探析职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响

【摘要】职业院校举办英语技能大赛的目的在于通过英语技能大赛，切实提高学生的英语实际运用能力，从而为企业和社会培养高素质的技能型、应用型人才。本文结合江苏省职业学校英语技能大赛的比赛内容和要求，并结合英语课堂教学实践，来探讨职业院校英语技能大赛对英语教学改革的影响和启示。

【关键词】职业院校；英语技能大赛；教学改革

一、江苏省职业英语技能大赛概述

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”两条平行轨道的制度设计，是我国教育改革的一项制度创新，更是职业教育在人才评价机制和选拔机制上的一次有益尝试。近年来，江苏省职业学校技能大赛开设了职业英语比赛项目，为职业学校英语教师和学生创建了一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台。

江苏省职业英语技能大赛共设置三个环节，分别为英语笔试、情境交流和职场应用。特别是情境交流和职场应用这两个环节的难度相当大，需两位学生共同完成。这对学生的英语综合运用能力提出了很高的要求。在情境交流竞赛中，A、B两位学生在准备室中观察一组4幅图片并作充分准备，20分钟后，A学生要在90秒之内将这4幅图片所表现的故事内容用清晰、流畅的英语表达出来，并且还要谈一谈自己对故事内容的感想和看法。另外，A同学在表达时，还要做到情感丰富，仪态大方，表达自然。B学生则需要回答评委们就图片提出的问题，答案要具备完整性、逻辑性和说服力。这个环节考查了学生对图片所含职业、文化、价值观以及情感态度的理解。在职场应用竞赛中，两位学生需要根据题目要求，阅读材料共同完成一个任务。A、B学生各自拥有一部分信息，他们必须在20分钟内用英语交流，了解对方获得的信息，并共同理解判断，达到任务要求。然后由A学生形成一份3分钟的英文报告向评委呈现，B学生要回答评委提出的与任务有关的问题。这个环节可以很好地考查选手对语言信息、阅读信息、任务信息和非文本信息的处理能力。

由此可见，职业英语技能大赛是对学生英语综合能力的全面考核，它不仅考查学生的词汇、语法、语音等基础英语能力，而且还考查职业学生综合英语运用能力，包括信息处理能力、语篇能力、沟通能力、职业意识、团体意识、合作意識、创新能力和思辨能力。特别是当选手现场回答开放性问题时，检验的是参赛选手的创新和思辨能力，体现的是知识、观点态度、社会责任感等综合素质。

二、英语技能大赛对英语教学改革的影响

1、有利于促进职校师资队伍的建设

能否在英语技能大赛中取得理想的成绩，指导教师起着至关重要的作用。对于职业院校的英语教师而言，带领学生参加英语技能竞赛并接受竞赛的锤炼，也是教师接受英语教学效果检测、提高专业英语技能水平的有效途径之一。首先，在竞赛期间，各职业院校的英语教师相互观摩，互相学习，及时了解职业教育及英语专业发展的新动向。可见，教师们只有“走出来，亮亮招”，才不至于闭门造车。其次，通过技能大赛，教师能够找出自身教学存在的问题与不足，改进教学内容，提高自身素质。与此同时也优化了教师队伍，明确教学的指导思想，更新教学理念。再次，为了指导学生参加技能大赛，提高技能训练质量，英语教师必须加强学习，广泛收集资料，大大提高自身的理论水平。最后，技能竞赛也大大增强了教师的团队合作精神，通过组建指导教师团队，教师之家可以互相学习，取长补短，从而极大地提高了教师的解决实际问题的能力。

2、有利于营造浓厚的英语学习氛围

选手的选拔过程实际上就是层层选拔，层层筛选的过程。这必然会使英语技能竞赛覆盖到每个专业、每位教师、每个学生，从而形成重在参与、重在学习、重在提高，形成积极向上、人人争先的良好英语学习氛围。笔者所在的学校，每年都举办校园技能节，开展各层次的校内技能竞赛。学校从新生入学起就开始组建英语兴趣小组、组织英文歌大赛、英语沙龙、英语演讲比赛、英语角等形式多样的活动。另外，学校还邀请高校的外教参与互动活动，让学生接触原汁原味的英语，提高英语交际能力。通过营造浓厚的英语学习氛围，学生把被动学习的压力变为自主学习的动力，从而极大地调动了英语学习的兴趣和热情。

3、有利于促进课堂英语教学模式的改革

近年来，江苏省职业英语技能比赛主要考查学生英语职场应用能力、思辨能力、临场应变能力、语言实际运用能力和职场意识。以往传统的英语教学模式早已无法满足这些能力要求，因此，职业院校的英语教师必须适应新形势新要求，不断革新传统的英语教学模式，改变枯燥乏味的旧教学方式，如在课堂英语教学中恰当运用情境教学法、交际教学法等，激发学生的学习兴趣和学习动机，调动学生课堂参与的积极性与主动性，从而更好地满足大赛对学生的英语实际运用能力的需求。

三、结语

职业英语技能大赛项目的设立有效地推动了职校英语教学模式和人才培养方式的转变，它对师资队伍建设、英语学习氛围的营造、教学模式的革新等方面都有积极的促进作用。作为职业院校的英语教师，我们要以英语技能大赛为平台，积极探索和推动职校英语课堂教学模式和人才培养方式的转变，从而真正实现“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的目的。

基金项目：本文系第二期盐城市职业教育教学改革研究课题的部分研究成果，项目名称：“职业英语技能大赛对英语教学改革促进作用的研究”

【参考文献】

[1] 梁乐怡. 以技能大赛促进中职英语教学改革[J]. 广东教育， 2011（7）.

[2] 郑少凡. 对中职英语技能竞赛与英语教改相促进的探索[J]. 中国电力教育， 2010（7）.

[3] 邱 欣. 浅析技能大赛对中职英语教学改革的影响[J]. 科技创新导报， 2013（35）.

【作者简介】

顾红兵（1980—），男，江苏盐城人，硕士研究生学历，江苏联合职业技术学院盐城机电分院讲师，主要研究方向：英语教学。