小材料，大用途

刘英

摘 要：环境材料的利用是幼儿园的一项重要开支，现在幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。废旧材料的利用，可以降低一部分教育成本，而且利用废旧材料可以锻炼幼儿的思维能力，发展其创造性地想象能力；还可以发展幼儿和教师的动手改造能力，帮助幼儿从小树立环保意识。

关键词：环境 废旧材料 环保意识

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0259-01

随着社会的不断进步与发展，人们对于“低碳”这个词也就特别的重视，大家都认识到了保护环境的重要性；怎样物尽其用也成为了人们所关心的问题。在幼儿园中，因为教师需要定期地更换教室、主题墙的布置，以激发和维持幼儿的学习兴趣。在这一方面，幼儿园就需要一笔不菲的费用，而且这些环境布置时，难免会有边角料的出现，如何处理这些边角料？并且幼儿在生活和学习中也会留下一些废旧的物品，那么这些又该怎样有效利用呢？

1 鼓励幼儿收集废旧材料，萌发环保意识

笔者在收集手工材料时首先考虑材料的环保性，因为这样可以让孩子知道生活中有很多材料是有再次利用价值的。对于幼儿园的孩子来说，对各种事物的认识还存在一定的局限，他们很多时候需要依赖于成人的思想，更别说是寻找有再次利用价值的废旧材料。毕竟孩子们的环保意识还处于刚刚萌芽的阶段，对于材料的选择有着一定的局限，甚至很多孩子还不明白什么是“废旧材料”。因此，笔者在我们班的墙角里放置了一个“爱心百宝箱”，告诉孩子们收集到的各种材料都可以放到这个箱子里，同时也对孩子们讲述了一些有关材料的知识。不久笔者就发现我们的“爱心百宝箱”已经满了，里面的材料五花八门，如：一次性杯子、广告纸、各种零食盒、筷子等。

2 利用废旧材料，创设教学环境

环境创设能将抽象的课程具体化、情景化，并能激发幼儿的活动动机与兴趣。因此，为了让幼儿感受环保作品的美与趣，笔者将各种废旧材料制作的环保作品布置在教室里，让幼儿去欣赏、去理解、去感受，去发现。

2.1 废旧材料在主题墙布置中的有效利用

首先将废旧材料运用在主题墙的环境创设中。我们根据活动主题“可爱的小动物”，用废旧的鞋盒子做小动物们的家，在盒盖上剪各种几何图形的门洞、窗洞，并且盒盖是可以随意打开和关闭的。睿睿小朋友看到了这样的小屋子，就回家吵着妈妈也要用鞋盒子给玩具小猪做房子，而且还不许家里把其他纸盒扔掉，说要做许多许多的房子，让每个小动物都有家；主题墙的下半部分，笔者利用小朋友过生日多下来的蛋糕盘子，绘制了漂亮的桃花，小朋友都赞不绝口；笔者又用孩子们收集来的树枝和皱纹纸，教会孩子们制作美丽的迎春花，将孩子们带来的糖果罐做成了花瓶，把做好的迎春花插到花瓶里来装饰我们的教室。我还在主题墙上布置了许多贴画作品，有用碎布做成的“小鱼”，有用各种不同的树叶做成的螃蟹和小鸟……一幅幅作品颜色鲜艳，造型各异，虽是仅仅利用一些废旧材料的制作，但因为用的恰到好处，作品依旧栩栩如生，孩子们很喜欢，并且发出真挚的赞美，有一些是孩子们一起动手完成的，也让孩子们获得了成功感。

这些墙面的布置都是幼儿收集的废旧材料制作的，虽然幼儿的参与性无法达到100%，但是我们的意图是先给幼儿以美的环境，给孩子视觉上的冲击和感受，让他们发现了原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得如此生动、美丽，引起幼儿对于废旧材料的关注，引发幼儿对于废旧材料的兴趣，增强幼儿的环保意识。

2.2 利用废旧材料，制作体育玩具

开学初，我园开展了体育玩具制作大评比，不仅利用孩子们收集的废旧材料制作了各种体育锻炼玩具，还在参观全园制作的体育玩具活动中，让我们的孩子大开眼界。比如说我们班是利用孩子的废旧衣服和毛绒玩具制作的花样接球器、中五班利用破旧的泡沫垫制作的小汽车、大一班用布缝制的各种塞子等等。在操场上展示、玩耍的时候，孩子们纷纷都说：“这个真好玩！”“原来我的旧衣服还有这样的用处啊。”孩子们在玩耍自己亲手和老师制作的体育玩具中，兴趣更浓、运动技能得到提高，环保意识也一点一滴地在孩子们心中扎根。

2.3 利用废旧材料，开展“巧手”课程

为了进一步贯彻落实废旧材料的深入运用，我将废旧材料运用到了教学活动中，活动的主要材料都要求孩子自己收集，收集一些常见的废旧材料。比如：《好玩的拖鞋》这一活动利用广告纸制作出了别具一格的小拖鞋；《美丽的纸杯花》活动中是给一次性纸杯用蜡笔彩笔做好装饰，然后用剪刀剪出花的造型；《可爱的动物头饰》则在卷筒纸芯的外面用油画棒绘画可爱的小动物并涂上漂亮的颜色…….

这些活动都是通过孩子在剪剪、贴贴、粘粘、画画的活动过程中，变废为宝，制作可爱的小动物或者小玩具。在这个过程中，不仅可以让孩子充分感受到废旧材料利用后带来的乐趣与神奇，还可以提高孩子的动手能力，激发想象力。并且还能发动家长和孩子共同收集废旧材料，增强亲子互动，久而久之，还会养成很好的垃圾分类习惯。而且让孩子把自己所学的环保知识与家长所知的环保知识协调统一，有利于提高双方的环保知识，让孩子来提醒家长，家长督促孩子共同在行动上来体现环保理念；带领孩子走向社区，呼吁全社会一起行动起来。

小小材料，大大用途，让我们的孩子在看看、改改、玩玩的活动下，从小树立环保意识。我希望所有的幼教工作者都能深刻意识到，环保是一种重要的公民意识，我们要善用各种方法在幼儿头脑中刻下深深的环保烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球、爱护我们共同家园的信念，真正实现环保教育从娃娃抓起。

参考文献：

[1] 幼儿园教育指导纲要（试行）解读[Z].江苏教育出版社，2002.

[2] 译者：（美）蕾切尔·卡逊著，吕瑞兰.亲近自然，低碳社会寂静春天[M].

[3] 张正波，当代学前教育——教师如何挖掘废旧材料中的教育元素——废旧材料利用的优势视角[J].2010年04期.