培养初中生语文自学能力的有效策略

语文是一门综合性的学科，不仅能锻炼学生的理解与表达能力，还有助于完善其逻辑思维，若学生能在语文课程的学习中形成较强的自学能力，则有利于其他学科的学习进步以及在实际生活中自主解决问题。因此，在当下初中语文教师还需要认真审视自身的教学方式，不断对不足之处进行改进，充分挖掘学生潜力，采取有效策略培养学生的自学能力。

一、利用问题进行引导，激发学生兴趣

要想使学生能积极主动地参与到学习中去，首先应当激发学生的兴趣。当前许多初中学生认为语文学习枯燥乏味，这一方面是由于部分较为冗长的课文及文言文理解起来有一定难度，且课本中富有较强趣味性的文章不多，容易打消学生的积极性并使其产生畏难心理；另一方面是由于多年的应试教育制度使得学生对教师产生了较强的依赖思想，没有形成独立思考与学习的习惯。因此，教师还需设法激发学生的语文学习兴趣，其中利用问题进行引导就是一种十分有效的方法。例如，在讲授《从百草园到三味书屋》这篇课文时，里面有覆盆子、何首乌等植物，教师可以向学生提问有没有见过、了解过这些植物，如果有了解的同学可以让他为其他人介绍一下，这样既能将授课与实际生活联系起来，引起学生的兴趣，又能帮助学生扩展知识面，增加认知，促进语文的学习。

二、传授自学方法，培养学生基本自学能力

在学生具备了初步的自学意识后，教师还需向学生传授正确的自学方法，才能达到事半功倍的效果。有的学生在自学过程中，没有分清学习的重点或方法使用不当，导致花费了大量的精力和时间，收获却甚微，学习效率十分低。因此，教师还需在授课过程中循序渐进地讲授如何正确地自学并尽力达到最佳效果。例如，教师可以让学生在课前自读课文，对于生字、生词等应通过查字典等方式来解决，同时划出自己认为重点的句子与段落，并总结段落大意和文章的中心思想，然后再在老师讲解时进行比对，找出差异，这样学生才能正确认识自身在学习中的优势和不足，并进行有针对性的改进，才能在不断的自主学习中积累经验，逐渐找到适合自己的学习方法，使得自身的自学能力不断得到加强。

三、营造良好的学习氛围

学习氛围对学生的学习十分重要，良好的学习氛围能够提高学生的学习积极性，同时有利于班级和谐氛围的形成。倘若学习气氛较为紧张，不仅容易给学生带来压力，不利于其学习和能力的进步，甚至还有可能危害心理健康。因此，教师在教学过程中应当主动调节气氛，让学生在快乐中学习、成长。在讲课过程中教师可以多使用幽默风趣的语言，使语文课堂充满欢乐。同时，教师也需增进与学生之间的交流，鼓励学生大胆说出自己的想法，让学生成为课堂的主人。在课下教师也应与学生多沟通，主动关心学生的学习和生活情况，使学生能感受到来自教师的关注和关怀，这样学生便能敞开心扉，坦诚地表达自己。当教师对学生的真实情况有充分的了解时，就能够更有针对性的进行教学。

四、帮助学生养成良好的学习习惯

在初中语文的教学中，教师需要从细微之处来培养学生自学语文的习惯，例如独立思考、认真审题、规范答题等，只有将学习中的每一件小事做好，才能使整个学习过程更加顺畅。在此过程中，教师需要加强对学生的观察，对于学生的不足之处，应当及时地告知学生并帮助其改进，鼓励学生结合自己的实际情况制定相应的学习计划，使学生在养成良好学习习惯的过程中实现自学能力的提升。良好的学习习惯不仅是学生成绩和自主学习能力的保障，同时也是其具备较高综合素质的体现，有助于其未来的长远发展。

五、加强实践，巩固语文自学能力

学习的最终目的是应用，当学生具备基本的理论知识之后，教师还需带领学生走进实际生活中，锻炼其实际应用能力和问题解决能力，不断巩固其自学能力。例如鼓励学生在课余时间多读名著经典等，并养成做读书笔记的习惯，一方面扩展自身的知识面，另一方面使自己的思维和思考能力得到提升；再如让学生在春游、参观各类展馆、参加各类讲座时寻找其中的语文知识，了解语文在生活中的实用性，然后鼓励学生自己在生活中也积极应用所学习到的语文知识，锻炼自己的表达能力和人际交往能力，进而不断巩固语文技能。

陈繁荣，教师，现居江苏宿迁。