是什么？

练琴时候遇到的最大的麻烦是什么？

也许是一小节，也许是整首曲子，又或许是练琴的态度，这些都需要和老师充分沟通，也能够让老师更快速地了解孩子在这一周的练习状态，并快速地进入下一节课的学习。

孩子很容易在气馁的时候想到放弃，如果家长不知道要怎么帮助他们的话，这个现象会持续很久。对此，我还算是有方法的：为孩子创造正确且没有压力的学琴环境，和老师充分沟通且保持教学目标的一致性。虽然，我对孩子有相对高的期望，但是会给她无尽的赞美和鼓励，以及和孩子一起努力。

鼓励和赞美来自于对孩子学琴状态的了解和把握，来自于和老师的充分沟通，知道孩子进步的地方，也知道孩子哪些地方做得不足。所以表扬也能够相对做到真实客观，批评也能切中要害，不管表扬和批评都能够让孩子无话可说。

在孩子的人生旅途中，我们需要鼓励孩子的坚持，夸奖他们的努力、认真，赞美他们弹奏出的美好的音乐，肯定他们的付出，并永远以愿意和他们一起进步、成长的姿态参与到孩子的练琴过程中去。

答案

大宝小神探

1.见左图蓝圈处

2.见左图红线处

3.上方锁对应的调号依次为C、G、F、D、 B、A

4.此处答案：A

5.此处答案：6个

6.1=C 6. 5 3 5 1 65 6 - 3 56 5 32 16 53 2 -

7.此处答案：钢琴的乐谱是五线谱、吉他的乐谱是六线谱