借助微课优势促进特长发展

邹海霞

【关键词】 微课；特长发展；激发兴趣；

教师；专业发展

【中图分类号】 G623.58

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

08—0065—01

微课是以打造高效课堂，促进课堂教学内涵式发展为目标的信息化教学变革中悄然绽放起的一朵奇葩，充满了独特的魅力和旺盛的生命力。学校社团活动也在区域特色鲜明的各地区、各学校以提高学生综合素质、特长发展为载体的校园特色课程里如雨后春笋般蓬勃兴起，开展得热火朝天，如火如荼。笔者所在的学校一直致力于促进小学生特长发展的探索和研究，大胆地尝试微课走进社团，在社团活动时运用精心制作的微课作为教学的有益补充和有效完善。二者的完美结合在促进小学生特长发展中具有简单实用、展示及时、易于接受、事半功倍的优势，最大限度地发挥出激发情趣、张扬个性、提升能力、推动发展的作用。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、精美微课激发学生学习兴趣

微课主要以微视频的方式呈现，它充分利用了先进的多媒体技术，综合运用了学生喜闻乐见的动画、音乐等。生动有趣的精美微课，它能很快地吸引学生的眼球和注意力，真正地满足学生的视觉快感和心理愉悦的需求，其特有的可视化、动态化和趣味性，会充分激发学生的学习兴趣。学生在欣赏微课短暂而精美的艺术化设计中，能准确把握重点，有效突破难点，牢固掌握知识和技能。同时，微课的引导性、讲解性、演示性、分析性在导学中，使学生探究的欲望越来越强烈，学生最终在浓厚兴趣的驱使下愉快地完成学习任务，整个学习过程充满了轻松和快乐、自由和民主，学生学习的主动性和积极性得到了提升。我校开设的书法课已成为学校特色课程建设的一个亮点，书法老师在书法课上利用精美的微课辅助教学。如，在教授唐朝大书法家欧阳询楷书中的“成”字的写法，微课中教师语言清晰的讲解和活灵活现的临摹，配以轻柔的音乐和详细的解说，学生入情入境在短短的几分钟内就掌握了欧体“成”字的写法。笔画“戈”在书写中要挺拔，弧度富于弹性，出钩方向向外，而且钩形饱满，棱角分明。学生听讲认真、感悟深刻，练写到位，学习书法兴趣盎然，进步大，提高快，取得了良好的效果。

二、多种微课满足学生多样选择

为了进一步弘扬特色校园文化，优化育人模式，培养学生特长，促进学生全面发展，我校紧紧围绕“实施和雅教育，收获美好人生”的办学理念，大力开展学生社团活动，从辅导教师的安排、社团项目的选定、活动时间地点内容的确定等方面多次协商与策划，设立经典诵读、手工制作、陶艺等22个社团活动。社团活动的开展深受学生的喜欢、家长的支持，但也存在着一些问题。由于学生在基础知识、动手能力等各方面存在个体差异，许多社团活动中出现好学生“吃不饱”，差学生“吃不了”的两级分化现象。还有一些学生的爱好广泛，如既喜欢书法，又擅长陶艺等，可学校社团活动的学生只能在规定的时间参加一个，学生无法多样选择。而微课进社团恰好满足了学生多样化、个性化、差异化的自主选择性学习需求。它以时间短、内容精、主题突出、便于反复阅读、随时点停、易于网上传播等特点优势备受教师、学生、家长的欢迎和热捧，成为大家全新的一种学习方式。学生借助微课可以在不同的社团活动中跨越时空、打破常规地进行自由学习，学生的自学能力得到有效的提高，孩子多方面的兴趣得到满足，多种特长得到同时发展，提高了课堂教学效率，拓宽了课堂的内涵和外延，既方便又高效。

三、特色微课推动教师专业发展

特色微课满足了学生多方面的兴趣爱好，促进了学生特长的发展，提高了学生的综合素养。它为孩子的健康成长提供了一个良好的环境，搭建了一个多样化发展自我的成长平台，孩子们的特长在自主性学习微课中得到了较好的培养和发展。此外，特色微课的制作更促进了教师的专业化成长，对教师整体素质的提高产生着极大的促进作用。一个优质的特色微课制作必须准备充分，内容要真实准确，设计短小精悍。授课教师要用普通话，讲解通俗易懂，问题设计合理，要留给学生思考的时间，制作的视频时要注意动静结合，图文并茂，字体、字号、颜色搭配要合理，使用的文字尽量要少，PPT要精致美观，整个视频要简洁清新流畅，时间在5～10分钟， 这些对教师来说无疑不是一次挑战和学习。教师将在特色微课的设计、制作、应用中成长，在微课资源库的建设中成长，在优质微课的借鉴应用中成长。

编辑：郭裕嘉