关于在学前教育工作中要执行双语教育的重要性和方法

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【摘要】在学前教育工作中要执行双语教育要注意下面几项：1.要理解儿童在不同年龄阶段的年龄特征。2.创造出学习语言的良好环境。3.拥有和游戏融为一体的教育方式并且要活跃的进行。4. 用双语教学生怎么坐，写字是保持什么样的姿势，怎么样拿笔写字。5.有了教育、当然也有作业了。

【关键词】学前教育 双语幼儿园 少数民族 儿童

双语教育融入到少数民族的教育已经好几年了。在国家的支持和关照下取得了有效的成果。国家一直在关心接受双语教育者的工作安排问题，提高了农民对双语教育的关心和需求。这样一来产生了双语教育要从学前教育开始的需求和渴望。自治区各市农村就如下雨后的竹子一样，双语幼儿园一一创建起来了。产生了双语教育盖满全社会的大好局面，这让人无比的欣赏和喜爱。

大家都知道、汉语是国语。现在已经达到了汉语在全中国适用范围最广的工作语言的目标。显然、要会说汉语、是就业的前提条件。就业方面、不只是党和政府单位、甚至个人独资企业单位等这些单位的就业前提条件就是要懂汉语。这在我国各民族共同努力和发展方面有一定好处。对于少数民族而已这是一个好机会，之所以学前教育工作中要执行双语教育是很重要的。

大家都知道、学语言是对学前儿童来说是最重要的阶段。这时候学前儿童在家学自己的母语、这时候他们学母语没有任何的限制条件。在这个阶段给他们再加上另外一种语言的话、对他们而言没有任何压力和不适应的情况发生。随着年龄的增长、他们会很快的适应到新的环境、甚至双语之外、更多的语言、他们都能接受。之所以学前教育工作中要执行双语教育是很重要的。在国家的支持下新建成了很多双语幼儿园。但是、教育方法的所不同、也会出现一系列的问题。在学前教育工作中要执行双语教育要注意下面几项：

1.要理解儿童在不同年龄阶段的年龄特征。学前儿童根本就不知道怎么动笔、怎么写等方面的认识比较欠缺。学前儿童因为年纪比较小、听的多、学得多、但是记得比较少、注意力很难在集中。所以教养者要懂得心里现象、心理欲望、要不断的改变自己的教育方式、配合他们的生理发生的变化来索取不同的教育方法。不要给儿童过于的压力、不能勉强的让他们注意力集中、不然的话会得不到更好的教育效率。

2.创造出学习语言的良好环境。这方面教养者必须要会双语。教养者必须很熟悉自己的母语和汉语。除此之外、还要懂得儿童语言。因为不管是什么语言、儿童首先要接触的是语言部分。所以呢、教养者必须跟儿童一起生活、给他们创造出学好每门语言的良好环境。因为、儿童没有完全的掌握好母语之前、是学不好第二门语言的。说的是另外一种语言、但是在这里强调的是思维能力、分析能力所不同而语言跟能力中间发生冲突、这样一来对学习语言带来不好的反面影响。所以教养者要熟悉汉语和母语、创造出学习语言的良好环境、有助于学前儿童教育工作。

3.拥有和游戏融为一体的教育方式并且要活跃的进行。学前儿童的基础目标不光是书面知识。儿童接受不了这种教育方式、还一方面、双语教育所用的课本内容也有些不符合少数民族儿童的生活习惯。这样一来会在儿童思维方式造成一些冲突、会影响到学习。根据儿童在不同年龄阶段上的特征和性别区别找出各种.拥有和游戏融为一体的教育方式并且要活跃的进行。这样一来儿童在学习语言方面有了加快。除此之外、可以提高学前儿童教育效率。

4. 用双语教学生怎么坐，写字是保持什么样的姿势，怎么样拿笔写字。黑板上写母语，汉语时方格上怎么写、写字从那边开始、怎么继续、怎么结尾等过程要用双语解释、讲解。挑出写的好的孩子上黑板展示、鼓励他。让不会写的孩子慢慢的学、教养者也要找出最简单的方法耐心的教来培养他们写字的能力。

5.有了教育、当然也有作业了。学前儿童的作业量应该要适合他们的能接受能力。所布置的作业在不同年龄阶段的儿童要理解、要完成。让在这年龄阶段的儿童写作业、不是为了加强他们的课本知识、而是让他们养成一个按时完成作业的好习惯。所以教养者改作业的时候重视的不是做的对不对、而是做的是否按时、整齐、干净等方面的要点。竟可能的把作业在幼儿园的时候就完成、就这样让孩子们快乐、舒服的在家里干自己想干的事情、就没有什么约束了。

学前教育具有各自的规律和本质。教养者必须对规律和本质深厚理解、执行双语教育在学前教育的特征和方法一定要好好的掌握、有效率的执行、配合小学双语教育、打好基础。