小学语文课堂教学实施素质教育的途径分析

廖依琳

【摘要】随着我国社会经济发展速度的不断提升，社会对人才综合素质的要求越来越高。这就要求我国教育事业要将学生的综合素质培养作为主要目标，并且要从初级教育开始对学生的综合素质进行教育，这也是我国素质教育理念得以快速发展的根本原因。本文将根据我国小学语文课堂教学的实际情况，对小学语文课堂教学实施素质教育的途径进行探讨。

【关键词】小学语文;课堂教学;素质教育;途径

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学阶段是学生学习的起始阶段，其教学质量对学生今后的学习有很大影响。小学阶段的教学内容难度不大，但是学生很多学习习惯都是在小学阶段养成的，所以小学阶段的教学才能对学生今后的学习造成很大影响。根据我国小学语文教学的现状，其在素质教育理念之下逐渐注重对学生综合能力的培养。但在实际教学中，由于各种因素的影响，导致小学语文课堂教学中素质教育的实施受到一定阻碍，严重影响小学语文教学质量。因此，加强对小学语文课堂教学中素质教育实施途径的研究显得尤为重要。

一、小学语文教学中实施素质教育的重要性

（一）加深学生对语文知识的理解

传统语文教学以教师的单向知识传输为主，这样就忽视了学生在教学活动中的主体地位，不能为学生提供足够的自主思考空间，导致学生不能对语文知识进行深入理解。在这样的教学活动中，学生对教学语文知识点的理解将会十分浅显，并且会在短时间内将所学知识遗忘，对学生的学习效率有很大影响，小学语文的教学质量也因此而不能得到提升。而通过素质教育的实施，能够让学生在课堂教学中有更多自主思考的空间，从而让其深入理解相关知识点，加深对知识点的印象，能够有效提升学习效率。

（二）提升学生综合能力

素质教育的根本目的就是提升学生的综合能力，从而让学生能够满足社会的要求。传统教学注重学生的考试成绩，所以小学语文教学中经常出现学生死记硬背的现象。而这样不仅会让学生的语文学习兴趣不断下降，还会导致学生对知识点的理解被忽视，对学生的综合能力提升有很大影响。而通过对素质教育的实施，能够让学生在理解知识点的基础上完成对知识的记忆。这样不仅能让学生的考试成绩得到有效提升，还能让学生的综合能力得到有效提升，从而帮助学生更好地完成后续的语文学习，教师在开展后续教学活动的时候也会更加轻松。

（三）有效培养学生的人格

小学阶段的学生生理和心理都在快速成长，所以小学阶段的教学活动对学生人格形成有很大影响。所以在开展小学语文教学的时候，教师必须要注重对学生人格的培养。而通过素质教育在小学语文教学中的实施，能够让学生在教学活动中不断养成良好的人格。并且年龄越大对学生的人格教育效果越差，所以在小学阶段对学生进行人格教育能够取得很好的效果，教师应该对其引起足够的重视。

二、小学语文课堂教学中素质教育实施途径

（一）培养学生对语文学习的兴趣

小学阶段的学生正处在不断成长的过程中，其对身边的所有事物都充满好奇，这就导致其在学习的过程中很难集中注意力。而在学生对语文学习有浓烈兴趣的情况下，就不会受到外界环境因素的影响，从而积极投入到课堂学习中。因此，在开展小学语文教学的过程中，教师必须要采取各种方式培养学生的学习兴趣，这样才能让素质教育得以正常实施。这就需要教师在开展教学活动的过程中保持和蔼可亲的态度，拉近与学生之间的距离。同时，教师也可以在语文课堂教学中使用多媒体教学设备，通过音频和视频的播放或是学生感兴趣的动画短片，让学生的注意力集中在课堂教学中，从而不断提升学生对语文学习的兴趣，为素质教育的有效实施奠定良好的基础。

（二）加强语文教学中的实践教学

小学阶段的学生比较活跃，所以其在课堂教学中经常出现走神的情况，也很容易被教室外的事物吸引。而导致这种现象的主要原因是学生在课堂教学中除了能够接受教师传授的知识点，并且与教师进行互动以外，其并不能开展其他活动，这会让学生感觉自己被束缚在课堂之上。而在长时间的学习中，学生会因此而觉得语文课堂的内容单一，即使其对语文的兴趣十分浓厚，也会出现被教室外的事物吸引的情况。因此在开展小学语文教学的过程中，教师必须要加强语文教学中的实践教学。通过让学生在实际操作中掌握相关知识点，不仅能让学生在学习过程中的参与性增强，还能让学生将注意力集中在自己所做的事情之上。在学生全身心投入实践教学的时候，教师就能让学生在自己的引导下顺利完成相关知识点的学习，完成小学语文中的素质教育。

（三）充分体现学生在教学中的主体地位

在开展小学语文素质教育的过程中，教师还需要让学生在教学活动中的主体地位得到充分体现。因为只有充分体现学生的主体地位，才能让素质教育活动能够正常开展，并且让学生的学习兴趣得到保障。所以教师在开展小学语文素质教育的过程中，要给学生留下足够的思考空间，让学生能够更好地理清自己的思路，并深入思考相关知识点。同时，教师还要对学生的实际情况进行全面了解，根据学生的具体情况选择合适的教学方法，并制定有针对性的教学策略。另外，教师还要在开展课堂教学的时候加强与学生之间的沟通交流，及时帮助学生解决其存在的问题，并且帮助学生掌握更好地学习方法。这样就能让学生在教学中的主体地位得到充分体现，从而让小学语文课堂教学中素质教育的实施能够顺利完成。

三、结语

小学不仅是学生掌握基础知识的重要阶段，更是学生养成良好道德品质和学习习惯的重要阶段。而通过小学语文课堂教学中素质教育的实施，不仅能让学生的语文成绩得到有效提升，还能让学生的综合素质得到较好培养，让学生在不断的学习中养成良好的学习习惯和思想道德品质，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013（4）.

[2]刘兴胜.浅谈小学语文教学实施素质教育的有效途径[J].科学咨询（教育科研），2011（3）.

[3]王新云.浅谈如何在小学语文课堂教学中实施素质教育[J]. 菏泽学院学报，2014（S1）.

（编辑：陈岑）