课堂日记写作在初中作文教学中的运用

浦爱升

【摘 要】

初中作文教学中充分发挥日记的重要作用，需要教师帮助学生树立写日记的良好习惯，将日记中的素材融入到作文写作中，使作文内容更加充实。本文主要研究了以下几个方面：教师要善于培养学生写日记的良好习惯；高频练笔，使学生从写作中享受乐趣；日记素材融入写作内容，增加作文素材积累量。

【关键词】

课堂日记 初中 作文 运用

初中生正处于青春期，除了叛逆之外，他们有很多秘密，以及很充沛的感情，日记作为属于他们自己的一个小天地，他们更愿意在日记中倾诉自己的情感、想法。所以，大部分初中生都有写日记的习惯，而如何利用日记提高学生的写作能力就是教师作文教学的重点。由于正处于写作能力和写作习惯养成的起步阶段，使得他们对写作表现出了非常大的好奇和热情，但由于写作能力的限制，他们写作兴趣并不高。在实际写作过程中，经常出现内容空泛、偏离主题、措辞不当等问题，而且陈旧老套的命题，也在很大程度上打击了学生写作的兴趣和增加了写作难度。初中作文教学中充分发挥日记的重要作用，需要教师帮助学生树立写日记的良好习惯，将日记中的素材融入到作文写作中，使作文内容更加充实，只有这样才能实现提高初中生写作能力的重要目标。

一、培养学生写日记的良好习惯

日记是锻炼学生写作能力的有效方法。通过调查学生写日记的情况发现，女生基本都拥有写日记的习惯，而只有小部分男生拥有写日记的习惯。初中语文教学中，为了提高学生整体写作水平，需要教师帮助每一个学生都养成写日记的良好习惯，让学生认识到写日记的乐趣，从而充分调动出学生写日记的自觉性，通过写日记为提高学生的写作能力奠基。

某教师为了培养学生写日记的良好习惯，先在课堂教学结束之后，要求学生以所学内容，写与之相似的课堂日记，如苏教版初中语文《愚公移山》教学结束之后，教师要求学生根据课文内容写感悟日记，在日记中表达自己学习这篇文章之后的感受。长此以往，每一次结束课堂教学之后，教师都会要求学生写读后感，使得学生写作意识逐渐形成。在学生可以完成读后感日记写作之后，教师要求学生写生活中发生的事情，以及自己的情感感受。使学生的日记主题多元化，拓展学生的写作视野。有学生在日记中写了养猫的趣事，有学生在日记中表达了周末去游乐园的高兴、喜悦之情等等，学生日记的写作范围越来越广。

由此可见，缺乏写日记的良好习惯，会使学生在真正写作的时候变得有话不敢说、有话说不出来。在初中作文教学中，教师引导学生养成写日记的良好习惯，通过平时的写作锻炼，使学生在作文写作中可以变得有话可说，从而为提高初中生的写作水平奠定坚实的基础。

二、高频练笔，使学生从写作中享受乐趣

写日记是每天都需要进行的一项任务，也就说学生每天都需要写作练笔。通过这样的练笔过程，不仅可以抒发出学生内心的感情实感，使学生从写日记中体验到乐趣，也可以对学生的写作能力形成锻炼作用，对提高学生的写作能力会发挥非常重要的作用。在初中作文教学中，逐步提高学生的写作能力，需要充分发挥日记的重要作用，通过学生高频练笔，培养学生的写作意识，减少学生对作文写作的恐惧，最大程度激发出学生的写作兴趣。

再以《愚公移山》为例，在课堂教学之后，学生按照教师要求完成了读后感日记，在其他课文内容教学结束之后，学生也根据对所学内容的感悟写下了读后感。在教师的要求下，学生日记的内容从读后感拓展到日常生活，学生将每天发生的事情以文字的形式记录下来形成日记，周而复始，就会使学生的写作技巧逐步提高。主要是因为在每天写日记的过程中，学生都会发现写作过程中存在的问题，对这些问题进行纠正，就可以促使学生掌握写作技巧。而且学生在高频练笔过程中也会享受到乐趣，如学生在日记中写了去游乐园的事情，日记中写到：坐了过山车，非常刺激，在过山车上我一直在尖叫，激动、紧张的心脏都快跳出来了。字里行间洋溢着欢乐、愉悦的情绪，这种情绪会对学生形成感染作用，使学生在写日记的时候享受到乐趣。

由此可以看出，日记是作文高频练笔的一种有效方法，在初中作文教学中，通过这样高频的练笔可以使学生及时发现写作中存在的问题，采取有效的措施解决这些问题，就可以逐步提高学生的写作能力。而且通过这样高频率的练笔，也可以激发出学生的写作兴趣，对学生真正参与到写作中来具有十分重要的意义。

三、日记素材融入写作内容，增加作文素材积累量

学生日记中记录的内容基本都来源于实际生活，有对生活的感悟，也有对自己情绪的表达和抒发，这些内容都是学生写作中最好的素材。素材是决定写作质量的重要因素之一，不断扩大学生素材积累量，可以为学生作文写作奠定坚实的基础。学生在写作中恰当的将日记中的内容作文论点论据，对提高学生的写作质量具有重要作用。在初中作文教学中，如何使日记内容与作文写作有效结合呢？某学生在日记中写到了母亲一天的生活，在结束教材课文《我的母亲》之后，教师要求学生以此为主题写作文，该学生在作文写作中就恰当的应用到日记中的内容“早晨，妈妈早早的起床为我准备早餐，等我吃完早餐之后送我上学，下班之后妈妈接我回家，然后再给我做晚餐，陪着我写作业，在睡觉之前给我热牛奶”，将母亲一天的生活用白描的方式描述出来，并在文章的结尾处重点描写了母亲的辛苦的劳累，以此反映母亲对我的爱。将日记融入到作文中，使得作文中表达的感情更加真实。

由此可见，将日记作文积累素材的一种方式，通过写日记增加作文素材的积累量，为学生进行作文写作奠定坚实的基础，逐步实现提高学生写作能力的重要目标。

【参考文献】

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