浅析学校环境对思想政治教育的影响

【摘要】思想政治教育环境是一个广泛而复杂的动态性体系，学校环境就是其中的重要一环。一方面，要充分利用学校环境的影响，结合二者的优势，强化与思想政治教育之间的联系；另一方面，要善于克服学校环境中的负效应，使得思想政治教育排除负影响，健康运行。

【关键词】学校环境；作用；问题；对策

一、学校环境

学校：指有目的、有计划、有组织地向受教育者传授文化知识、劳动技能、价值观念、政治观点、社会规范，以培养符合一定社会要求的公民的机构，是一种特殊的社会组织。

环境：从一般意义上讲，环境是指环绕在人的周围并给人以某种影响的客观现实，即人的生活的所有外部条件的总和。

广义上，学校环境是指学校里自发的对师生员工的思想行为产生影响的因素，以及有目的、有计划、有组织进行的教育教学活动等因素的总和。狭义上，学校环境是指学校内部有意识的对师生员工的思想行为产生影响的一切因素的总和。

二、学校环境的作用

1、学校环境为思想政治教育提供前提和基础

良好的学校环境，有着完善的教育教学设备，教学多媒体和覆盖校园的校园网，成为学生思想政治教育的有效手段；有深厚校训理念的文化氛围，潜移默化的影响着学生的思想、行为举止，为思想政治教育营造积极的氛围；健全的制度体制管理，塑造学生严谨的学习态度和科学的处事方法，是有效开展思想政治教育的保障；教师是良好学校环境的建设者，是思想政治教育的中间环节。

2、学校环境增加了思想政治教育的渠道

学校环境在发挥对学生思想政治教育作用的同时具有很强的灵活性，既可以通过学校的物质硬件设施提供便利或传达理念，也可以通过各种规章制度发挥制约管理和服务的作用，既可以通过校园网及时传递资讯、引导舆论，也可以通过丰富多彩的校园文化寓教于乐。比如：校园里随处可见的横幅、标语。

思想政治教育渗透到在学校环境的方方面面，置身其中学习和生活的学生都会受到感染，而每个学生因为个人的个性爱好不同，受到学校环境的启发也是不同的。

3、学校环境有助于提高学生的责任感和使命感

良好的学校环境是树立学校外在形象的必要前提。一定程度上能够提高学校的竞争力，能够提高教育生源的质量；完善的多样化教学设备能够促进学生自主学习，培养适应现代化的学生。

良好的学校制度体系，从外在约束规范学生的言行，使其遵循学校的组织管理制度，要求学生具有责任感和使命感。同时，将学校制度体系渗透到学校物质文化环境和学校文化环境建设之中，持久的影响学生的思想行为。

4、学校环境增强了思想政治教育的效果

良好的学校环境，一方面能够在无形中强化学生思想政治教育的效果，潜移默化的影响学生，对学生的行为产生约束。如安静的教室，不会有人大声喧哗。

另一方面学校环境浓厚的文化气息、优良的工作团队、积极的精神面貌，无形中引导学生，给学生以学习、工作、生活的优秀榜样，影响学生的行为举止，产生良好的思想政治教育效果，如严谨的学风，高尚的事业道德操守。

三、學校环境存在的问题

1、学校制度环境

学校制度环境缺乏对学生参与机制的培养。当前学校的规章制度大多是学校出于管理的需要制定的，制定的过程是从上到下的过程，几乎不听取学生的意见。忽略了大学生作为受教育者和被管理者的参与权，从而容易造成广大学生对制度的信任感的缺失，影响学生民主意识和参与精神。

学校制度环境体现了功利化的倾向。校园经济在学校制度中体现就在于规章制度趋向于维护管理者和被管理者之间的关系，忽视了制度所应该维护的公平价值取向。功利化的价值取向很容易造成学术造假的情况，出现学术泡沫的现象，导致此氛围下的学生沾染急功近利的风气。

2、学校人际关系环境

人际交往适应性的困难。五湖四海大江南北的同学，生活习惯存在差异；丰富的课余时间，种类繁多的社团和组织，给那些适应力差的同学造成困扰。

人际交往认知性的困难。自我认知和他人认知造成的困难。

人际交往调节性的困难。调节能力差或者是人际交往主体间的相互不适应现象，导致个体不能融入群体的人际关系危机和困难。

3、学校网络环境

网络环境中所传播的大量西方文化容易使学生的“三观”发生倾斜。西方的拜金主义、享乐主义人生观、价值观通过网络进行文化传播，矛头直指青年学生。学生身处其中深受东西方价值观念的冲撞、思想道德取向的影响，必然会对学生的“三观”产生影响。

网络环境直接导致大学生思想道德品质的滑坡和心理素质的下降。网络俨然成为生活中的必需品，学生对网络的依赖越来越强，虚拟的网络环境容易造成他们现实生活中的人际关系交往的障碍，形成较为自闭、淡漠的个性。

四、优化学校环境的对策

1、优化学校制度环境

人性化的制度制定。要将思想政治教育工作的先进理念渗透到规章制度的制定中，以科学化、法制化、人性化的思想指导制度工作的制定。在设计规章制度的时候应该融入人性化的考虑，让制度内容既能够实现学校的管理目标，又能够为学生所接受增强学生对学校的认同感。

建立健全监督评价机制。针对功利化的倾向，要严格审核的制度和程序，建立有效的评价体制，防止学术泡沫、学术造假现象的出现，为学生的学习、工作、生活营造良好的积极向上的氛围。

2、优化学校人际环境

要协调好师生之间的关系，创造和谐的教学环境，建立“伙伴型”的师生关系。良好的师生关系对于学生心理健康和成长成才具有重要作用，良好的师生关系既是推行心理健康教育和思想品德教育的基础和手段，也是学生心理健康的推助剂。

营造和谐的生生关系。以人际关系为主的思想政治教育课要使学生学会如何和教师、同学、异性相处，学会如何解决人际交往中遇到的难题。帮助学生安排形式多样的集体活动，在集体活动中实践和感悟如何与他人交往以及建立良好的人际关系。

3、优化学校网络环境

加强学校网络文化建设。要坚持寓教于乐的原则，以图文并茂的形式介绍师生工作的突出或者感人事迹，以学生身边的生动事例作为教育的典范；把握学校文化的主要阵地，引导学生的舆论的动向，宣传思想政治教育各方面的成绩，培养学生的思想道德品质，那么思想政治教育可能会收到意想不到的效果。

加强对学校网络环境的管理制度建设。通过校园网络管理制度和规范的实施，学校可以对校园网上的信息进行筛选过滤那些具有暴力等负面信息，更多的提供积极向上的信息，尽可能的减少校园网上的垃圾信息、减少负面影响。

【参考文献】

[1] 赵 经， 袁晓建. 高校政治环境对大学生思想政治教育的影响[J]. 武汉理工大学学报：社会科学版， 2006（04）.

[2] 刘金梁. 高校校园文化环境是“以德育人”的基础和保证[J]. 呼伦贝尔学院学报， 2003（03）.

[3] 李 峻. 文化环境对大学生思想政治教育的影响及对策[J]. 辽宁工业大学学报：社会科学版， 2011（02）.

【作者简介】

张丹（1991—），女，山西朔州人，中北大学思想政治教育专业研究生。