一促二安三立，念好新教师成长篇

姜益华

近五年，沩山教育发生了翻天覆地的变化，大量新教师随着西部山区扩招成为学校主力军，投资4500万的新学校成为宁乡西部教育的窗口学校，义务教育阶段教育教学质量连年攀升。但是，如何让年轻新教师在五年聘用期内迅速成长，成为学校的骨干力量，也成了一个新的课题。近年来，湖南省宁乡县沩山乡（以下简称“我乡”）针对新教师占三分之二的现状，以队伍建设为抓手，以校本研训为主要手段，以“提升教师职业精神、促进教师专业成长、感受教师职业幸福”为工作理念，从强化培训、夯实教学基本功、加强教学研讨三方面着力积极打造教师幸福成长的平台，让青年教师迅速走上一条有效的专业成长之路。

一、以 “学”促“技”，让青年教师在学习中感受成长的快乐

（1）全力提供机会让老师们经常与名师、专家对话。短短一两年的时间里，我们先后请来了湖南省教育专家黄泽先生，宁乡县教育协会会长吴石安老先生、湖南省长沙市实验小学校长刘芳兰女士等教育名流为我们进行了管理经验、师德师风和追求幸福的教育人生的讲座，让年轻老师们受益匪浅。卢婵婵老师在她的学习心得中深情地写道：

我们作为奉献在山区的年轻教师团队中的一员，不仅站在了宁乡的地理制高点上，更要站到道德的制高点上：道德的高度才是真正的高度！山路，注定是崎岖的；攀登，注定是向上的！只要我们热爱山区教育，关爱大山孩子，尽管山路弯弯，尽管迷雾重重，山顶的丰碑，镌刻的一定是：师德师魂！

（2）走出大山，取人之长。近年来，我们先后组织新教师参观学习了明德中学、许市中学、金海中学、县幼儿园、金洲、桃江县等地区十多所学校进行学习交流。我们用双脚丈量了彼此间的距离，用镜头摄下了一个个难忘的瞬间：宁乡县幼儿园的“幼儿乡村游戏”课题研发经验给我们启发很深，宁乡县龙田九年制学校“构建心中的围墙”的育人理念颇有看点，桃江玉潭的“精细化管理”更是为我乡的大校管理实践提供了一个优秀的蓝本，明德的名校风范更是亮点纷呈、博大而精深。

二、用“情”安“心”，让教师在温馨舒适的环境中感受生活的幸福

新分配到沩山的老师全部是外乡镇的，另外还有江西、益阳、新化等省、市的，他们来到地处偏僻的沩山，远离家庭、远离亲人，刚来时心理充满孤单，思想极度失落。湖南省宁乡县沩山乡中心学校（以下简称“中心学校”）发现这一问题后，全体行政人员马上行动起来，分头摸清新老师的思想、生活、家庭情况，我们行政统一思想，提出了“五让”的工作思路：以无微不至的热情关怀新教师，让新教师感受学校是个温暖的大家庭；以丰富多彩的工会活动为桥梁，让新教师了解沩山、热爱沩山、奉献沩山；以名老教师献身沩山教育的事迹引领新教师，让新教师坚定扎根山区的信心；以专家讲座为契机，让新教师开阔眼界，引领新教师多元发展；以课堂教学为抓手，让新教师尽快成长，成为教学主力军。同时要求校长根据情况单独找每一位新老师谈话，所有党员同志与新老师结成一对一帮扶关系，在生活上、工作上为新老师提供帮助。同时，中心学校时时惦记着教职工的切身利益。中心学校对教职工承诺“五必须”：教职工家属有困难，必须登门看望；教职工生病住院，必须派专人慰问；教职工结婚生子，必须前往祝贺；教职工失去亲人，必须登门探望；牵涉到职工切身利益的事，工会积极为教职工排忧解难，关心教师队伍中的弱势群体，通过发放救助金、赠送慰问品等，使他们切实感受到集体的温暖。对优秀教师进行表彰奖励。

教师发展是一个渐进的过程，更是一个修炼的过程。为了引导教师不断超越自我，中心学校一方面竭尽全力为广大青年教师的成长铺路搭桥。学习上积极送培，县市安排的项目项项不缺、科科参与。我们尤其鼓励年轻教师们，要主动申请，不要错过了每一个可以学习提高的机会。用人上大胆“纳新”，在学校中层骨干的任用上，我们也向年轻教师伸出了“橄榄枝”，鼓励他们勇敢竞岗，锤炼自己。我们还在全乡教师中开展读书活动、“一对一”师徒结对活动、青年教学比武、城乡手拉手活动，种种举措大大促进了师资队伍建设稳步上升。另一方面为了让教师真正破茧成蝶，学校帮助教师制订周期性、递进性的“三年专业发展计划”。这个计划既要符合学校的发展规划，又要体现教师的个人发展意愿，并对自己的专业发展和综合素养提升提出具体的、细致的达成目标和实施策略。在每学期期末，学校针对每位教师“三年专业发展计划”的阶段目标，逐一进行检查考核、评定等级。三年到期后，学校对所有教师的“专业发展计划”实施情况做一次全面评价。这样，教师的专业发展目标性更强，过程更扎实，效果更显著。

学校鼓励教师在文学写作、美术创作、音乐、摄影高雅艺术上大胆追求，将教师定期从繁忙的日常工作中解放出来，在一种纯粹的精神空间里去感受美丽、荡涤灵魂、升华思想、感悟人生。诗意生活提升了青年教师生活质量与品位，实现了教师专业与精神的共同成长。近两年来许多老师爱上了写作，刘丙坤、卢婵婵、陈玉辉等老师，相继在《湖南教育》《教师》、宁乡县教育网站发表习作或通讯作品300余篇。

三、以“业”立“人”，让教师在成长进步中享受职业的幸福

人生因事业成功而幸福。中心学校在全体教师中倡导“快乐工作，健康生活，和谐发展”的成长理念，现在已渗透到每位教师心里，切切实实地改变着每一位教师的工作和生活。学校激励全体教职工一心扑在教育事业上，创造出骄人的业绩，让青春在事业中闪光。

一是大批青年教师在教育教学中勇创佳绩。在我乡毕业班教学上，青年教师是主力军，我们毕业班教师队伍的平均年龄只有27岁，具有四年以上教学工作经验的仅有5人，其他近十位老师都是近三年新分配下来刚刚参加工作的大学毕业生。创造了沩山教育新的里程碑：2010年中考质量全县中学排名居46位，2011年中考质量乡镇排名第6位，4个单科合格率全县第一名，3门单科进入全县前十名。

二是一批青年教师在学校管理中建功立业。中心小学校长卢婵婵，就是我乡学校管理的佼佼者。她多次外出学习，能学以致用，大胆实践，特别是卢校长参加深圳校长培训之后的心得《沉下心来，踏踏实实想办学特色》，作为典型材料在教育局门户网上发表。中心小学在2013年荣获县素质教育先进单位，年仅28岁的卢校长已是宁乡县人大代表，成为了西部山区的教育代言人。年仅29岁的谢飞老师，已担任两年的副校长，主抓毕业班工作，卓有成效。刚参加工作三年的来自江西南昌的丁浩老师，在宁乡县祖塔乡完全小学副校长的岗位上得心应手。他们在学校管理的成功实践中实现自我价值，感受职业幸福。

三是一部分青年教师在教育科研上大有作为。我乡结合沩山的地方特色，提出了“让茶香飘满校园，让导游导航人生”的课题研究方案，部分青年教师及早地走上课题研究之路，以敢闯、敢试、敢干、敢为人先的勇气，凭着一股干劲和不服输的毅力，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计比赛等各种形式进行探索和研讨，积累了大量的材料与经验。本学期，我乡青年教师自编的三本校本教材《我是沩山小导游》《沩山茶韵》和《历代名人咏沩山》正式进入课表，走进课堂。

有了美好的教师，教育便真正美好起来。青年教师的快速成长，带来了我乡教育新突破，也彰显了教育的新作为，沩山教育实现了一年一个台阶：宁乡县沩山乡九年制学校先后创建了国家级乡村学校少年宫、省级安全文明校园、省级合格学校、市两型示范学校；中考质量实现历史性的突破，义务教育质量检测创造了历史，成为宁乡首批特色学校，在全县率先创建成教育强乡。

教育大计，教师为本。促进教师专业成长是我们工作永恒的主题，让教师在成长进步中享受职业的幸福是我们工作最高的追求。我们将不断开拓创新，谋求新突破，创造新辉煌，谱写队伍建设更加壮丽的篇章。

（作者单位：湖南省宁乡县沩山乡中心学校）