现代教学技术在数学教学中的合理运用

刘正丽

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0272-01

兴趣是最好的老师，但是，在教学中教师要怎样激发学生学习的兴趣呢？自从进入现代社会以来，多媒体教学技术就以其独特的优势，有效的激发了学生学习的兴趣。多媒体技术的出现可以把我们的教学内容更加直观、更加鲜明地展示在学生面前，它把声音、文字、动画等有机融合在一起，使课堂教学情境更加活泼、生动，能够调动学生的学习积极性，引起他们的求知欲。在初中数学课堂教学中，教师要把多媒体教学和传统的教学形式相结合，使它们互相补充，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，发挥出它们在教学中的作用。在运用多媒体进行教学的过程中，教师不能生搬硬套，要根据教学内容合理变通。现笔者结合自己多年的教学体会，谈谈在初中数学教学中如何运用多媒体技术。

1.运用多媒体进行教学的优势

1.1运用多媒体进行教学，可以激发学生的学习兴趣。多媒体具有独特的表现手段，利用声、光、色等模仿和再现事物的情境，能为学生创设轻松、愉悦的学习情境，激发学生的学习热情和求知欲。例如：在学习《直线和圆的位置关系》这一部分的内容时，教师可以借助多媒体手段并且和生活实际相结合。教师可以向学生展示多幅和"日出"有关的图片和动画，通过观察日出的情境，让学生展开想象，考虑在太阳升起的过程中，太阳和地平线的位置关系是怎样的。通过感性材料学生很容易回答出来：太阳在升起的过程中和地平线有相交、相切、相离三种位置关系。然后让学生把太阳看成圆，把地平线看成是直线引入教学内容的讲解，得出圆和直线的位置关系。通过多媒体展示，不仅可以让学生直观感受知识，通过和实际生活相联系还可以让学生认识到数学知识和生活之间的联系，深入理解"数学知识来源于生活，又服务于生活"。运用生活实际进行数学教学既可以顺利导入新课，又可以把新课标的要求落到实处。

1.2运用多媒体进行教学，利用人机交互，实施分层教学。如何在课堂上既兼顾不同学习水平的学生，同时又能有效完成课堂教学任务呢？笔者认为，可以在课堂上运用现代教育技术，它可以帮助学生从多角度、多层次，用大容量的练习来巩固所学知识，实现"不同的人在数学上得到不同的发展".如初中数学试卷评讲课或习题课，特别适合人机交互的学习环境，课前教师精选例题、练习作业、问题，设计不同层次的回答界面，并赋予鼓励性的话语或适当提示语，学生根据自身情况，选择性地进入相应层次.这种交互性强化了学生的主体参与意识，为学生主动、积极地学习创造了良好的条件，从而能真正体现出学生的学习主体作用。

1.3运用多媒体进行教学，直观操作演示，突破教学难点。教学难点在课堂教学中主要表现为一些抽象且难以理解的数学知识.为了有效突破教学难点，教师可以运用现代教育技术，为学生提供丰富直观的感知材料，帮助学生建立清晰完整的表象.数学中的许多概念都与运动变化有关，如果教师仅仅靠在黑板上画图、教具演示、教师讲授，学生往往会感到枯燥乏味，难以理解，此时运用现代信息技术可以解决这些问题.例如，在教学苏科版八年级上册"§1.1轴对称和轴对称图形"时，利用多媒体展示生活中各种漂亮的轴对称图案，如风筝、飞机、知了、蜻蜓、蝴蝶等，并伴随着美妙音乐.然后利用多媒体演示几种轴对称图形翻折、重叠的过程，让学生仔细观察，然后抽象出"轴对称图形"的概念.在学习苏科版八年级上册"§1.2轴对称的性质"时，可利用多媒体隐藏、显示、闪烁功能让学生直观猜测出结论：对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等。

2.运用多媒体进行教学应注意的问题

多媒体教学有着传统教学手段无法比拟的优势，但是多媒体作为一种教学辅助手段也存在着自身的缺点。在数学教学中教师要合理运用多媒体教学手段，注意到以下几点：

2.1多媒体是一种辅助教学的手段。多媒体技术的应用为我们的课堂教学提供了便利的条件，也有利于教学效率的提高。但是教师要认识到多媒体只是辅助教学的一种手段，是为我们的教学服务的。教师要根据教学内容的需要来选择是否运用多媒体教学，不能把多媒体运用到所有内容的教学中。

2.2运用多媒体进行教学不能出现"越位"的现象。多媒体教学虽然可以激发学生的学习兴趣，为课堂教学提供便利，但是课堂教学是师生互动的过程，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。在课堂教学中，教师不能为了方便只是播放多媒体课件。课堂教学的每一个环节都离不开教师的精心组织和安排，也离不开学生的活动。在运用多媒体进行教学时，教师也要把传统教学手段和多媒体技术相结合，对重点、难点内容详细讲解，通过板书加深学生的印象，通过直观教具的使用为学生提供感性材料，以此来提高课堂教学的效率。

2.3运用多媒体进行教学教师要注意教学节奏和教学内容的适度。由于多媒体教学为课堂教学节省了时间，增加了课堂教学容量，因此在课堂教学中容易出现教学节奏过快、容量过大的现象。在这种形式之下，学生的思维跟不上，对问题没有进行全面的思考和消化吸收。因此，在运用多媒体进行教学时，教师要把握好教学节奏。同时做到教学容量的适中，否则学生难以接受，不利于教学任务的完成和教学效果的提高。

多媒体教学技术作为课堂教学的辅助手段，在课堂教学中发挥出了其优势作用。但是，每一位教师都要对多媒体教学技术有一个清醒的认识，通过多媒体教学技术的合理运用，使课堂教学达到我们所追求的效果。