苏珊·佩罗：故事总是有办法

2015年11月，“故事医生”苏珊·佩罗的新书《故事总是有办法》出版了。接受记者采访时，已经做了奶奶的苏珊·佩罗，却像孩子一样活泼可爱。她亲切地问：“你有宝宝吗？有几个？男孩还是女孩？我是3个男孩的妈妈哦！”如今，她的3个男孩基伦、西蒙和杰米都已经成家立业，但是妈妈施展故事魔法创造的那些快乐时光，依然在他们的回忆中闪闪发光。基伦甚至从童话故事中找到灵感，用充满创意的方式，向女友求婚。

苏珊·佩罗第一次感受故事的魔力，是在大儿子基伦7岁时。有一次，她给孩子读了一个童话故事《爱帮人的小棕仙》。在故事里，奶奶告诉小男孩，爸爸之所以不快乐，可能是因为小棕仙没有到他们家帮忙做家务。小男孩想知道哪里可以找到小棕仙，于是去请教森林里最有智慧的猫头鹰。猫头鹰让他面对月光下的湖水说一句谜语，这样就可以找到答案。结果，小男孩看见了自己的倒影，才知道原来自己就是小棕仙！于是，他回到家里，悄悄地帮爸爸做家务。第二天，爸爸快乐地说：“小棕仙来我家了！”

读故事的时候，苏珊·佩罗没想那么多，但意想不到的事情发生了：在接下来的两周里，这个7岁的小男孩，每天天不亮就起床，然后摸着黑偷偷在家里做家务，刷浴缸、扫地。而这一切的奇迹，都发生在读了这个故事之后。

感受到故事的魔力后，身为幼儿教师的苏珊·佩罗又在自己的班级里进行尝试。结果，她用《敲门树》的故事诗，让孩子们爱上了神秘的大自然；用《星星草人》的故事，让调皮捣蛋的熊孩子安静下来；用《小扫帚》的偶戏故事，让幼儿园的孩子们热爱打扫卫生；用《兔子妈妈和大火》的故事，抚平了目睹泥石流灾难的孩子的心灵创伤……

英国有一句谚语：桥下面的水，会越来越多。经过30多年的积累，苏珊·佩罗创作和收集了大量具有治疗性的故事。而这些温和简单的故事，既可以帮助孩子解决成长中遇到的各种问题，也可以疗愈孩子内心的创伤，还能让家长和孩子一起踏上一段有想象力的旅程。

运用故事，帮助孩子解决成长中遇到的问题

和说教性的故事不同，治疗性故事要包括隐喻、情节和解决方案。其中，隐喻就是我们从小学习的暗喻，它以充满想象力的方式，帮助孩子和故事建立联系。通过故事，孩子可以开动自己的想象力，然后心甘情愿地改变。

苏珊·佩罗发现，几乎全世界的妈妈都要面对孩子的一些问题，比如不诚实、懒惰、拖拉、害怕和妈妈分开、晚上睡觉时害怕、不敢大声说话、不能安静地听、动手打人、欺负别的孩子……这时候，给孩子讲故事，可以产生神奇的效果。

针对五六岁的孩子爱打人的问题，苏珊·佩罗创作了《暴躁的凤头鹦鹉》的故事。在故事中，凤头鹦鹉脾气暴躁，经常用嘴啄伤森林里的其他动物，大家都不喜欢她。智慧的猫头鹰召开了森林大会，提议大家一起帮助凤头鹦鹉。最后，大家想出了一个好办法，在她的嘴上套一个温暖的套子。这个套子是朋友们共同编织的，这样，凤头鹦鹉就再也不伤人了。当她想吃东西的时候，还可以随时把套子拿下来……爱打人的孩子经常听这个故事，就会慢慢学会怎么正确地使用自己的力量，而不伤害别人。

苏珊·佩罗在中国开故事工作坊时，有一个爸爸想创作解决拖拉的故事，因为他7岁的儿子无论做什么事情都是拖拖拉拉的。他想尽各种办法都不奏效，因此很发愁。他提供了故事的主干：儿子拖拉，喜欢熊，他希望儿子知道拖拉会产生很多不好的后果。苏珊·佩罗帮助他将故事丰富完整。于是，一个非常可爱的故事诞生了：在森林里有一头小熊，他负责掌管森林里的钟表。但是，小熊很喜欢玩，不能保证森林的钟走得准时。小熊最喜欢吃蜂蜜，有一天，他突然发现自己罐子里的蜂蜜没有了，就匆匆忙忙地跑去向蜜蜂要蜂蜜。蜜蜂说，是因为花儿开晚了，所以，他没有时间采集花粉酿蜂蜜；小熊找到花儿，花儿说，是因为太阳起床晚了，所以她没有按时开放；小熊又找到太阳，太阳说，是因为森林里的时钟不准，所以他才起床起晚了。走了这样的一段旅程后，小熊终于明白，自己的工作真是太重要了！从第二天开始，小熊非常努力地工作，确保森林钟表每一天都是准时的。于是，太阳按时起床了，花儿按时开放了，蜜蜂按时采蜜了，他也吃到甜滋滋的蜂蜜了……

这位爸爸回家后，用很随意的态度，把故事讲给儿子听。因为儿子特别喜欢熊，所以听得很认真，还经常缠着爸爸给自己讲这个故事听。听了几次后，他竟然真的不拖拉了。

在苏珊·佩罗的工作坊里，有很多父母反映，他们六七岁的孩子有完美主义情结，做事情总觉得不满意，然后要重头再来。她认为，追求完美是好的，但是过于追求完美，就会给自己和周围的人带来很大压力。而《完美主义帕特》这个故事，可以帮助孩子克服完美主义。

这是一个非常有想象力的故事：完美主义者帕特住在一个完美的房子里，唱着完美之歌，每天打扫房间，让房子一尘不染。但是有一天，他突然发现地板上有一个门，下面有一个房间，房间里有一个木箱。过了几天，当他终于打开这个神秘的木箱后，发现里面有个跟他那么大的巨型枕头。枕头突然爆开，飞出成千上万片羽毛。他拼命地打扫羽毛，可是羽毛实在太多了，最后精疲力竭的帕特再也没有力气打扫了，累得倒在铺满羽毛的床上睡着了口可是他发现，这是他一生中睡得最舒服的一次……

苏珊·佩罗说：“一个人是不可能了解所有的一切的。就像帕特一样，每天打扫自己完美的房子，居然还有一个地方没有去过。而这个未知的地方，让他拥有了一次虽然不完美但是奇妙的经历。这个故事能够帮助过于追求完美的孩子，学会放松地生活。”

借助故事，抚平内心的创伤

治疗性故事还可以处理很多创伤性事件。比如孩子目睹灾难、经历父母离婚、亲人离世、疾病、被性侵等等。苏珊·佩罗说：“不好的事情已经发生了，我们无法改变。但是，我希望故事能够给孩子们带来希望的种子，恢复生活的勇气和力量。”

在2011年日本大海啸期间，很多家庭流离失所，有些孩子目睹自己的家在一天之内毁于一旦，失去了希望和安全感，有的孩子甚至出现了破坏行为。为了帮助这些孩子，苏珊·佩罗创作了《生命之光》等多个治疗性故事。

在《生命之光》中，她用灯笼来隐喻希望，虽然怪兽袭击小镇，把小镇上大部分的灯笼抢走，但还是有一些人家保住了灯笼。他们想办法和其他人分享光明。而且不久之后，春天来了，阳光照亮了小镇上的街道。灯笼发的光，让小镇上所有的人变得智慧又坚强……如果孩子目睹过灾难，父母可以试试给孩子讲讲这些故事，用希望驱散他们心中的阴霾。

一个6岁的小女孩，因为发育迟缓经常受到同学的嘲笑，没有人愿意和她一起玩。她每天都生活在自卑当中，不知道自己活着还有什么意义。为了帮助女儿，妈妈参加了苏珊·佩罗的故事工作坊。大家都为这个妈妈的做法而感动，最后一起创作了一个故事：从前，有一个公主，希望有朋友跟她一起玩。于是，国王下了一个命令，全国的孩子都要去见公主，而且每个人都要送给公主一件特殊的礼物。谁的礼物好，谁就可以成为公主的朋友。在众多的孩子中，有一个孩子手里捧着一个花盆，看起来空空的。公主最后选择了捧着这个花盆的孩子。因为，花盆里种的是需要很长时间才能开花的“国王草”。公主觉得，只有生长最慢的植物，经过岁月的沉淀，才能开出这个世界上最美丽的花朵……

当妈妈把这个故事声情并茂地讲给自己的女儿听时，这个6岁的小女孩笑了。她知道，自己虽然发育得慢，但是她和其他孩子一样有价值，并不低人一等。通过这个故事，小女孩走出了心理阴影，重新拥有了自信。

治疗性故事还可以疗愈童年创伤。有一位女士，3岁在公园玩耍时，受到陌生人性侵。后来，她还被带到警局指认嫌犯。这件事情给她留下了无法磨灭的创伤，直到成年之后，她的心灵都是破碎的，总有一种隔离感和断裂感。参加苏珊·佩罗的治疗性故事工作坊后，她给童年时的自己写了一个蝴蝶破茧而出的故事。在故事里，困在黑暗的茧中的毛毛虫对担心她的朋友说：“别担心，给我一点儿时间吧。”最后，她挣脱了茧，变成了一只既聪明又美丽的蝴蝶，“扇动翅膀，开始往高处飞，她身上的五颜六色照亮了天空。”这位女士对苏珊·佩罗说：“通过创作故事，我在一个更直观的层面上接受了童年的经历，而不必去理解它。”这是因为，充满想象力的故事能够改变我们看问题的视角，奇妙地改变了童年创伤的意义。

家长可以与孩子一起踏上想象的旅程

很多父母因为工作太忙，把孩子交给了iPad、手机和电视。在苏珊·佩罗看来，对于心性不够成熟、缺乏自制力的孩子来说，iPad、手机和电视都是“插电的毒品”，悄然蚕食着孩子诉说和倾听的能力，让孩子沉浸在其中难以自拔。她建议家长每天给孩子读故事、讲故事，因为这是一种直接的交流，既可以增进亲子关系，还可以发展孩子的想象力。

苏珊·佩罗说：“我不会指责哪个父母。我曾经是一位单身妈妈，独自抚养3个孩子，如果不是懂得幽默，我都不知道自己怎么活下来。我只是希望父母考虑一个问题，说到底，是我们在教育孩子，还是iPad在教育孩子呢？打个比方，我们会把孩子扔在肯德基，不管他吃什么吗？就像我们会为孩子选择健康的食物一样，我们也要为孩子选择健康的生活方式，而且态度要坚定。”

苏珊·佩罗想为这些家长写一个故事。在故事里，家长是船长，要带着孩子去旅行。在旅行过程中，沿岸会有很多东西，有美丽的风景，有热情的人，有可爱的动物，也有充满诱惑力的电子屏幕。孩子可能会受到诱惑，但是船不可能一直停靠在电子屏幕之前。因为船长是一个经验丰富的掌舵者，他知道自己的路线，知道小船要去往何处，更知道自己的价值。通过克服种种困难，他终于带着孩子完成了一次奇妙的旅行。苏珊·佩罗正在酝酿这个故事，希望能够帮助更多的家长。

在苏珊·佩罗创作的故事里，还有很多与孩子做家务有关，比如《小扫帚》等。因为她认为，家长除了要给孩子讲故事，陪孩子玩游戏以外，还要请孩子帮忙做家务，扫扫地、整理东西等。因为，一个人想要关爱世界，首先要关爱自己的家庭。做家务，可以让孩子爱这个家，成长为一个更完整的人。

另外，苏珊·佩罗也希望家长们不要太焦虑。在工作坊中，她发现家长们提出各种各样的问题，有些焦虑。现在，中国大部分家庭只有一个孩子；在西方社会，很多家庭也只有一两个孩子。孩子少，家长自然就会比较紧张。另外，一遇到问题，家长就会上网，有大量的互联网信息涌来，这会让家长更加焦虑，因为焦虑是可以相互感染的。苏珊·佩罗举了一个例子：“如果孩子长了一个红疹子。家长上网搜索‘红疹子’这个关键词，能搜到几千种有这个症状的病。我们人性的特点，是习惯选择最严重的一种，能不害怕吗？可是，如果家长不在意，可能过了几天，红疹子自己就没了。在很多情况下，家长要对自己的经验有信心，不要想着只有专家才有答案。”

在故事方面，苏珊·佩罗也是一样的态度。她希望家长们最好不要照本宣科，而是根据自己孩子的情况，为他量身打造故事。因为，任何行为都是在特定背景下产生的，有前因后果，极少能孤立地解决。所以，家长是为孩子量身创作故事的最佳人选。

在创作故事时，一定要注意用隐喻，而不是说教。比如《暴躁的凤头鹦鹉》这个故事，有的家长写出了这样的版本：凤头鹦鹉经常啄朋友们。朋友们对凤头鹦鹉说：“我不跟你玩了！”猫头鹰劝说凤头鹦鹉：“因为你经常啄人，人家都不愿意跟你玩了。如果你不再啄人，他们就会跟你玩。”凤头鹦鹉一听说原来是这样，以后就再也不啄人了。之后，森林里的朋友们都和他一起玩了……

苏珊·佩罗说：“在我的工作坊里，经常会有这样的故事被创作出来。我会对家长说，你得重新写一个故事，因为里面有太多的说教了。对于有些孩子，说教的故事也会听，但是更多的孩子会觉得说教故事特别无聊，不愿意听。一个治疗性故事的精髓，就是通过一次想象力的旅程，让孩子自发地转变。改变绝对不是通过说教来完成。”

想创作一个好的故事，需要丰富的想象力。想象力其实我们每个人都有。比如，小时候，看见云，我们会想象成马、骆驼、鲸鱼、大象，甚至想象自己躺在云朵里翻滚；看见花朵，我们会想象自己变成露珠睡在花瓣床上，周围环绕着小精灵；看见蝴蝶，会想象自己和蝴蝶一起翩翩起舞；看见树屋，会想象里面住着很多可爱的小矮人……但是，或许是因为缺乏故事滋养，我们长大后变成了想象力匮乏的成年人。

但是，想象力是可以被激发出来的。这也是苏珊·佩罗会在世界各地巡回开故事工作坊的原因。她希望可以用这种方式，激发众多家长的想象力，能够为自己的孩子创作适合他的故事，滋养孩子的心灵。

有很多练习想象力的方式。家长们可以准备一个“故事箱”，把随手捡到的贝壳、玻璃球、鹅卵石、羽毛、果壳等都放进去。闭上眼睛，随手拿出几个小东西，然后编一个故事出来，也可以通过有韵律的诗歌或者歌曲来创作故事。

苏珊·佩罗的第一任丈夫是个南非的白人。20岁时，她就随丈夫来到非洲定居。她收集了很多非洲的优秀故事，比如教导孩子要诚实的《荨麻与玫瑰》，鼓励孩子们关爱与合作的《好热的河马》，帮助孩子面对黑暗与恐惧的《羚羊、蝴蝶与变色龙》等等。非洲南部的布希曼人说：故事如风，来自远方，你心自知。这是苏珊·佩罗最喜欢的一句话。她说：“当我们置身于大自然之中，就能捕捉到很多故事的灵感。所以，想写出想象力丰富的好故事，就多多亲近大自然吧！”

亲爱的家长们，离开iPad、手机和电视，和孩子一起读故事、讲故事、写故事吧，踏上一个想象的旅程，让孩子的心灵自由飞翔。