高校思想政治理论课学风建设策略刍议

【摘要】高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，加强和改进高校思想政治理论课学风建设，是对大学生进行思想政治教育的必要步骤。需要从成立组织机构，护航思想政治理论课学风；完善规章制度，端正思想政治理论课学风；培育先进文化，滋养思想政治理论课学风；加强队伍建设，引领思想政治理论课学风；树立身边典型，示范思想政治理论课学风；落实考核评价，激励思想政治理论课学风六个方面来改善。

【关键词】学风建设；思想政治理论课；大学生

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。然而伴随着社会主义市场经济的持续发展和高等教育改革的不断深化，对高校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求，尤其是思想政治理论课学风状况令人堪忧。

在推進高校思想政治理论课学风建设过程中，我们既要立足于已有的优良传统，着眼于当前遇到的实际问题，同时还要放眼未来，积极探索新形势下高校思想政治理论课学风建设即将面对的新形势、新问题，寻找新策略，努力推进思想政治理论课学风建设工作持续、健康发展。

一、成立组织机构，护航思想政治理论课学风

学校成立思想政治理论课学风建设领导小组，做好思想政治理论课学风建设工作顶层设计保障学风建设活动顺利进行。由主管校领导任组长，马克思主义学院牵头，成员包括宣传部、学工部、教务处、校团委和各学院。按照各部门的职能进行分工负责，校领导把握思想政治理论课学风建设工作全局，各单位向主要领导负责，并在分管范围内负责处理相关思想政治理论课学风建设工作，各行职能部门、各学院负责人为直接责任人，负责各自工作范围内的学风建设问题。学校、学院明确分工、理顺关系，为学风建设建立有效的组织保障。

二、完善规章制度，端正思想政治理论课学风

无规矩不成方圆，规章制度是为进一步深化学风建设管理，充分调动发挥全校教职员工的积极性和创造性，切实加强和改进思想政治理论课学风建设，规范大学生思想政治理论课课堂心理和行为的重要保证。科学有效的规章制度是端正学风的重要保障，严格管理，依章办事，是形成良好学风的有效途径。马克思主义学院要在思想政治理论课教师管理上制定相应的规章制度，进一步提高思想政治理论课教师的科研与教学水平；教务处要从课程安排上制定、完善相应的规章进一步提高思想政治理论课教师的教学积极性；学生处要发挥自身优势，制定相应的学生上课考勤制度等等，切实促进大学生走进思想政治理论课课堂。各部门各司其职，从实践层面完善学风建设的规章制度。

三、培育先进文化，滋养思想政治理论课学风

文化，是一定社会的经济和政治在观念形态上的反映，是人类社会历史发展的积淀和产物，它既是一种社会生活方式，又是一种精神价值体系，高校思想政治理论课学风建设离不开先进文化的滋养。高校思想政治理论课学风建设是校园文化建设的重要组成部分。高校校园文化建设和思想政治教育原本就具有统一性，它们目标一致、功能相近，又存在同一时空之中，有着可以利用的共同资源。如何在实践中实现校园文化与思想政治理论课学风建设之间的良性互动，是高校思想政治理论课学风建设索要积极探索的一个重要问题。

现实中，我们要通过加强对网络平台、报栏、专刊等宣传舆论阵地的建设和管理，形成正确的舆论导向，丰富学生的精神生活，营造积极向上的学习氛围，引导学生“走出宿舍、走进教室、走近榜样”等系列活动，引导大学生端正学习动机，培育学习意识；开展大学生科技文化艺术节、主题团会、读书文化月、社会实践等主题活动丰富学生的课外活动，在活动中激发学生对思想政治理论课的学习兴趣；在思想政治理论课学风建设过程中，不断强化校园文化建设，创造文明环境，滋养良好学习风气的不断发展。

四、加强队伍建设，引领思想政治理论课学风

高校思想政治理论课教师和学生干部队伍作为领航思想政治理论课学风发展的“舵手”，关系到高校思想政治理论课学风建设的成败。思政课教师在学风建设过程中唯有本着认识新常态、适应新常态、引领新常态的精神，不断适应新时期下高校学风建设的新形势、新任务、新要求，才能不断开创高校思想政治理论课学风建设新局面。加强思想政治理论课教师队伍建设，发挥教师的主导作用，马克思主义学院和教务处要严把教师关，把加强师德、教风建设，作为推进思想政治理论课学风建设的重要举措。采取多种形式加大思想政治理论课教师培训力度，引导教师树立全新的教育理念和现代教育思想，全面提高思想政治理论课教师的教学技能；马克思主义学院通过多种渠道，引导教师加强政治理论学习，不断提高思想道德水平，增强人才培养的责任感和紧迫感，做到内强素质，外树形象，靠实力和魅力赢得学生，为思想政治理论课学风建设打下坚实的基础。

五、树立身边榜样，示范思想政治理论课学风

榜样的力量是无穷的，广大师生的成长和发展需要典型和榜样来激励和引导，在高校思想政治理论课学风建设过程中，要通过身边活生生的典型人物和事件打动和感染他人，进而增强思想政治理论课学风建设的感召力。积极鼓励党支部、党员和入党积极分子发挥榜样示范作用，努力成为思想政治理论课学风建设的先进旗帜和标杆；马克思主义学院要积极开展学生年度表彰活动、思想政治理论课教师技能竞赛等活动，树立师生身边的典型，引导广大师生向身边榜样看齐。

六、认真考核评价，激励思想政治理论课学风

有效的学风考评激励机制能促进学生思想政治理论课的学习热情，对思想政治理论课优良学风的形成起着积极的导向和促进作用。在具体的实施过程中，思想政治理论课考评激励机制要注重对个人和集体的激励引导，使二者相辅相成，齐头并进。马克思主义学院要根据自身实际情况，量身打造切实可行的实施方案，根据方案认真开展考评，通过学生评教，同行互评，专家评审等一系列考评方法加强思想政治理论课教师的管理和评价，并及时将检查评比结果，并通报相关单位和个人，凸显检查评比结果的正向导向作用；建立健全考核机制，根据工作开展实际，认真总结思想政治理论课学风建设开展情况，大力表彰在思想政治理论课学风建设中涌现出来的先进集体、先进个人，营造浓郁学习环境。

高校思想政治理论课学风建设是一项常项性工作，也是一个常议常新的重大课题，需要我们常抓不懈。在思想政治理论课学风建设的具体实施过程中，需要高校不断创新工作方法，切实采用不同的手段、从不同侧面，统合各方力量，形成教育合力，为良好学习风气的形成打下坚实基础。

【参考文献】

[1] 刘薇. 高校校园文化建设与思想政治教育互动研究[D]. 辽宁大学博士学位论文，2012.

【作者简介】

张永富（1986—），男，汉族，河南温县人，单位：河南师范大学历史文化学院，主要研究方向：高等教育学、思想政治教育。