课堂教学中如何体现学生主体地位

胡开元

[摘 要]现代课堂教学要求必须以学生为主体开展教学活动，离开学生的教学活动，就失去了本质和主体。结合教学实践，探讨在课堂教学中体现学生主体地位的策略。

[关键词]主体 营造环境 赋予权利 开展活动 研究方法

[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270101

课堂教学中，教师为主导，学生为主体是学生发展的要求，是培养人才的要求，也是课改的要求，教师的教必须围绕学生这个主体来进行，才能取得好的效果。在课堂教学中，我注意引导学生参与教学活动的全过程，体现出学生在课堂教学中的主体地位，让学生成为课堂教学的主人，使课堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。下面我就做法谈点认识。

一、营造环境，体现学生的主体地位

教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。良好的人际关系和学习氛围，有利于激励学生学习潜能的释放；和谐的师生关系，有利于发挥学生学习的主动性、积极性、创造性；温馨的学习环境，有利于学生全身心投入到学习当中来；合作、探究、讨论互动式的学习方式，更能发挥学生的自信心和创造力。因此，教师在课堂教学中要通过眼神、手势、姿态、口语等方式去表达对学生的尊重、关心和爱护，要通过小组互动、公平竞争、提问质疑等形式来体现学生的积极主动性，要通过师生之间的交流、合作、互动来反映民主、平等、和谐的师生关系，真正为学生在课堂教学中主体地位的体现创造有利的条件。

二、赋予权利，调动学生的参与意识

新课标下的课堂完全以学生为主，教师只是一个组织者、引导者。教师考虑的每个教学策略，并非是自己怎样去教，而应首先考虑学生该怎样去学；不是以教为中心去设计教学过程，而是以学生为主体去组织教学进程，引导学生去学；既把学生为主体作为实施教学的基本点，又使教师为主导成为实现学生主体地位的根本保证。因此，当今的课堂教学，就需要给予学生充分的课堂权利，调动学生积极参与，来体现学生的主体地位。

1.给学生参与权。少了学生的参与，教师的课堂教学讲得再好，也是瞎子点灯白费蜡，没有任何意义，只是教师的自我安慰罢了。只有教师在课堂教学当中，能根据教学内容，设计好教学活动，为学生搭建好参与的平台，让学生去质疑、去发现、去总结、去应用、去创新，才能说明学生参与到了学习过程中，课堂才有可能成为高效课堂。

2.给学生讨论权。对于学习的内容、目标、问题尽量让学生争辩讨论，让他们对所学习的东西印象深刻，同时也有利于师生之间、学生之间的情感沟通和信息交流以及合作意识的培养，争辩讨论的课堂是实在的课堂。

3.给学生质疑权。小疑则小进，大疑则大进。课堂上一要鼓励学生质疑，提出并坚持自己正确的想法，带动全体学生的积极参与，使学生能主动地去学习；二要指导学生质疑，从关键的字词、条件结论、新旧知识、现实生活来引导学生质疑；三要放开学生质疑，这是解决学生生疏问题的有效手段，也是反馈信息的一大渠道。

4.给学生反驳权。现在的中小学课堂在这一点上是欠缺的，教师学生都认为没有必要，特别是教师的定论，学生就是有疑问，也只能是生吞活咽，一方面无环境，另一方面不愿不敢，导致学生的创新能力和创新精神被抹杀，因此，教师应该取消权威、真理的标记，在教学中给学生反驳的机会和时间，解决学生的不惑，不讽刺嘲笑，鼓励学生反驳，这实质上也是质疑和学生主动学习的体现。

三、开展活动，提高学生的参与质量

著名心理学家皮亚杰认为：“个体的认识起源于活动，活动在个人智力和认识发展中起着重要作用。这说明学生只有投身于教学活动之中，他的主体性才能得到良好发展。”因此，在课堂教学过程中，教师应积极为学生提供和创造参与的机会，让学生在活动中发现问题、认识问题、解决问题，教师应当好活动的组织者和指导者，并引导和指导学生积极参与知识形成、发展的全过程，促使学生积极投身于教学活动之中，在活动中经历知识的形成过程，掌握知识，形成能力，发展思维，真正使学生乐于参与活动，在活动中收到实效。

四、研究方法，培养学生的参与能力

为了确立学生课堂参与的主体意识，我们必须在研究“学”法的基础上探索“教”法，从而使教师的教学方法和学生的学习方法均符合学科的认识规律。学习的思想和方法很多，但在具体实施当中学生却不一定能够很好地运用。一方面思想与方法领会不清，另一方面不能用宏观的角度看问题、解决问题，思维始终受限于课本和传统的做法。要想学生在课堂教学中真正发挥主体作用，掌握相应的思想和方法是必要的。“授人鱼，供一餐之用；授人渔则享用不尽”的说法就充分说明了方法的重要性。在知识经济时代，教师不仅要使学生获取知识，更重要的是让他们在获取知识的过程中掌握方法，探索规律。学生也只有在掌握了科学有效的方法之后，才能更自觉主动和科学有效地学习。

总之，要提高课堂教学效率，适应新课改，就必须调动学生的学习积极性和主动性，让学生全身心参与到教学活动中来，让学生成为课堂教学的主人。

（责任编辑 韦淑红）