如何上好体育课

崔立军

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-030-01

众所周知，没有规矩无以成方圆。近几年小学体育课在实施学校新课程中真是百花齐放、百家争鸣，特别是小学体育课形式越来越别致、花样越来越多样、内容越来越丰富。新课程的推行给学校体育带来了勃勃的生机：教师在改革中观念得以更新，体育课形式越来越新颖，花样越来越多，内容越来越丰富；学生在新课程中越来越开心，越来越活泼……连一些体育专家们都一致认为小学体育课有特色、有花样、好看。然而，在这一片繁花之中，学生的种种不和谐举动在课堂中也赫然显现：身子歪歪扭扭、手脚乱动、随意插嘴……这一切都影响着课堂的正常教学秩序。

那么，作为新时代的体育教师怎样适应时代潮流，上好体育课呢？

一、体育游戏相关要求

做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力，还是为了培养团队合作意识。因此，教师在教学前要根据不同的教学目标，有日的性去选择适合于本课教学的游戏。例如：要发展学生速度素质的，我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。要发展学生思维的可以选择“集体画像”、“手指日标”、送电报等。要培养团结合作的可以选择“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。因此，我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。良好的开始，是成功的一半。一堂成功的游戏课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在游戏教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。因此，也可以这样说，一堂有准备的游戏课，也会是一堂好的课。同一种游戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段运用时，教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只有在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢上游戏教学，才能让游戏教学促进学生的发展。总之，要想提高游戏教学的效果还有很多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。

二、引人入胜的课堂教学语言是有效性教学的指挥棒

课堂上为了吸引学生的注意力。教师要讲究一定的语言艺术。语言生动有趣、形象具体、深入浅出、感染力强，会使学生“如见其人”，如见其声，身临其境的感觉，这样才会激发学生的兴趣。教师精心设计好导语，能起到引领作用。导语的设计是教学中的引人环节，要求言简意明，内容生动、形象亲密容易让学生理解与接收。情景教学的语言像讲故事，慢慢地引导孩子进入角色，声音时缓时急，时轻时重，有感情的投入，也有动态的模仿。在进行难度较大的教学时，跟应该用语言鼓励他们学生克服困难，不要想困难低头。学生受到挫折时，要轻言细语的鼓励他们，可定他们的优点，让他们对自己有信心。美感及趣味的语言在体育课堂教学中，可以诱导学生投入到极大的兴趣，以一种蓬勃向上、蔑视困难的勇气完成技术动作。快乐气氛不仅浮现于表面，而且是发自学生内心。言之有乐、有物、有趣才能对学生产生极大的感染力，学生对有感染力的语言是乐于接受的，特别是语言的生动形象性，他可发展学生的联想与想象力。快乐的境界对提高学生的兴奋性及动力定型的形成产生不可估量的作用。因此教师的语言就是指挥棒。

三、匠心独运的课前准备是有效性教学的序曲

教师匠心独运的课前准备，为学生高效率的学习创造了可行性。向有限的时间要质量，使不同层次的学生都得到不同程度的发展，就需要我们不能满足于对教材一般意义上的理解和把握，更需要我们开动脑筋，把课前准备做足。如低年级学生天性纯真，对一切新事物都会产生积极的好奇心，而他们的情感较为丰富，表露也极其坦然、真诚。如从场地、器材的设计到上课开始排队的那一刻起，学生就忍不住内心的喜悦，开始想象课的内容，迫切想尝试练习。吸引学生兴趣的不仅仅是要有学习内容，场地、器材的准备是更不可少的。场地器材的准备是体育课堂的前奏，是上好体育课的前提。易受干扰是小学生心理特征中影响课堂秩序和效果的主要因素，就要求体育教师要紧紧抓住学生心理特征，充分利用场地器材，充分利用无意注意的规律，吸引学生的注意力，产生参与练习的需要和兴趣。快乐是愉快情绪的体验，而愉快情绪的建立是以学生产生需要和兴趣为前提的。场地器材安排与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是完成技术动作、掌握技能的序曲。

四、精彩纷呈的教学内容是有效性教学的主音符

要实施有效性教学一定要精选上课内容，一定要“突出以身体练习为主的手段”，对技能型的内容要进行合理化的改造与创编，使其成为富有新意的教学内容。创设浓郁、宽松、和谐的教学情境，从而使教学课堂金彩纷呈。上课中看学生是否积极主动参与，不仅要看教师的引导，更关键的是教师要创编新颖、实用、有挑战性的学习内容。好的教材能让学生有主动学习的兴趣，没有意义枯燥无味的教材是影响学生学习兴趣和动机的主因。

一节好体育课必须打破常规、树立新意，要凸显科学的教学方法，还应创造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛，帮助学生树立快乐体育、终身体育的意识。总之，要切实把握教学节奏，认真钻研教材，才能上好一节体育课。