坚定目标 真抓实干 不断超越 勇创佳绩

乔云霞

在2016年的全国职业院校技能大赛上，我校斩获了1金6银1铜。自2009年以来，我校有30余名学生代表河南省参加全国职业院校技能大赛，共将7金17银13铜收入囊中。成绩的取得是对我校教育教学成绩的又一次肯定，也是洛阳市第一职业中专给学生、家长、社会交出的一份较为满意的答卷，更是我们不断改革创新、不断追求卓越的见证。

关于如何做好技能大赛的各项工作，结合近几年我们的实践经验和不断的摸索，我主要谈以下几点体会。

一、抓好常规工作，为大赛打下坚实的根基

俗话说“台上一分钟，台下十年功”。多年来，我校把技能大赛作为一项常规工作列入学校的整体工作中，学校领导直接负责，各组专业具体实施落实，建立了学校技能大赛体系，形成了具有一职专特色的竞赛文化，做到了周周有安排月月有竞赛，从文化课到专业课科科有特色，从专业理论课到实训课门门有特点。素质类竞赛学生全员参与，兴趣浓厚，效果显著。体、音、美竞赛使学生在活动中培养了高雅的情趣和高尚的情操。计算机和烹饪两大专业的技能竞赛周更是学校的经典特色，每期的活动形式多样、全员参与、相得益彰。从理论到实践，从专业技能到职业习惯，全方位检验了学生对专业知识和技能的掌握，既提高了学生学习专业技能的兴趣，也为参加国家级、省级、市级竞赛提供了人才储备。

二、注重教师培养，打造竞赛团队

技能大赛成绩的好坏和教师专业能力的高低有直接关系。长期以来，为了提高教师的专业水平，我校结合专业发展实际和技能大赛要求，制订了切实可行的教师培养发展计划，建立教师成长档案，实施了青年教师“1235”成长计划，即“一年合格，两年达标，三年示范，五年骨干”。并要求教师做到“常规五必须”，即每位教师每学年必须上一节优质课，计算机专业教师每学年必须学习与自己所教课程相关的一门新技术（新软件），烹饪专业教师每学期必须做出1～2道创新菜，每位教师每学年必须写一篇教学创新论文（教学反思、教学案例等），每位教师每学期必须培养至少10名尖子生。学校各项教学活动特色鲜明、主题突出，有专业发展、有教学方法、有技能大赛等。教师技能大赛更促进了教师相互切磋，相互学习，共同提高。教师在各项活动中养成了勤奋踏实、积极肯干的职业习惯，营造出好学上进的工作氛围，形成了一支专业水平高、技术能力强、充满正能量的队伍。

三、发挥学生主体作用，为大赛培养优秀选手

我校是一所占地面积奇小的职业学校，只有两大类专业，但“把专业做精做强，打造精品专业”始终是我们努力的方向。长期以来，学校始终贯彻“学生得到发展，教师得到发展，学校得到发展”的办学宗旨，坚持“以提升学生专业技能为重点，以全面提高教学质量为核心”的教学方针，把技能竞赛作为促进教学建设的有效手段，践行了“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的教育教学实践。学校不断进行教学改革，研究探索出了体现职业教育特色、适应学生多元化发展的教学改革方案——“多元动态教学方案”。该方案充分发挥了学生的主体作用，关注学生学习过程，将以往的结果性评价变为发展性评价，使每一个学生都能感受到成长的快乐。计算机专业的模拟项目和烹饪专业的模拟厨房的教学改革，真正把课堂延伸到了课外，把课堂搬下讲台，让课堂面向企业，让学生体验岗位、适应岗位，不仅培养了学生的学习兴趣，还全面提高了学生的专业技能，促使学生养成良好的职业习惯，提高综合职业能力，培养出了一大批热爱专业、刻苦学习的优秀学生，更为学生日后迎接新的挑战打下了坚实的基础。

四、做好各项保障，为大赛提供优质服务

技能大赛取得好的成绩远非一时、一人之力。2009年以来，我校不断完善技能大赛制度体系，建立了技能大赛辅导教师选拔制度，组成了学校技能大赛管理团队，采取校领导负责制、各专业组具体落实、辅导老师责任到人的技能大赛管理制度，实现了“学校搭好台、教师编好剧、学生唱好戏”的竞赛目标。在各级大赛前，学校都会多次召开动员会和专题会，由校长督导检查，教学副校长负责制订训练计划，落实各项工作。实实在在做好“三服务”——学校服务好大赛、领导服务好师生、教师服务好选手；真真切切做到“三保障”——时间保障、资源保障、技术保障。真正做到了让师生训练能安心、参赛有信心，切实保证大赛各项准备工作顺利进行。

五、教师通力合作，为大赛增添了活力

技能大赛是一个团队集体智慧的结晶，团队协作在技能大赛中起着重要作用。我校的技能大赛除了学校领导参与外，专业教研组则是最重要的技术智囊团，所有专业教师通力合作、集思广益，为备赛师生提供了技术支持和精神力量，使训练得以更加顺利、有序、高效进行。

六、保持良好心态 ，保证选手稳定发挥

参加大赛特别是全国大赛，参训师生不可避免地会感到压力大，顾虑重重，尤其是对选手来说，过度紧张可能导致情绪波动。所以在每次大赛前，我们都要倍加关心师生，从身体健康状况到情绪变化，发现问题及时解决，为师生提供周到的服务。帮助备战师生树立信心，调整好心态，放下包袱，充分调动主观能动性。参与本身就是一种肯定，只要能很好地展现自己的技术水平就是最大的成功。

七、注重过程评价，实现大赛的预期目标

技能大赛是体现职业学校教学质量的一个重要指针。我校坚持把参赛项目作为一个教学任务，大赛成绩就是我们的教学目标。为了实现这一目标，就要注重整个训练过程，训练过程的质量决定着竞赛水平。过程有问题，最后的成绩就一定会受影响。在每一次训练过程中，我们更关注选手的每个细节，对每个细节进行评价。为此，我校专门成立了由教研组成员、校领导和行业专家组成的评价小组，评价小组对每次的训练过程都要提出问题，做出评价。我们坚持“一天一模拟，一天一‘会诊，一天一评价”，从细节入手，让学生在规定时间内完成训练任务，规范操作技术，结合专业标准对学生提出相关要求，进行强化训练，保证参赛学生能够在规定的竞赛时间内顺利完成比赛任务，从而实现大赛预期的目标。

技能大赛让我们的师生共同成长。每一个成绩的背后是不懈的追求和努力，每一枚奖牌的背后都凝聚着辛勤的汗水和心血，每一项荣誉的背后都是实力的彰显和智慧的结晶。在今后的工作中，我们只有树立明确的目标和追求，有积极进取、努力拼搏的精神，有踏实勤勉、持之以恒的工作态度，有探索创新、不断超越的实践的精神，才能取得优异的成绩。

（责编 王鹏飞）