也对孩子“数三下”

史峰

我家附近的公园里有只水泥熊，是儿子特别钟爱的一个玩具。一天，他骑在水泥熊上玩得不肯离开，我却接到妻子打来的电话，说家里来了客人，让我赶紧回家接待。我跟儿子说：“走吧，家里来客人了，咱们回家吧！”

儿子正玩得上瘾，骑在水泥熊上不下来，也不理我。看来，我得用“绝招”！

于是我板起面孔，声音严厉地对儿子说：“我数三下，如果你还不下来跟我回家，我就把你扔花园里，然后把家里的门关上，让你进不了家。”

接着我开始数：“一——二——三！”

我数数的话音还没落，儿子已经从水泥熊上下来了，一脸哭相地跟着我往家走。看看，这就是我的“家教绝招”——对着儿子“数三下”，然后附带一个小小的、儿子却不能承受的“威胁”，他就乖乖听话，这效果那是极佳的。

其实，好多家长都有类似的对付孩子的“催促绝招”吧？“数三下”只算是“平常手段”，哪里能算上绝招呢？

以往，我觉得自己的“数三下”是家教绝招。但我遇到另外一位家长用“数三下”的方法对付自己的小孩儿之后，才发现自己的“数三下”很是粗陋，真正有益于孩子成长的“数三下”是这样的——

那天，还是在花园里玩。

有位妈妈陪着孩子也是在骑水泥熊，孩子也是玩得不亦乐乎。玩了一会儿，妈妈觉得时间差不多了，就对孩子说：“宝贝儿，不玩了，回家了。”

孩子却不愿从水泥熊上下来。

这时，妈妈走到孩子身边，轻声说：“妈妈还要回家做饭呢，如果你继续玩，妈妈就做不了饭，咱们都会饿肚子哟。这样，你再玩一会儿，妈妈数三下，我们就回家，好吗？”

孩子居然点点头，同意了。

然后妈妈对着孩子数数：“一——二——三。”

妈妈数数的时候，声音温柔，一点儿也不严厉，间隔拖得老长老长。当时我还怀疑，用这般温柔的声音对孩子“数三下”，能有用吗？

就在我满腹疑问时，那个孩子却乖乖地从水泥熊上滑下来，让妈妈牵着手回家了。离开公园的时候，孩子不哭也不闹，一点儿也不委屈。

这场景把我看呆了。我从来没见过这么“温柔”且有效的对孩子“数三下”。后来，细细回味这位妈妈的“数三下”，我发现了与我的“数三下”完全不同的几个特点。

首先，妈妈在对孩子“数三下”之前，给孩子说了一个“要离开”的原因，这等于给了孩子一个“知理”的机会。万事有“因”才会有“果”。给孩子说出“数三下”的原因，并且这个原因是正确的，那么孩子便会更加顺从地接受“数三下”的结果。要知道小孩子并非天生泼皮，他们也是懂事理的。

其次，妈妈“数三下”时声音拖得很长，并不是“干脆利落”地数了三下。把“数三下”的声音拖长，是给孩子足够的过渡时间。为什么要给孩子足够的过渡时间？我细一琢磨也想明白了：因为孩子毕竟是孩子，他们的思维节奏、场景转换节奏都会慢于大人，换句话说，小孩子对大人指令的执行速度，远远达不到大人所预期的速度，如果大人的指令是：“一、二、三，走！”在这么短的时间内，让“行动慢、思考慢、接受慢”的小孩儿立即完成“指令”，简直比登天还难。唯有把“数三下”的时间拖长一些，慢下来，与孩子的慢匹配起来，孩子才能顺利完成大人的指令。

最后，妈妈“数三下”之后并没有威胁孩子，而且整个过程中声音都是温柔可亲的。没有威胁的“数三下”为什么会更有效呢？这不由得让我想起了法国作家拉·封丹那则《南风和北风》的寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。寓言告诉我们，有时候用温和的方法处理问题可能比强制手段更有效。对孩子来说，没有威胁，有话好好说、温暖地说，从感情上更容易接受，他也就更愿意执行大人的指令。

由此我认为，具有以上三个特点的“数三下”，才是真正于孩子有益的“家教绝招”。而我的“数三下”，则完全是一种不值得效仿的“威胁”。

如果大人一贯地用“数三下”威胁孩子，今天孩子会害怕你的威胁，但孩子在害怕的同时会渐渐产生对威胁的免疫力。当孩子对威胁完全免疫的时候，就是大人带着威胁口吻的“数三下”失效之时。记住，威胁只能在短时间内有效，不是教育的长效机制。经常用“数三下”威胁孩子，会让孩子失去安全感，还会让孩子形成叛逆性格，渐渐导致亲子关系疏离。

以有理、延时、亲切、无威胁的方式对孩子“数三下”，既是对孩子的尊重，也是对成长规律的遵守。作为父母，必须有一份耐心，耐心地等着孩子慢慢来……

〔编辑：冯士军〕