探究如何在地理教学中融入社会主义核心价值观

陈荣

【摘 要】我国社会主义核心价值观体系是中国共产党的行动指南、国家的主心骨、民族的灵魂，也是校园德育教育的重要部分。地理教学在社会主义核心价值观的教育中有着学科优势，与社会主义核心价值观关系密切。可在教学的多个环节中融入社会主义核心价值观，关注尊重每一个学生，激发学生的学习兴趣，主动参与学习，实现优化地理教学中价值观教育的效果，延伸价值观教育的知识，培育和践行社会主义核心价值观，让当代中国青少年勇于拼搏、努力实现中国梦。

【关键词】地理；社会主义核心价值观

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0217-01

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。党的十八大报告提出24个字的基本内容，即国家层面价值目标倡导富强、民主、文明、和谐，社会层面价值取向倡导自由、平等、公正、法治，个人行为层面价值准则倡导爱国、敬业、诚信、友善。其价值意义重大，需要理解其精髓，才能自觉地培育和践行社会主义核心价值观融入地理教育过程中，这应是地理教育的新要求。

一、社会主义核心价值观的培育和践行与地理教育的关系

在教育教学中，以人为本，立德树人，在培育和践行青少年社会主义核心价值观时地理学科突显出其学科优势。业务精湛、师德高尚的高素质地理教师，在实现教学目标中，不仅仅有知识和技能目标，还应有过程与方法、情感态度和价值观等目标。“情感态度与价值观”目标有激发兴趣和动机，养成科学态度，提高审美情趣；关心本国国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强爱国爱家情感；了解环境与发展问题，初步形成正确的全球意识。将社会主义核心价值观融入到地理教学目标中，制定教学方法，组织课堂教学，从而实现教学目标，同时培育和践行社会主义核心价值观。

二、在地理教学中融入社会主义核心价值观，并培养社会主义核心价值观

在地理教学中，不仅可以通过教材内容、时事热点，还可在教学的多个环节中融入社会主义核心价值观。在教学过程中以人为本，通过多彩的课堂教学过程和活动，关注尊重每一个学生，激发学生的学习兴趣，主动参与学习，实现优化地理教学中价值观教育的效果，延伸价值观教育的知识，培育和践行社会主义核心价值观。

（一）多彩的教学过程，激发主动学习。在教学过程上，首先巧妙设计导入教学，作为一项新的学习内容和学习过程的开始，是整个教学活动中的重要环节。科学合理的导入课堂，如多样化的导入形式、生活性或趣味性材料等，既可调整学生的学习状态，又可激发学生对地理知识的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，优化学习过程。

（二）采用多种课堂活动来维持学生的兴趣。教学活动包括传授式教学活动、探究型教学活动、自主型教学活动、合作学习教学活动、反思性教学活动、体验式教学活动、参与式教学活动、任务型教学活动等。根据不同的课程教学内容，来制定合适的教学活动设计方案，在不同的教学活动中，学生参与、合作、交流等，培养学生科学的地理态度，体验地理学习的乐趣。

（三）在教学中通过地理教材融入社会主义核心价值观。丰富的社会主义核心价值观教育的素材蕴含在地理教材中，教师需要深入研究地理教材，从中发掘出社会主义核心价值观素材，从而在课堂教学中，适时地融入社会主义核心价值观，实现地理教学三维目标，培育并践行社会主义核心价值观。

在地理教材中，社会主义核心价值观教育素材丰富，范围广，如爱国主义、和谐可持续发展等内容。在高中地理必修二中关于人口、城市、农业工业地域等内容的学习过程中，让学生主动发现并分析发达国家和发展中国家在人口、资源、环境、城市发展、工农业发展上的差距，引导学生辩证地看待差距，了解我国国情，实施可持续发展战略，既看到中国的快速发展及成就，又不要忘记差距，不要忘记我国仍是发展中国家，不自大，也不妄自菲薄。在这过程中实现地理内容教学和社会主义核心价值观教育的融合，从而培养学生的社会主义核心价值观。

（四）地理课堂教学与生活紧密联系，利用生活实例、乡土地理或社会热点融入到教学中。联系生活实际，利用理论来理解分析问题，用科学的态度培养学生主动学习的能力，树立和谐观念，开展社会主义核心价值观宣传教育，有利于践行社会主义核心价值观。

三、结语

综上所述，地理教师在教学中应通过多彩的课堂将课程的三维目标与社会主义核心价值观教育相融合，促进精神文明的发展，践行社会主义核心价值观，让当代青少年勇于拼搏、努力实现中国梦。

参考文献：

[1]赵凤夫.如何在地理教学中渗透社会主义核心价值观.黑河教育，2015（8）.

[2]罗哲平.地理教学融入社会主义核心价值观的探讨.华章，2014（20）.

作者简介：

陈 荣（1983-），江苏盐城人，硕士，盐城高等师范学校助理讲师，研究方向：地理教育。